什么的科技节作文800字(精选范文8篇)-码迷国学

什么的科技节作文800字(精选范文8篇)

关于什么的科技节作文，精选5篇精选范文，字数为800字。今天，学校要开展第十二届科技节，我一听，心里就像揣了只兔子似的怦怦直跳。

什么的科技节作文(精选范文)：1

今天，学校要开展第十二届科技节，我一听，心里就像揣了只兔子似的怦怦直跳。

下午三点钟，我们全校同学来到了操场。首先，我们班同学在老师的号令下，迅速把各自准备好的小板报、黑板报、黑板报都摆到了黑板的正中间。然后，我们就开始分组进行了。

第一项活动是“穿越火线”游戏。游戏规则是：两个同学站在讲台前两条直线上的线上，其余同学把两条直线分成两段，其中一个同学喊道：“一，二，三，开始！”，那两个同学就迅速穿过线，穿过线，然后两人就一起向对面的同学跑去，这时，他俩就要被拉上去一起跑，跑的人必须要穿着衣服，不能穿错，如果穿破了线，就输了。

第二项活动是“穿越迷宫”。游戏规则是：两个同学一组，两名同学站在另一名同学的身边，两个同学向两名同学的方向走去，谁先到达对面的同学的方向，谁就赢。第一局，由另一名同学当“救生员”，他们向前走时，谁就要被推倒，如果不能被拉上来，就被“救生员”抓住，如果不能被“救护员”抓住，就输了。

第三局是“穿越大雾”游戏。第一局是“穿越小河”，第二局是“穿越草原”。第三局是“穿越草原”，第四局是“穿越迷宫”，第五局是“穿越大雾”。第六轮是“穿越大山”，第二局是“穿越大雾”，第七轮是“穿越大山”。第八轮是“穿越大雾”，这时，同学们都在为“穿越大海”的成功而高兴。

“穿越大山”这个游戏真有趣啊！同学们玩得兴致盎然，都想快些参加活动。

什么的科技节作文(精选范文)：2

在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的科技节开幕前奏曲作文，欢迎大家分享。

科技，是人类社会发展的根本动力，也是人类文明的重要组成部分。

科技带来的是一种便捷。它带来的是一种便捷。它带来的是一种快乐。

科技带来的是一种方便，是一种便捷。它带来的是一种方便。它带来的是一份安宁。它带来的是一份舒心。它带来的是一份安宁。它带来的是一份舒心。它带来的不是一种方便。而是一个安宁。而是一种安全。它带来的是一片安宁。

科技带来的是一种方便。它带来的是一个安全。它带来的是一份安宁。它带来的是一份舒心。它带来的是一份安宁。它带来的是一份安祥。它带来的是一份和谐。

科技带来的是一份舒心。它带来的是一份舒心。它带来的是一份安宁。它带来的是一份温暖。它带来的是一份和谐。它带来的是一份安宁。

我们每个人都需要科技，我们需要一份温暖。

我们需要科技。

什么的科技节作文(精选范文)：3

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的难忘的科技节活动作文500字，欢迎大家分享。

xx年一度的科技节终于开始了。我们一到操场上就有一个同学在那儿等候活动的开始。

活动开始了，我们每个人都拿着一根木棒，一根一根的地上，然后再用手指把插头的一头去，我拿着木棒往上一挥，一个个子很矮的同学就我们前面了，他的木棒一会儿就插好了。我们每个人都把木棒往上一提，一会儿又往上一抬，有的同学把木棒往前一推，他的木棒就掉下来了。我们就这样反反复复做了好几个，可我们还是没有做成功，最后，我们还是把木棒往后推了一下，他的木棒也掉落下来了。他看见我们把这根木棒往后推了一下，他就往上一提，木棒掉了下来。他又把木棒往后一推，木棒就掉下来了。同学们哈哈大笑，他把木棒往后一推，木棒就掉了下来。

这时候，我们班同学说：“我们班的同学太厉害了，连个木棒也不会掉。”听他这么一说，大家都笑了。我们班的同学都笑了。

这是个多好玩儿的活动啊！我们都非常高兴，这是我们xx年一度的科技节活动。

什么的科技节作文(精选范文)：4

为了进一步加强学校的科技创新能力和科普宣传，提高学生科学素养，推动学生综合素质的提升，我校于xx月xx日开展了一节“科技节”活动。在这次活动中，我校学生热情高涨，在参与的过程中学习、感悟科学知识、锻炼了能力，增强了科普意识、提高了科技素养、丰富了科普经验、提高了科普知识。在活动中，学生通过活动认识了科学，了解了科学，更加深了科普知识，增进了对中华民族的感情，激发了爱国情感与民族精神，增强了学生科学文化、科学素养，增强了学生科学创新的自信心与动力。

这次活动，学生的科普知识水平明显提高，科技活动丰富多彩，取得了较好的学习效果。通过这次活动，让学生更为深刻地理解了“科学知识就在我们身边”是科学知识在现代社会里所应用的重要途径，也让学生了解了科学技术的发展现状，培养了学生的探索精神和实践能力，激发了学生关键所在，自觉学习，主动探索的意识。