语文作文要求600字(通用范文5篇)

来源：用户投稿 2024-06-02 12:16:52 17 浏览

语文作文要求600字(通用范文5篇)

关于语文作文要求，精选5篇通用范文，字数为600字。小学xx年级语文教学的目的和任务，在于让孩子们学到知识，学到技能，使知识从枯燥无味变得生动有趣；从低年级到高年级都在为培养低年级学生的学习能力而努力；为了达到这个目的，我们要做到：培养学生对字的兴趣。培养孩子的语文学习习惯。培养学生对语言的兴趣。培养孩子的观察能力。

语文作文要求(通用范文)：1

小学xx年级语文教学的目的和任务，在于让孩子们学到知识，学到技能，使知识从枯燥无味变得生动有趣；从低年级到高年级都在为培养低年级学生的学习能力而努力；为了达到这个目的，我们要做到：一、培养学生对字的兴趣。二、培养孩子的语文学习习惯。三、培养学生对语言的兴趣。四、培养孩子的观察能力。

一、指导学生阅读课本。

要想让学生喜欢上语文，必须培养学生的阅读能力。首先，教师要给学生充足的时间，学生喜欢阅读课本。其次，教师的语言表达能力也要强。如：教读课文，让学生把课文读通，理解课文大意，把课文读流利，读懂课文内容，并学会读出声来。再次，教师要善于运用口头语言引导学生理解课文内容。

第二，教师的语言要有亲和力。这些年级孩子的特点是有一个自由表达的天地，教师要多给予学生自主学习的时间。如，教学生听说读写，教师要引导学生理解词句。教师应多给学生鼓励，给学生自己找出问题，解决问题。

三、培养学生积累语文素材，提高学生的写作能力。

语文素材也不例外，语文素材的多样性、丰富性、综合性强，在一定程度上能够培养学生的语文素养。教师要给学生提供自己收集整理的资料和图书的空间。学生可以从中获得丰富的语文知识。

四、培养学生课内阅读和课外积累。

阅读是培养能力的重要途径。我们的目标是让学生在阅读教材的基础上，学生自己整理资料，提出问题，并进行自主探究。

这些年级的学生大部分都有很强的课外阅读兴趣，他们喜欢上语文课，课外积累也比较多，学生在课外阅读中，他们的语文素养也比较丰富，学生的语文成绩也比较高，学生的作文水平也有了明显的提高。学生们在学习作品的过程中，不但提高了他们的阅读能力，而且提高了学生们的写作能力。学生的写作水平也有了明显的提高。但是，在这些学生中的个别学生还是存在一些差异，他们不善于写作，但是写作能力却有待提高。因此，我们要做到：

一、要有意识地培养学生对语文的兴趣。

二、要有目的地培养学生养成积累语文素材的习惯。三、要培养学生要注意积累的习惯。四、要培养学生要注重积累的习惯。五、要重视写作方法的指导，积累好词佳句。

语文作文要求(通用范文)：2

一、要简述原文有关内容。

1)概：概括本文的主要内容，要简练,而且要把重点写出来。

2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

3)

联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

4)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多

读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就

语文作文要求(通用范文)：3

今天，我读了朱自清的《匆匆》一文，深受启发。我感受到，时间是在默默地，没有声响的从我们身边溜走了，我们到底又干了些什么呢?又有什么收获呢?当我们回首这一切时，也不免感概万分。我是一个不珍惜时间的孩子，但直从我读了朱自清的《匆匆》中我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，上课时认真听讲的时候，就能把已学到的知识点真正应用起来，就能在大学里更好地成长，就能做一个让老师、家长满意的好学生。

在xx日的5：00—6：10，我读了一篇文章——《匆匆》，这篇文章让我受益匪浅。这篇文章主要讲了时间从我们身边逃去如飞的小鸟，只留不到24小时，所以我们要珍惜时间。

文章中有这样一句话：“去的尽管去了，来的尽管来着。”这让我感受到时间过得匆匆，去的尽管去了，来的中间也匆匆。我想，这是朱自清在对时间进行描写时用的一句名言。这让我想起了一句名言：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。”时间是不等人的，他不会为任何人任何一件事情而停留，只给任何人一件事，不会等任何人，也不会为任何事情而停留，时间就是这样的匆匆。

读了《匆匆》我明白了时间是多么的宝贵，时间是来也匆匆，去也匆匆，当你在看到它时，时间就在飞逝!

时间就在我们不经意间悄然逝去。时间就是生命的一部分，它既不会为任何人任何一个事情的逝去，也不会为任何人任何一个事情的结束。

时间就是金钱，只有懂得它的人，才能利用它，不要浪费它，不要用它。