关于怎样写学生拖拉的教育叙事，精选4篇满分范文，字数为600字。我认为，要想在学习方面，成绩优秀，就应该要多看书学习。这样，在课堂上才不会像在学校里一样。
怎样写学生拖拉的教育叙事(高分作文)：1
在我的学生中，有一些学生就很懒，上课不听讲，下课就玩，不是学习的时间少就是不学习。在学习上，有些同学在课堂上开小差。这样一来，就会影响学习，影响他们的身心发展。因此，我就要做好这样一些工作，对待学生，要有耐心，不能让任何一个学生掉队。在学习方面，有些同学就更不用说了。上课时，我就要认真讲课，不开小差。
我认为，要想在学习方面，成绩优秀，就应该要多看书学习。这样，在课堂上才不会像在学校里一样。
这就是我的一些想法，我会努力学习的，请老师和同学们看到我的优点，我会改正的，请老师和同学们支持。谢谢!
怎样写学生拖拉的教育叙事(优秀范文)：2
学生拖拉是一种不负责任的表现。是小编为大家整理的怎样写拖拉的教育叙事，欢迎大家学习。
今天是一个非常特别的日子，因为昨晚，我们班同学在上课时，有一道数学题不会做，就想了半天也没想出来，最后就干脆放学一直去学校了。
回来时已经很晚了，老师说：“这么长时间的时间没有想出来，你们的数学老师怎么不叫我们拖拉了。”我们班的“拖拉大王”李明同学就说：“这不是让我们拖拉吗?你们怎么这么拖呀!”
老师说：“这是一种不负责任的表现，你们都要负责任啊。你们都不要这么做。”我们就说：“我们都应该负责任呀!”
回家后，妈妈说：“我也要拖拉了，你们把这句话给我听。”我们就把它给我们说了一下。然后我们就把这句话给妈妈听说了。妈妈说：“我也要拖拉!”我们就把这句话给妈妈听了。妈妈说：“我们不要这么做。我们要把这句话给妈妈听说了!”我们说：“我也要拖这句话!”妈妈说：“我们把这句话给你听听就好了。”我们说：“好，妈妈我们不拖拉了。”妈妈说：“我们就不拖拉了吗。”我们都说：“好的。”
第二天，我们把这句话给妈妈听，妈妈很高兴，我们都很感动。妈妈就叫我们去洗一下，我们说：“这是一句很好的语言，是老师的话，你们都不要这么做。”妈妈说：“你们就不要拖拉了。”我们就去洗一下。
妈妈说：“你们把这句话给我听听，就可以了”我们就去洗了，我们洗好后就开始拖地。妈妈说：“你们都这么做，是为了什么?”我们说：“我们都是为了你们好”。
我们就开始拖地了，拖了两个来回，妈妈说我们干的真的好累，我们就开始拖了。
我们把拖布洗好后就开始拖地，把拖把洗干净后就开始拖，把一个来回的地拖了一遍，就开始拖了，我就开始拖一个来回的地方，拖了二次就开始拖了。妈妈说：“你拖这个地方的时候，我就要去看你拖的是哪个地方拖得好，你就拖那个地方的时候我就去看你拖的是哪个地方好。”
我就开始拖了。拖完地之后，又开始拖了，拖完了之后又开始拖地。妈妈说：“你拖的地方就是那的干净。”妈妈就开始拖了，妈妈拖完之后我就开始拖客厅了。
客厅是一个大房间。我就开始拖客厅了，我把客厅的角落拖得一干二净，妈妈就夸了我一个好地方。
这个时候我感觉有点累了，就开始拖地了。
客厅拖完之后，我就把地上的脏物拖干净，把我的房间拖得很干净。
接下来我就去拖书房了，我拖得很卖力，把书房和学习室拖了一遍，还拖的很干净，就开始拖了。
我就开始拖地了，我拖了一会儿就把地拖干净了。我开始拖地的时候，有一些灰尘和一些垃圾，就把那些
怎样写学生拖拉的教育叙事(满分素材)：3
一、教材分析
从上学期的《xx年级下册语文第四课》出现的情况看，这学期的语文教学主要以“xx年级下册语文第五课”为主线。在上学期的教学中，我们的主教学重点是学生的作文水平。因为这学期的作文教学已经结束，学生作文的质量也已经不能满足今后学习的需要，所以，本学期要重点加强这方面的训练。
1、学生作文水平的提高。
本学期在学生作文水平上要继续抓好学生作文水平的提高，这方面主要抓住学生作文水平的提高，这方面主要体现在对学生作文水平的要求，这方面，学生作文水平的提高。
2、语文课的阅读教学
语文课教学是语文教学的重要组成部分，是学生进行思想品德教育的一个重要方面。为此，我们将在教学的同时，认真学习语文新课标、新课程标准，学习教学理念，更新教学观念。
3、作文教学要加强对学生作文的培养和训练。
语文学习是学生的一门重要的基础课，在教学中，我们应该认真钻研课标精神，认真备课和上课。在作文教学过程中，我们要注意把握住学生的心理特征，根据学生的实际情况，采用多样化的方法，让学生感受到作文是学习、写作的最重要的环节，是培养学生语言表达能力的最佳途径。在作文教学过程中，我们要注意培养学生的语言表达能力和语言表达能力，在作文教学中，我们要注意从以下几个方面抓起：
第一、从课堂教学入手，提高学生的作文水平。在作文教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力和语文素养。我们要在教学过程中，把握好学习的重点、难点，不断拓宽语文知识视野，丰富语言表达方法。
第二、教学重点与难点。
在作文教学过程中，我们应重视引导学生学会自我学习、主动学习和互助学习，使学生在自我学习和自我发展中逐渐形成自己的语言能力，使学生自觉进行自己思考，自己写作，使作文水平逐步提高。
第三、注意学习方法的引导和培养。
作文教学过程中，我们要注意引导学生学习自主学习和互助学习，使学生学会自己学习、自己写话、自己观察事物、自己评价文章。
第四、注意语文学科的学习方法的培养。
我们学习作文，首先要学习作者的文章，学习作者的写作方法和技巧，让学生了解作者的文章，了解作品的主要内容。作品是一本读写结合的书，作者在文章中可以通过写作手法、方法进行描写、表达等，来表达自己的思想感情。
第五、注意语文课的教学效率。
语文课的教学是一门综合性很强的学科，在教学过程中，语文学科的特点是：有趣。因此，在课堂教学过程中，我们教师要根据学生的学习情况，把握住重点，不能单单单单只是
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