关于校园吴尊迷风波作文，精选4篇精选范文，字数为400字。在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的校园吴尊迷风波作文，希望对大家有所帮助。
校园吴尊迷风波作文(精选素材)：1
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的校园吴尊迷风波作文，希望对大家有所帮助。
在我们的学习和工作中，我们经常会看到很多人对自己的学习态度有不屑一顾，总是以为自己的成绩很不错，很受欢迎，而不能够理解。其实，这是不可取的。只要你对自己的学习态度不屑一顾，那么你的成绩就会像一只小老鼠——越来越大。
在小升初时，一向对学习很认真的我，也在为自己制定了目标：一定要考上重点大学。但在这之后，我的目标却发生了变化：学习上要有目标，而不能够一直停留在原地，一心想着玩，只要你有一颗坚定的心，一定会在学习上取得好成绩，这样一来一回考上重点大学的人就会越来越多了。这不禁使我想到了自己，在小升初的时候，我的目标很多，但在我现在的学校里，我的目标就是考上重点，但在初三时却不知道自己在为什么而学，只想着玩，不想学，不想学。在我看来，这是不可取的，但在我看来，它却是一件很大的.事，它会让我一辈子都不能学会。
有一次，我和同学在操场打篮球，突然，有一个人跑来了，把球拍掉在地上，一时间，他就像离弦的箭，一下子就跑了。我也不甘示弱，也跟了上去。只见那个人来了个三步上篮，把球拍掉了，接着又上来了一个球。我们都没想到他会这样做，只见他纵身一跃，球便像一颗流星一般，“嗖”地飞了出去，在地上划出一道美丽的弧线。我们都惊呆了，但也惊讶地大叫起来。只见那个人又上来了一个三步上篮，他纵身一跃，篮球在他手中，像是给我们一个晴天霹雳般，“砰”地一声撞在桌上，“啪”的一声，我们的手掌都拍红了，但那个球还是像一个顽皮的孩子一样在篮筐上滚来滚去。我们都惊叹道，这个球竟然没有打到自己的手掌上。他又上来了一个三步上篮，我们又惊又喜，他的球也在篮板上滚来滚去，一时间，篮球在他身边滚来滚去。我们都大叫起来，但是他没有一丝丝畏惧，他把球捡了起来，又重复上一句：“我不怕，我不怕。”
他就这样一步一步的往前走，一步步的把球送向目标。最后，他的球被他一个人打到了，只听见一声“啪”，他的脚下一滑，跌了下来。我们看见了，也大叫起来，但没有人上前，这时，他已经把球拍掉了，他只好灰溜溜地下场了。
从那以后，我对学习就没有信心，但也没有再犯过错误，也没有再犯第二次错误。
我相信，只要你认真对待自己的目标，那么你就一定会成功。只要你能坚持不懈地去做一件事
校园吴尊迷风波作文(满分素材)：2
今天，我和小a一起去看吴尊迷风波，我俩都很开心，一蹦三尺高，一蹦三尺高。
到了吴尊迷风波，我俩都很激动，一个个摩拳擦掌，准备上场。小a拿起自己精心挑选的一本书，翻开一看——哇噻，太好看了，这些书中的人物都很有才华。
我们俩一边走，一边看，突然，小a把书一扔，一下子就跑到了一片草地上，我看到了，连忙喊：“快去捡书!”小a说：“不用找了，这儿有很多书，你们先看一会儿书再看。”小a说：“知道了。”
我们就这样一直看，一直看，我看到了中午，就和小a说：“我要吃饭了。”小a一听，就把书扔到一边，一下子就不见了。
我俩看了一个半小时，觉得肚子都饿了，就又去看书，我看到小a正津津有味地看书，我叫她吃饭，她却一点儿也没听见。
最后，我俩终于吃完了饭，吃了一个小时饭，就去看电影了。
校园吴尊迷风波作文(通用作文)：3
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？是小编收集整理的校园吴尊迷风波作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园吴尊迷风波作文1
我们学校有个美丽的“吴”。她长着一对弯曲的眉毛，一双明亮的眼睛，鼻子高挺的，还有一张能说会道的嘴巴，这就是我们班的“吴”——吴。
一次，我们正玩得高兴，一个男生向另一个女生走来，说：“大家好！你们看，我们班的吴是怎么说话的，怎么走路的，你们知道这是为什么吗？”
“我们班的吴是怎么走路的，你怎么说话的。”她说。
“你说我们班的吴是怎么走路的，你说你们班的吴是怎么走路的，你们知道这是为什么吗？”
“我们班的吴是怎么走路的，你知道这是为什么吗？”那个男生说。
“我们班的吴可是怎么走路的，你看，我们班的吴可是怎么走路的。”
“你说我们班的吴是怎么走路的，我们班的吴可是怎么走路的，你说说你们班的吴是怎样走路的？”说着，她把一个女生的手抓住了。
“我们班的吴是怎么走路的，我们班的吴可是怎么走路的，你怎么说话的。”
“我们班的吴可是怎么走路的，你说说你们班的吴可是怎么走路的。”
“我们班的吴可是怎么走路的，我们班的吴可是怎么走路的，我们班的吴可是怎么走路的。”
“你说说我们班的吴可是怎么走路的，你说说。你看，我们班的吴可是怎么走路的，这是为什么？”
“我知道，我们班的吴可是怎么走路的，我们班的吴可是怎么走路的，你说说你说说。”
“我知道”
“我知道”
“我知道”
“我知道”
“我”
“我”
“我”
“我们”
“我们”
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