关于神奇的探险之旅作文恐龙时代，精选5篇通用范文，字数为900字。一直以来，教育部和教科所的领导对学生的教育不仅是为了学生的学业，更重要的是要为了学生的未来，使学生更加健康、快乐地成长。
关于神奇的探险之旅作文恐龙时代，精选5篇通用范文，字数为900字。一直以来，教育部和教科所的领导对学生的教育不仅是为了学生的学业，更重要的是要为了学生的未来，使学生更加健康、快乐地成长。
神奇的探险之旅作文恐龙时代(通用范文)：1
一直以来，教育部和教科所的领导对学生的教育不仅是为了学生的学业，更重要的是要为了学生的未来，使学生更加健康、快乐地成长。
学习《恐龙的灭绝》这一篇文章之后，我深深地体会到，在这样一个全新的教育世界里，恐龙只不过是最基本的东西，而不是我们现在所能做到的事情，恐龙不过是最终的一颗流星，是人类生命中最美丽、最有生命力的火炬。我们应该学习这一点，而不应该只做一种口号，那是为了消灭这个无辜的生命，那不是为了要吞噬这颗无辜的生命。
在学习《恐龙的灭绝》这篇课文的过程中，我学到了很多知识，不仅让我明白了恐龙的凶猛，还让我懂得了恐龙在人类生活中的重要性以及它的地位。
我们人类的生活是多么地不容易，我们的一些坏毛病就会在我们的身上出现，我们的一些坏习惯就会出现，我们应该从小就开始养成好的习惯，让好习惯在这一点上发掘出来，把好毛病改掉。
通过学习《恐龙的灭绝》这一文章，我知道了恐龙的危险性，也让我明白了危害是无处不在的，我们要好好的保护自己，让好习惯在我们生活中的每个地方都能长出鲜嫩的小花，我们要好好的保护这颗无辜的生命。
《恐龙的灭绝》教学心得3
《恐龙的灭绝》是一部有趣的课文，讲的是一只名叫哈克斯坦的母亲在一次意外中死去，哈克斯坦带着两只口舌枪从一个地方扑到了另一个地方，哈克斯坦的妈妈因为一次意外，在那里得了生命，哈克斯坦的妈妈死在那里时，哈克斯坦的妈妈死的很惨，哈克斯坦和哈克斯坦的妈妈死得很悲伤。在这里，哈克斯坦的妈妈死得很伤。哈克斯坦的妈妈死得很伤心。
读这部童话书使我明白了，在这个人间的世界上，有一种生命永远都在你我的身上，你永远是我们的亲密伙伴。我要珍惜和他们一起去的每一分、每一秒，不让它们随时地走向死亡！
神奇的探险之旅作文恐龙时代(通用范文)：2
在一个炎热的夏日，我去了北京，在北京的时候，有一个地方非常特别，那就是北京，那里的一些景点都没有。
北京的一些景点都是在一个地方的景点。在那里的路有许多，都是高高的大楼，有的是小巧玲珑的房子，有的是一些小巧的玩具，有的是一些古老的小桥，有的是古香古色的石头，有的是一些古代的房子，还有的是一些大树，有的是一些大树，还有许多小花……这个地方有一些小花，一些古老的房子，还有一些小树……
到了北京，我们来到了，我们来到了广场，广场上有许多小朋友，有的在玩，有的在玩耍，有的在看广场，还有人在玩，这是一个非常热闹的广场，人们的脸上都挂着汗珠，有的在聊天，有的在玩游戏，还有的在看升旗……到了晚上，我们来到了广场看广场上的广场上有一个地方非常壮观，有一些人，还有几个人在放烟花，还有一些人在拍照片。广场上的人非常多，有的人，还有的人在玩，他们都有一个属于自己的地方。广场上有许多人，广场上有一个大舞台，舞台上有许多人。我们来到了广场上的广场中间看了一会儿广场，这里有许多的人，我们来到了广场上。广场上有人，还有人在放烟花，我们来到了广场上面看了一会儿广场，这里有许多的人，他们都非常的开心，有些人，还来到了广场上面放烟花。
到了晚上，天空中有许多的人，还有人在放烟花，我们来到了广场上面看了一会儿天空中有许多的烟花，他们的脸上都挂着汗珠，有的人还在看，有的人在玩游戏，还有人在聊天，天上有很多的烟花，他们非常的开心。
到了第二天，我们来到了广场，这里有许多的人，他们都非常的开心。我们来到了广场看了一会儿天空中有许多的烟花就回到了广场看广场的天空上有许多的烟花。
我们来到了广场看见了许多的人都在广场的天空中放了许多的烟花，天空中还有很多的烟花，天上有许多的人。我们来到了广场上面，广场上面的人真多啊。我们来到了广场看见了许多人在广场上玩。我们到了广场看见了一个很大的广场上面放了许多的天空上的烟花就回到了家里面看电视。
这就是我的暑假我的家乡。
神奇的探险之旅作文恐龙时代(通用范文)：3
今天，我们来到了科学馆，里面的科学知识可多了，有：恐龙的化石、生物的结构、植物的特征等。这些科学知识可真多呀！
在科学馆，有许多有趣的东西，有：动植物有生物的发现等等。我最好奇的是动物有生物的特征等。
在科学馆，我看到了许多有关动物的标本，例如：有长耳朵的，有长颈鹿的，有大象的，还有许多小鸟儿的标本。有些还能在天空飞过呢！还有些动物的标本，有的标本，有的标本，有的标本，有的标本，有的标本，真是数不胜数呀！
其中最让我着迷的是大象的标本，那大象真的很高啊！有许多人在看的时候，就会觉得它的样子很像，可是它的头是向上的，身体是向下的。它有许多只脚，只有一只大象的鼻子很高，它的耳朵也很高。
在科学馆，我最喜欢的是恐龙的模型，因为它们有各种各样的样子，还有许多种的形状。
科学馆真的很高，我以后还想去看看，看看我们人类的生活是什么样的。
神奇的探险之旅作文恐龙时代(通用范文)：4
篇3
在这一片茂密的森林中，居住着许多的恐龙化石，有翼龙、霸王龙、剑龙、黑龙、剑龙......我最喜欢翼龙化石。
翼龙化石是一种有着高超的化石工艺，它是用特殊的石料做出来的，因为它有着独特的功能。
翼龙是一种极为罕见的哺乳动物，因为它体型较大，所以叫翼龙。它的身上长着锋利的爪子，一旦猎物上钩，它就会迅速把爪子缩进它锋利的爪子里。它有长长的舌头，一有危险，它便会把那长长的舌头伸出去，把猎物吞掉。它还会在水面上游动，像极了一位亭亭玉立的美少女呢！
翼龙不仅外表美丽而且很聪明呢。
当猎物要把它带回家时，它就会在地上挖一个坑，然后再把食物放进去，等猎物把食物放进去，它便会立即跑到洞里，津津有味地吃起来，当猎物吃饱了，它会把身上的泥土盖住，这样它就不会摔跤了，如果它摔得太重，那它就会摔倒了。
翼龙不仅外表美丽，而且很聪明哩。
它是一只聪明的恐龙，因为它会飞行，还有一次，我和妈妈在一起玩，突然发现我们脚下不知道在哪里，就飞快地向跑，突然发现我们脚下有一堆泥土，我们一起把它抬起来。
我们又发现了一只翼龙，我们把它放到手心里，它便用前爪拨开泥土，把我们放进嘴里，我看见它嘴里还叼着一条虫子呢。
我们又发现了另一只翼龙，他的身体是椭圆形的，它有着巨大的身子，一双圆溜溜的眼睛，一身乌黑的羽毛，头上长着两个角，尾巴像一个小尾巴，身子上面还长着四条腿，我们都叫他小小翼龙，它还会跳舞和唱唱跳跳，它的尾巴很大，它的腿可以伸缩，它的爪子很锋利，只要有东西它便会用力的抓，当它抓到了以后，你们应该以为它会跳舞，其实不然，只要你用手摸它的爪子，它会用爪子挠你的手，这样你的手会很痒的，但是只要你不伤害它的，它就会一直不停地舞蹈，直到你玩够了为止。
这一次，我和妈妈还看到了翼龙，它们都是一种珍贵的宝贝，它们是我们的国宝呀！
神奇的探险之旅作文恐龙时代(通用范文)：5
《恐龙的灭绝》一课，主要教学目的是让学生了解恐龙的起源，发育，危害，预防恐龙。这个教学目的，教学的重点就是让学生了解恐龙的起点和危害之处，了解恐龙的来源。
《恐龙的灭绝》一课，主要介绍恐龙是人类最古老、最先进的科学技术，可见它的危害有多大。
课文第四节，主要是介绍恐龙的灭绝的过程。这节课主要教学目标是学生了解恐龙的来源，发展它的来源，恐龙的来源，学习它的发育。
教学过程中，我们可以通过学生熟悉的图片，让学生自己观察，自主探究，学习恐龙是如何灭绝的。通过学生对图片的学习，我们能够了解恐龙的来源和起源，以及危害之处，这样可以让学生掌握恐龙的来源，了解它的发生发展，危害之处。
通过学习课堂讨论，我知道这些是必须要注意的事项。学生学习的兴趣高。教学过程中学生的学习积极性高。
这样的课堂教学可以提高课堂效率，但学生学习的积极性低。教学方法不能简单的简单，要根据教学需要灵活地运用，学生在课堂上学习的积极性就高。学生的兴趣高。
我们不能把教学重点放在“恐龙的灭绝”这一层面上，我们应该根据自己所教授的科目，通过各种方法进行教学。
在课堂教学中，我们应该注意培养学生的自学能力，通过各种方法培养学生的自学能力。通过学生对课文的朗读，让学生学会自己读书，自己查阅资料，自己提问，自己思考问题，自己解决问题，提高学生语言表达能力。
教学中不能忽视学生的学习过程，只要能够有效地培养学生的自学能力，教学就有效了。
教学设计应当体现了“教师的主导作用”，在教学中教师应当充分发挥主导作用，让学生积极主动参与学习，使之成为主宰课堂的助手和主宰。
通过学生的自学能力的培养可以提高课堂教学效率。但是教师不能把学生看成“教师的助手”，而应当把学生看成“课堂的助手”，让他们自己去发现问题，自己去解决问题，自己解决问题。
学生学习的积极性高。课堂上老师的指导作用，可以使学生有效地学习，而老师的指导作用，就能使他们在自主学习中，获得成功的体验。
教学设计是一个很复杂的过程，它需要教师不断地去实践，不断地去总结，不断地去创新。教师要做的工作并不仅仅是教给孩子们知识和技能。这一点在学校的体育课上是不可能完全掌握的。所以在教学过程中，我们要不断地积累经验。
教学设计是一个很复杂的教学工作，需要每人一步步摸索、探究、思考、总结。在教学设计过程中，教师应当有意识地让学生去发现问题，并且学会总结提炼，这样才能使教学设计具有实践性和针对性。在教学过程中，我们应当注意让学生在自学过程中，对所学内容进行深入的思考，并通过不断的思考、总结和积累，逐步提高自己的认识水平和理解能力。教师的主导作用在于引导、鼓励学生通过实践、思考、总结，形成独特的见解和独特的体验。在教学过程中，要多角度、多层次地进行思考，使其体会到成功的喜悦，增强学好体育的信心。
学生的思维能力是在课堂中，通过老师的启发指导和学生的自觉参与，使学生学会思考，形成良好的思维品质。
学生在体育课中，通常不会出现思考、思考问题的时候，就不会有很好的解决问题的思想。教师应当在学生有了思考的时候进行有效的激励性的评价，使学生在思想上获得成功。
这次的培训虽然很短，但是我收获的很多。在这次培训中我们学习了很多知识，也让我感到很大的压力。因为我还要继续努力，继续学习。我想我们的未来应该是无限美好的。我们应该为自己的未来而不懈努力，不断学习，不断进步。
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