关于作文公开课教案，精选4篇xx年级高分作文，字数为600字。导语 导语主题：我的演讲到此结束。
作文公开课教案(xx年级精选范文)：1
一、导语
1、主题：
2、我的演讲到此结束。
3、结束语
4、主要：主题：
5、结束语：
6、主题：
7、活动时刻
8、活动时刻
9、主要：主持人宣布活动结束。
作文公开课教案(xx年级满分素材)：2
公开课的主线是公平的公开课。公开课的内容包含很多内容，如教师的课堂教学、学生自我评价等。公开课上，我们可以根据自己课堂的教学情况进行调整。是小编整理的xx年级作文公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
公开课的内容：
一、谈话引导
1、同学们，我们是一个文明的国家，我们应该讲究文明礼仪，做一个有道德，讲道德的公民，让我们一起努力吧！
2、请同学们回答我们的问题，并把问题的问题回答的十分清楚，并做一个自我评价，评出优秀。
3、请同学们把课堂上发生的事情，作一个简单的自我评价，评价你们在课堂上的表现。
二、教学目标分析
同学们，大家知道我国是文明古国，文明礼仪是我国的民族文化。我们中华民族是文明古国，我们应该讲究文明礼仪，做一个讲道德，讲道德的公众。我国是一个礼仪之邦，我们中华民族的五千年历史悠久灿烂，文明礼仪之风传千古。文明礼仪就像我们的母亲，我们要孝敬父母，关心老师。我们还要从我做起，从身边的小事做起，从小养成良好的文明礼仪。
三、学情分析
4、我国自古就有“礼仪之邦”的传统美德。讲文明礼仪就是尊敬老师，团结同学和睦相处，讲礼仪是做好事情的根本，是人类文明的一个重要组成部分，是做人的基本素质之一。我们作为一名小学生，要从小就培养良好的道德行为和品质，养成讲文明礼仪的良好习惯，让文明礼仪伴随我们成长。
5、我们的老师是学校的校长，我们要尊敬老师。尊敬老师，关心同学和睦相处，不随便乱扔垃圾，不说脏话，不骂人，不做小动作，不抢道。
6、我们要学会尊老爱幼，尊敬长辈。尊敬长辈是我们中华民族传统美德，我们要尊敬长辈，关心长辈，尊敬老人。
7、我们要尊敬师长。尊敬老师就是尊敬老师，尊敬长辈，老师就是我们的父母，师长就是我们的老师，老师就是我们的父母，长大以后，我们要去回报老师的养育恩情。
8、我们要爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。在校园里要爱护花草树木，不乱涂乱画，不在墙壁上乱刻乱画，不在教室里乱扔纸屑杂物。
9、我们要尊敬老师，爱护校园里的一草一木，不乱涂乱画，不攀折树枝，不在墙壁上涂乱画，不损坏公共设施。
10、我们要热爱同学、尊敬老师，热爱班级、热爱学校、尊敬同学，关心集体，爱护公物和公物，做一个有道德，讲文明，守纪律的公众小学生。
11、我们应该团结同学、关心同学，爱护公物，尊敬老师，热爱班级。
12、要养成良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯、文明习惯。
13、同学们，让我们一
作文公开课教案(xx年级优秀作文)：3
一、教学目标：
1、认识xx年中考作文题的写作要求，掌握作文写作的基本技能。
2、学习作者简要分析、评价中心，明确文体特点。
3、掌握作文中的修改意见。
4、培养语感、阅读能力。
二、教学重点：
5、理解题意，提高作文水准。
6、学会文章的主要内容，提高作文水平。
7、明确作文题目要求，学会文章的主要内容。
三、教学重点：
了解和掌握作文中的修改意见。
四、教学准备：
8、教学用具。
9、作文题目的设置。
五、教学步骤：
一)激趣导入，引入新课
10、师生分组讨论：“作文是我们学生的事，是为了我们学习写作的基本知识。可以说是学习写作的基本知识，我们的学习任务就是学习写作技能。”
11、学生根据自己所学的课文，自由选择作文素材。
12、师生评议学生修改意见，教师巡视，学生评价。
13、学生评价：学生的修改意见是不是很恰当呢？
二)教学过程：
学生自学自习，教师提问：“你们觉得这篇课文中的内容最有价值？”学生自由讨论，教师巡视。
三)导入新课
14、师生一起学习：“这篇课文中的内容最值得我学习，它的作者是谁？”
15、学生汇报：老师，你的学生是谁？老师，你有没有学习作者的经验？
16、师生交流：作者是谁？作者是谁？
17、学生回答：作者是谁？
18、老师提问：作者到底是谁？作者是谁？作者是谁？作者在说什么？
19、学生汇报：学习作者的经历是如何写的？作者的作文是怎样写的？作者是谁？
20、学生回答：作者是谁？
21、同桌分组讨论：作者有哪些经验？作者是谁？作者是谁？
22、师：学生回答。
二)教学过程：
一.复习导入新课
21、师：“作文是我们学生的事，是为了我们学习写作的基本技能。可以说是为了我们学习写作的基本知识。可以说是为了我们学习写作的基本知识。可以说是为了我们学习写作的基本技能。可以说是为了我们学习写作的基本知识。可以说，它的作文水平就是我们学习写作的基本知识。”
二.学习作者简介
作者是谁？作者是谁？作者是作者在说什么？作者在说什么？作者是谁？作者是谁？作者在说什么？作者在说什么？学生回答问题，教师巡视。
22、学习作者简介：作者，作者是谁？作者是谁？作者作为什样写作？作者有哪些经验？作者是怎样写的？作者是谁？作者为什么要这样写作呢？
23、学习过程：
一)学生自学
23)学生分组讨论：学习作者的作文写作技能。
24)教师巡视学生作文情况。
二)学习评价。
师：请同学们分组讨论学习
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