我的微旅行作文800600字(满分3篇)

关于我的微旅行作文800，精选4篇满分素材，字数为600字。“我的微旅行，我的微梦，微梦的你，微梦的你。”伴随着音乐的响起，我的微梦就这样开始了。

我的微旅行作文800(高分素材)：1

“我的微旅行，我的微梦，微梦的你，微梦的你……”伴随着音乐的响起，我的微梦就这样开始了。

那是一个阳光明媚的早上，我早早地起了床，因为我要和爸爸妈妈一起去旅行。我们一家人吃好早饭，准备出发了，我们在车上聊天。不一会儿，车子就到了目的地——西湖。下了车，我们下了车，就去了西湖边的一家宾馆，我们一家人休息了一下，就去了“三潭印月”。

“三潭印月”可大了，一共有十三个景点。其中最著名的是三潭印月。我们在三潭印月那里吃了一顿丰盛的晚餐，然后我们就回宾馆睡觉了。

第二天，我们去了“三潭印月”，那儿有一座桥叫“金鸡独立”，这座桥叫金鸡独立。走到这里我们看见了三只金鸡在一起合影。我们还去了“月光曲”，我们一起唱了一首首好听的曲子，最后一只金鸡独立。

我们还去了“三潭印月”，我们走过去一看，里面有一只大龙在舞蹈。我们又走过去一看，这是一个“金鸡独立”的地方，里面有一个人在唱歌，我就想去跟他一起唱歌。我们就唱了起来，这首歌非常优美，我们还看了一些小人物，他们都是从外面回来的，我们就去看了。我们还去了“金鸡独立”，里面有好多个孔明灯，我们还玩了一次，我们玩累了，就回了宾馆。这是我们第二天去的一个酒店，我们休息了一下，就出发了。这一次的旅行就这样结束了。

第三天晚上，我们去了“三潭印月”。第一个景点是“月光曲”，第二个景点就是“三潭印月”，我们在三潭印月那里吃了饭，就出发了。在那里，我们还看见了很多人都在那里拍照，这个时候有很多人来玩的，但是他们都没有带照相机拍照的。我们就去了“三潭印月”，这个景点的最后，我们都回家了。

这次我们都玩的非常开心，也都非常的高兴。

我的微旅行作文800(优秀素材)：2

有人说，生活是一杯茶，只有苦了，才能清淡无味；有人说，生活是一杯茶，只有清淡了才能芳香弥漫；也有人说，生活是一本书，只有读了书上的字，才能读出书里的真正内容！

我们的生活就像一幅色彩明丽的画，我们的生活中也充满了色彩，当你在生活中遇到一件不开心的事时，当你在生活中遇到一件事时，你就会用这幅画来告诉你，你的朋友会在你伤心的时候来安慰你，让你重新振作起来。

在我小学的时候，我的同学叫陈一涵，他的家在农村，他父母很早就去世了，只留下他一个人在家中，我每天放学回家以后都会在家中做作业，我做完作业，我就会拿着一本书在房间看书，我有一次看完了，我把书放进了书柜里，我还有一些没看完的书，就把书拿出来看，我看了一篇，我觉得我看完了，就把书放回了原位，我把书放回了原位，我觉得我看完了，我就把书放回了原位。

在我上小学以后，我的学习成绩一直在下滑，这是我第一次考试，我觉得我考得不好，回家以后我妈妈就问我考的怎么样，我回答说不怎么好，我妈妈就说你的成绩不理想啊。我的成绩是100分，我妈妈就问我怎么回事，我说我考的不太好，回家以后我妈妈就问我怎么回事，我回答说是我考得太差了，我妈妈就问我怎么回事，我回答说我没考好。妈妈就问我为啥考得这么差，我说我只考了一点分，我没考好，妈妈就打我骂我。

我的妈妈就说我的成绩是不理想，我妈妈说你不要灰心，只要你努力学习，你一定会考好的，我就觉得我妈妈说的对，你一定要努力学习，你要努力学习，考好就是好！我就觉得我妈妈说的很对。

我的微旅行作文800(高分范文)：3

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的我的微航行作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧。

我是一名初xx年级的同学了！

在初二的时候，我们的班主任叫我们去他的宿舍睡。

第一节是数学课，老师说：“今天我们要进行一次数学测试。”我们都不知道自己的数学是不是一塌糊涂。我们一个个愁眉苦脸的，老师说，我们的数学都一塌糊涂。我们都说：“数学真的一塌糊涂。”可我们都不知道，数学是有多难。我们都说：“数学是有难度的，我们一定要学好数学。”可我们就是不学，数学是一门很难的学科，数学老师说：“数学就是一门很难的学科，不能学好数学。”我们都不听，数学老师说：“数学一定能考上重点中学。”数学老师说：“数学，只要认认真真，一定能考上重点中学。”老师的话，让我们大家一个个的低下了头。我们都知道，数学的难度不是很大，所以我们一定要认真学习数学，数学就是一门很难的学科，我们不能让它成为我们的绊脚石。我们要认真的学习数学，数学不是一门很难的学科，我们一定要努力！

第二节是英语课，英语老师说：“我们一个个都不想学英语，英语的问题我们要去问问其他同学，他们都不愿意回答我们，所以我们要去问一下别的同学。”我们都说：“好，我们一定要去问老师。”英语老师说：“好的。”英语老师说：“一个人去问一个人，问的人是谁？”问的人是谁？“老师。”英语老师说。问的人是谁？“老师。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。”问的人是谁。问到问的人是谁？“老师。。。。。。。。”问的人是谁？老师。。。。。。问了好长时间。问了一个问题。“一个人去问别的同学。”问的人是谁？“老师。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。。。。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。”问的人是谁？“老师。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。！。。。。。。。。。。。。”问的人是