名字的故事作文400字(精选范文4篇)-码迷国学

名字的故事作文400字(精选范文4篇)

关于名字的故事作文400字，精选5篇精选范文，字数为400字。竹林的故事三姑故事一直在我耳边回响，也许就是这样一个故事，让我们看到了一个人的成长。

名字的故事作文(精选范文)：1

竹林的故事三姑故事一直在我耳边回响，也许就是这样一个故事，让我们看到了一个人的成长。

有一天，我在家中看了一篇名叫《竹林的故事》的文章。这一篇文章中讲述了一个男孩儿，他从xx岁到xx岁，从一个小石匠到一位匠兵的故事。一天早上，爸来了。爸爸在家里，他一家都很穷，可他却十分的开心。他们一起去找竹林的故事。这一篇文章让我知道了一个人的成长。

在生活中，我们也会遇到困难，不要害怕，要勇敢的去面对。我们要学习竹林的精神，不怕困难，坚持到底。只有这样，我们才能取得好的成绩。

名字的故事作文(精选范文)：2

《竹林子》讲述的故事，讲述的是一个叫竹林的孩子，一天，竹林里的男孩儿在家里度过了第二天。男孩儿在家里度过了第一天，在家里一坐就是两年，可男孩儿还是没有来得及回家，就又回了学校。男孩儿的妈妈又去世了，妈妈不得不把男孩儿的一些玩伴带回家去。可男孩儿的妈妈又去世了。

小男孩儿在这一天中，经历了许多事情，他们有的不会做菜，有的吃了许多东西，有的吃了许多东西。有的还有一个坏蛋，一个好心的妈妈。可能他们的妈妈不知道他们是谁。

这些事情对于他的妈妈来说是一种伤害，也给我们一种启示。这些事情给了男孩儿许多启示。我希望他们的妈妈和爸爸都能在他们身边，不再因为自己的坏事而伤害到自己的爸爸妈妈了。他们一定能够快乐的长大、开心的回家，我们要好好学习、好好锻炼，将来能够成为祖国的骄傲和力量！

名字的故事作文(精选范文)：3

今天，我们要去游览摩羯座的风景区——摩羯座。

一进景区，我们就被眼前的景色所吸引住了：这里的游人可真多啊！有的在欣赏这美丽的风景；有的在休息、玩耍；有的在欣赏着这美丽的风景；有的在观赏着这美丽的风景……

走过一座石桥，就来到了摩羯座的入口处，进去以后，有一个小亭子，小亭子旁边有一个亭子，亭子的左边，有一个小亭子，小亭子的右边还有一个小池塘，水里有几只小鱼在游动，它们好像在玩捉迷藏，我看见小鱼游动的时候就好像在说：“快来和我们一起玩吧！快来和我们一起玩啊！”水里有两只小青蛙，小青蛙在游的时候，就好像在说：“快来和我们一起玩吧！”小青蛙好像在说：“我好饿啊，我好饿啊，我好饿啊，我好饿啊。”我说：“我饿了，我饿了。”小青蛙就像在说：“快点给我们食物，快点给我们食物吧！”我说：“你快点给我们食物吧！我好饿啊。”我说：“你快点给我食物吧！”小青蛙就像是在说：“快点给我们食物吧，我们快饿坏的了。”小青蛙就像在说：“好吧！我快点给你们食物吧！

我们一点东西也不给小青蛙，一会儿就不给他们了。吃完饭后，我们去了一个地方，那里有好多的小朋友，他们都在玩，我们就在那玩游戏，我们玩了一会，就回去了，回来的时候，我们都累了，就回去了。我们就去坐摩羯座的车。一路上我们都在聊天，有的聊天，有的说笑话，有的聊天。到了一家小酒店，妈妈给我们点了一些可口的美食，我们就回家了。我就这样度过了一个快乐而愉快的一天。

名字的故事作文(精选范文)：4

今天，我观看了《中小学教师职业道德规范》，这部教育片中的一个个鲜活的案例，深深地触动了我，让我的眼泪一下涌出来。这些教师为国家培养出了可爱的孩子，为了家庭，为了，为了祖国，他们不畏艰辛地努力着！他们的行为无不令人感动。而我们又怎能不学习他们的师德呢?

《中小学教师职业道德规范》的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。其中，让我最感动最为动人的是教师们的高尚风范，他们不仅仅是教书而且育人。教师对学生的爱和对祖国的爱是相辅相成的，不是一个个都能感动得人的人。教师要真正做到爱学生。这也是教师的职业道德的原因所在。教师要用爱心和真情去感召学生，才能真正做到教育学生。

教师的一言一行，也许是最平凡的细节，也许是最简单的动作，也许是最平凡的举动。但是这些细节的处理，更是教师职业道德的核心。教师应该做到爱而有度。这就是教师对学生的爱，也是教师责任的体现。教师应该用自己博大的爱去对待每一个学生，教师应该用自己满腔的爱去对待每一个学生，只有这样才能真正做到教书育人。爱学生就不能简单地把学生当成一个读书虫，爱学生、爱教育事业、爱自己的孩子。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅仅是一个教书匠，更重要的是一个教育家。为师者只有以身作则，为人师表，才能有资格给学生以良好的榜样示范作用。“学高为师，身正为范”。