关于说明文xx年级作文500字，精选5篇xx年级优秀范文，字数为500字。为期两天的培训结束了，回顾这两天，虽然时间很短，但是收益匪浅。这次培训，给了我们全新的教育理念，给我们提供了一个学习先进的教育教学方法的平台。通过这次的培训，使我深深地体会到了学习的重要性与紧迫感，也增强了自己从事教育教学工作的责任感和使命感。现将我的心得体会总结如下。
关于说明文xx年级作文500字，精选5篇xx年级优秀范文，字数为500字。为期两天的培训结束了，回顾这两天，虽然时间很短，但是收益匪浅。这次培训，给了我们全新的教育理念，给我们提供了一个学习先进的教育教学方法的平台。通过这次的培训，使我深深地体会到了学习的重要性与紧迫感，也增强了自己从事教育教学工作的责任感和使命感。现将我的心得体会总结如下。
说明文作文(优秀范文)：1
为期两天的培训结束了，回顾这两天，虽然时间很短，但是收益匪浅。这次培训，给了我们全新的教育理念，给我们提供了一个学习先进的教育教学方法的平台。通过这次的培训，使我深深地体会到了学习的重要性与紧迫感，也增强了自己从事教育教学工作的责任感和使命感。现将我的心得体会总结如下。
本次培训，安排了多位名师的讲座。这次的培训内容十分丰富，既有新课程改革理念的阐述，也有英语新课程教学的经典案例，还有教师的新课程教学经验介绍，这些都是我们在教学中经常遇到的，通过学习，使我们能够用先进的理论来指导自己的实际教学，不断提高了自己的教育教学水平。另外也使我学会了如何更有效地设计教学。
通过学习，让我更加明确了现在的英语教育的发展方向，让我感觉到自己在英语教学方面的确还有很大的欠缺。作为英语教师，不但要具有一桶“自来水”，而且要有“长流水”“长流水”。“自来水”，源自于生活，源自于学习。
这次的培训学习，使我明白了要想使自己的英语教学适应时代的需要，就应当不断地充实自己，使自己具有扎实的英语专业知识和优良的英语教学语言知识基本功。“自来水”，源自于生活，源自于教材。教师要想给学生一杯水，自己就必须有源源不断的“自来水”。所以我们要不断地学习，使自己能满足学生们渴求的“自来水”。
通过学习，使我深深意识到了自己在教育教学中还有很多需要改进和提高的地方，只有不断地学习，不断地反思，不断地研究，才能进一步地提高自己的英语教学水平。
“活到老，学到老”，这是新课程的本质要求。只有不断地学习新的理论，才能在自己的教育教学中勇于实践，不断创新，促进自身专业化发展。这次国培，我学到许多的知识，我们的教学任务还非常沉重，不能很好地把握新课改的要求，还须在实践中进一步学习、探索和创新。
我们只有通过学习英语课程，才能更好地掌握新课程标准下的英语教学要求，了解英语的发展动态，学习英语教学设计，使自己在英语教学的领域更上一层楼。
在教学中，不断地积累，不断地提高，不断地学习，才能成为一名合格的英语老师。
说明文作文(优秀范文)：2
今天，我们班上要举行一次道德演讲比赛。
我们班上有三位同学，他们分别讲述道德，道德讲义气。他们讲的道德，是从道德讲起的，他们讲的道德，是从道德讲起的。
有一次上美术课，我们美术老师让我们写一幅画送给老师，老师把画交给我的时候，我看见我的同桌正在偷偷的笑，我心想:这位同桌是怎么了?这时，老师走了过来，问道:“是不是在笑?”我说:“是的!老师你不要再让我们写画了。”我的同桌听完以后，就大声说:“你说的话我就不听了!老师再也不让我们画画了。”我的同桌听了以后，就开始笑了起来，我看见他的脸上都有泪珠了。老师走过来问道:“你笑的是不是很难看啊?”他回答道:“老师，我没有看到你的泪珠。”老师听了以后，笑着说道:“我以后再也不这样了。”
还有一次我们班上一位同学的作业本被同桌弄破了。这下可把老师气坏了，老师问道:“怎么了?为什么把作业本弄破了?”我的同桌回答道:“老师，是他弄的。”老师听了以后，就大发雷霆，对我们说:“你们这个学生怎么这样啊?”我的同桌回答到:“老师，对不起，是我弄破的。”老师听了以后，脸上露出了满意的笑容，对同学说:“你们不要以为这就是你们做的，以后不要这样了，好了，回到座位上，这样吧，下课以后不要再弄了。”我的同桌听了以后说:“这下好了。”
你们说这是不是一个道德讲义的同学啊!
道德，这是一个多么神奇的两个字，它可以让一个人变的更好!
说明文作文(优秀范文)：3
本人在大学期间，热爱祖国，热爱，坚持党的路线方针政策，自觉遵守国家的法律法规;积极参加学校的各种活动，学习了团章，积极向织靠拢，并获得“优秀学生”称号，大学本科学分认识实习，并获得“专业奖学金”，“三好学生”等荣誉称号。
通过xx年的理论学习和实践学习，我已把理论知识和实践结合起来，丰富了自己的理论知识，培养了自己独立分析问题、解决问题的能力，并对所学专业知识做较为系统、完整的知识结构，理论与实践相结合，为自己今后的工作及业务水平打下坚实的基础。本人在大学的课程中已全部掌握，所有工作和成果都留下了完美的结局。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的方向，我积极地向织靠拢，参加了学校培训，并有幸成为党培训的，系统地学习了、思想、理论和“”重要思想。本人热爱祖国，拥护中国党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与社会公益宣传和爱国主义活动。
本人在学生会中工作，学习刻苦，成绩优异，得到了领导的一致肯定，同事和老师的赞赏。
xx年的大学生涯使本人学习理论的同时更加深刻的了解和掌握了、思想和中国特色社会主义理论。主义是真理，用主义武装自己的头脑，并用之于实践，使自己在学习中不断地成长起来。在学习上，本人积极参加社会实践活动。我自觉的把学习当作本专业学习的一个重要内容来学习，认真完成上课的学习任务并认真完成上课的重点内容。
在课余生活里，本人始终保持“勤奋、严谨、求实”的作风，积极参加社会实践活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
说明文作文(优秀范文)：4
篇2
今天下午，我和哥哥一起去游乐园游玩。
刚进游乐园的大门，就看见一座雕塑，它的头是圆形的，像一个大皮球。雕塑的旁边有三个大字：“欢乐天地”。我和哥哥走进游乐园，发现里面真的很好玩。我们玩了碰碰车。我们在一片绿油油的草地上坐着，哥哥一开动，我就像一只小老鼠似的，东跑西跑，不知道该怎么办，只能在草地上玩，但哥哥很机灵，一下子就躲了过去，让我来抓，但是哥哥很聪明，我只能用手抓了一把放在车上面了。我们又玩了碰碰车，我坐在车顶，哥哥一开动，我就撞了下来，我就被甩出去了，但是我不灰心，又坐了上去，但是我又撞了上来，哥哥又被甩出去了。
我们一起玩了“海盗船”、“旋转木马”、“旋转木马”……其中我最喜欢玩“旋转木马”，这个游戏很好玩，我在旋转木马上玩了几圈，就开始玩了，我坐在旋转木马上，一上一下的，旋转木马就会飞起来，我一直玩着转木马，我感觉好玩，又玩了一会，我就开始晕了，这个旋转木马真好玩，我玩了好久，终于玩完了，我就开始回家了。
今天，我玩得很开心。
说明文作文(优秀范文)：5
培训是一次难得的学习、锻炼、提高的机会。我有幸通过这次培训，感觉到我的收获很大。现将我的心得体会总结如下：
一、在培训中提升了我的教学能力
教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师一定要注重自身的形象，因为我要教给学生树立一个良好的形象，我要求自己要时刻注意自我的一言一行，有什么损人利己的事情要说出来，这样才能更好地树立起良好的教师声誉。
二、培训中拓宽了我的视野
培训使教师更加清楚地认识到自己在专业知识、教学能力方面存在的不足。为了不辜负领导对我们的期望，学校安排我们外出听课。这次培训的主题是“教师教学能力的提升”，为教师搭建交流学习的平台。我在培训中认真听取了专家的报告，从中有一会：教学不仅是教书，更重要的是育人。学生的健康成长，离不开一个个良好的教育，人的一生，人的一生应当是充满人性的活动。作为一名教师的我要努力做到：
1.做学生喜欢的老师
2.用自己的人格魅力感染学生
3.关爱学生，不仅要对学生负责，更要对学生的自主学习给予监督
4.培养一支有爱心的班主任队伍
5.培养学生自主、合作、探究的学习能力。培养学生的创新力
6.教会学生学会生存，使学生的人格健康发展，使学生学会学习，学会生活。
7.培养一批有能力的班
8.教师的专业成长
三、培训中学校的领导和老师对我们这些新老师给与了热情的关怀
在培训中学校领导和培训中心的老师对我们新老师都做了详细的安排和指导。在他们的严格要求和关心照顾下，让我们这些新老师能尽快融入到我们这个集体中，顺利地开展教学工作。在培训中我也感受到了学校良好的教学氛围，使我在以后的教学中有了一个好的开始。
在培训中我深深地体会到了“教学相长”、“以人为本”、“生生相处、师生相处”等基本理念。教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教学过程也是一门艺术，教学语言是这样形成的。教师的语言不仅仅是简单明了的，它还是对学生的教育是无比重要的，它不仅是教师传授知识的，而是教师给予学生做人的道理。教师是榜样，所以教师必须注意自身的形象，重要的是给学生做出榜样。
四、培训中提升了我的思维方式
培训使我对未来人生的规划有了进一步的认识和理解，为我以后的发展指明了方向。
9、在培训中使我对自己有了进一步的认识。在培训中，几位老师所讲述的一些方法和理念，给了我们指点迷津，在我们的生活中起到了很大的帮助。
10、通过培训，使我在思想上、业务上都有了较大的提高。时时刻刻以一个优秀教师的标准要求自己，不断的完善自己，既能以一个优秀教师的标准来要求自己，也能从中得到一些启示。
11、教育是服务，就要做到以学生为中心。
教师的从教之日，正是重新学习之时。作为一个教师,不能只是站在讲台上随便舞蹈,教师更不能只是单纯地从知识传授向学生传授知识,而是要教会学生学会做人。
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