关于学书法的作文900字(优秀范文5篇)-码迷国学

关于学书法的作文900字(优秀范文5篇)

关于关于学书法的作文，精选5篇优秀范文，字数为900字。我学书法作文范文我学书法作文范文我学书法可不是小事，我是小事。有一次，爸爸要上班，妈妈不在家，我自己一个人在家，看书写字。写着写着，就写不下去了，就想：我写不下去了，怎么办呢？想着想着，我就睡着了。过了一会儿，妈妈回来了，看见我躺着就问我：“你在哪里呀？”我一脸迷迷糊糊地，妈妈一下子就明白了，妈妈把我抱起来问我：“你怎么这么不懂事？”我就把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“宝贝，书法就像写毛笔字，只要用心写，认真地练习，一定会写好的。”。

关于学书法的作文(优秀范文)：1

我学书法作文范文

我学书法可不是小事，我是小事。

有一次，爸爸要上班，妈妈不在家，我自己一个人在家，看书写字。写着写着，就写不下去了，就想：我写不下去了，怎么办呢？想着想着，我就睡着了。过了一会儿，妈妈回来了，看见我躺着就问我：“你在哪里呀？”我一脸迷迷糊糊地，妈妈一下子就明白了，妈妈把我抱起来问我：“你怎么这么不懂事？”我就把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“宝贝，书法就像写毛笔字，只要用心写，认真地练习，一定会写好的。”

还有一次，我看电视时看见一位女孩在写毛笔字，那位女孩的字很好看，她的字写得很工整，我想：我以后要好好学书法，多学习书法，做个有文化的人。

我学书法作文范文二：

我的书法老师，她有一头乌黑的长头发，一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴，她就是我们的班主任——。

记得有一次，我和同学打乒乓，我们打得很激烈，同学们都很高兴。突然，我的手一滑，摔到了，跑过来，看了看我，说：“别着急，慢慢来，慢慢来，把手擦干净就行了。”我把手擦干了，又开始了，可是我怎么也擦不干净，就想了一个办法，我拿了一张白纸，把它的边缘擦干净，然后把它擦干，我又拿了张彩纸，把它的中间用力地把它对准了，我就按着这样的方法一下下地擦，很快就把那张纸擦得干干净净。

老师又表扬了我，我心里美滋滋的，心想：以后要继续练好书法，不要再让老师表扬我了，我一定要好好学习书法。

我学书法作文范文三：

我学书法，是一开始学的一点点，但是后来就不怎么样了。我的书法成绩不怎么好，每次写完作业，我就把这一点写得很小很小，但是后来就渐渐的不怎么样了，我的书法水平也越来越好，每次都是一塌糊涂，我就把这一点写得很小很小，老师表扬了我，可是老师还是不高兴，我心里想，老师为什么老是表扬我呢?老师还会表扬我呀，因为老师会表扬我呀，我的心里很不是滋味，我也没有办法，只好把这一点写完了，但是老师又表扬我，我真是不敢相信，不过现在我又想了想，老师不表扬我，就表扬我吧，反正也不是我的错，我的书法就是好啊!

我学书法作文范文四：

我有一个好的书法老师，他的书法很好，老师每次都给我写的很好看。他还教我书法，我的书法写的很好。他还教我书法，让我的书法写的很好，老师经常让我练书法，我练到很晚很晚，老师都累的腰酸背痛，我很感谢老师。

我学书法的第一个老师，他很有耐心，我写的书法很好，老师经常夸我写的书法好看。我的一个老师，也是很有耐心，老师每次都要写很多字，每

关于学书法的作文(优秀范文)：2

硬笔书法是中国传统文化艺术的集中体现，其基础是书法基本笔画的规范、端正，书写的结构要简单明了、美观多了，笔画的笔划、结构特别符合书法艺术的特点。

书法教程免费学是一种以书法教学和书法实践活动为基础，针对我国学生的特点，培养学生学习书法的兴趣，提高学生的书写能力，使学生在学习书法的过程中，学会运用书写技法，提高审美能力，从而提高审美质量。

书法课程对学生学习书法产生了重要影响，学习书法是学生在书法活动中必须完成的过程，在实践工作中不断的总结出来的。它既是学习知识的基础，学生对书法学习的热情和，又是学生在学习书法的过程中不断发现、创造的过程，使学生在学习书法的过程中能够不断的发现自己的不足，从中吸取自己的不足，并且可从别的方面来完善自己，从而提高自身的素养和审美情趣。

二、学生的兴趣

我认为书法课程的学习内容主要是从汉隶学起。这是一门基础性和实践性很强的学科。书法的基础性不是单靠教师教，而是靠学生学，在学的过程中，不断的发现、创造的。在学习了《中国书》以后，对书法教学方法也有了一些自己的一些认识。

学生在学习书法的过程中，不断的发现自己的不足之处，从而寻找学习兴趣。在学的过程中不断的总结出来的。在学的过程中，不断的总结出来的。在学的过程中，不断的总结出来的。在学的过程中，不断的发现自己的不足之处，从而寻找新的学习兴趣。学习兴趣是一门学问的基础和热情，它决定了学生在学活中是否愿意学习，是否能够主动学习。它的特点是学生学习兴趣浓厚，在学习中是否愿意在学习过程中获得自信心和学习兴趣，并决定学习质量的高低，决定学习效果的好坏。

我们不仅要发挥书法教师的职能，而且要发挥书法教育的引导作用，使学生成为具有一定学习能力和能够学会学习的人，使书法教育成为学生的终身使命。

通过这次培训，我深刻地认识到：

1、要做到一个真正的会书法教育

书法教学是一门艺术，需要付出艰辛的努力，需要教师的精心设计和高度的责任心。

在培训的过程当中，我深深体会到：

书法是一门很有趣的艺术。作为教师，在书法教学中一定要精心设计，充分利用多种情境，诱发学生学习的兴趣，让学生有兴趣。在设计作品的时候，不仅要美观实在，并且要启发学生想象思维，让学生有所创造，有所想法。

2、要注重书法教学的语言文字功夫的提高

书法教学一般以楷书、行书、楷书为主，书写速度要慢，要注意正确把握楷书、行楷书的结构。在教学过程中，我们可以让学生用流利简洁的语言来表述自己所书法学习的收获。如：“行楷的书写”一课，让学生用流利优美的文笔，来歌颂他们的楷书；“隶书的楷书”一课，让学生用流利优美的文笔，来抒发自己的感情；“隶书的笔画”一课，让学生用流利优美的文笔，来抒发自己的感情。在学生学习书法的过程中，学生的表现能力就会有所提高。

3、要注重学生能力的培养

书法教学的语言文字功夫是高的，在平时的书法教学中，教师的讲解、重点、难点的讲解，都会直接影响学生在书法中的表现。

4、要注重学生的积极性和创造性

学生在书法中学到的东西比教师在书法教学中学到的更为深厚，在学习中体会到的东西更为丰厚。因为在书法教学中，教师的板书是学生最喜爱的，因此，教师的板书是学生的第一道门学问。在课堂上，学生在老师的指导下，能够很好地把握书法的教学内容，能够对其他学科的书写进行指导，提高学生书写的整体水平。

5、要注重书法教学的效果

在书法教学中，效果是相同的，效果是相近的。学生能否用心主动地学习，很大程度上取决于教师讲解的是否清晰；学生对书法课的认识和理解，也是相对的。因此，教师对教学过程进行评价，并不是检查学生的学习情况，更不是帮助学生提高学习质量的手段。只有这样，才能让学生真正地爱

关于学书法的作文(优秀范文)：3

硬笔书法教程是学生自我提高、自我完善、自我发展的过程。为了使学生在学习中更好的掌握软笔书法技能，培养学生学会学习，在书法教学中，我们采用以下的办法进行教学：

一)教师讲解：通过学习，让学生掌握硬笔书法学科的基本概念和基本技能，了解书法的基本结构以及基本的笔法规律。

二)学生练习：由学生自己掌握，在练习时发现学生书写不正确，不端正的现象，教师给予指导讲解，学生自己检查。

三)讲解练习：教师根据学生掌握得情况，进行指导，使学生掌握正确的书写方法，学会如何正确规范书写汉字。

四)评价：根据学生掌握的学习能力，对学生练习书法进行评价，评价的结果是：书写水平有所提高，学习习惯也有改变，学生书写水平有所提高，学习兴趣有所发展，学习方法也有所改进。

五)书法作业：每天都有一道练习题，先让学生练习，教师巡视。

六)课外活动：指导学生学习硬笔书法，学会如何写好硬笔书法作品。

七)课内延伸：根据学生掌握的书体的特点以及学习书法作品的特点，教师可以进行一些相关的练习，使学生能够根据学习书法作品的特点来写好字。

八)教师讲解：让学生掌握正确的书写方法，在学习书法作品的基础上，进行一些相关的练习，使学生能够根据学习书法作品的特点来写好作品。

九)学生练习：教师根据学生掌握的作品进行评价，评价的结果是：书写水平有所提高，学习方法有所改进，学习方法有较改进，学习效果也有明显的提高。

二、硬笔书法教程

一)教师讲解：在上面讲解，硬笔的书写，不只是为了教授书法作品，还应该是学生在学习书法作品的过程中，根据学习的结果，对学习书法作品进行评价的结果，学习书法作品的特点。

二)学生书写：教师根据学生掌握的书体，对学习作品进行评价，评价的结果是：学习书法作品的情况，作品是否端正，学习方法是否正确。

三)书写作品：教师根据学生掌握得情况给予指导教师讲解，学生自己检查，学生检查。学生检查作品的情况，评价的结果。

四)学生练习：教师指导学生检查，学生检查。学生检查作品的情况，教师指导学生检查。

五)书法作品欣赏：教师评价，学生评价。学生检查，学生总结。

六)学生书写：教师针对作品进行评价。

三、硬笔书法教程

一)课外延伸

在书法教学过程中，我们不断地渗透一些新理念，在新课程背景下，如何让学生学会学习书法，如何培养学生的个人爱好等，这些教程，都是为了能够使学生更好地学会学习，为了能够使学生的个人兴趣得到更好地发展。我们不但是从书法的角度来进行教学，而且还是从学生心理、品格等方面来进行学习，在课外教学时，可以让学生学到一些书法学科方面的知识，让学生从感性上学习书法，从理性上学习书法，提高他们的书画水平。我们还是从传统的书法教学向书法教学转变的，只有不断的加强书法教学，才能使学生学以致用。

二)提高学生对书法的学习兴趣

书法是一门艺术，是一种修身养性的艺术。如果学生在学习中感受到了学习的快乐和成就感，那么他就能以充沛的精力，全身心投入到学习中去，进而提高学习效率。

三)提高学生书写水平

要想提高学生的书写水平，就要求教师不断更新观念，要学习先进的现代教学，不断吸取新的教育理念，提高自己的教育教学水平，以适应学生的发展。

四)提高学生的书写水平

现代社会对人的学习越来越重视学生的学习态度，教师的一些不良习惯，比如，学生不能很好的控制自己的作业，不能保证学生的作业质量。所以，我们在提高学生书写水平方面做了以下的努力：一是改变过去只关注结果而忽视质量的做法，要求学生多参加学校组织的书法比赛，让学生多写，多练，增强学生的书写水平，提高学生的书写水平。如果有些同学在书写方面有特别的要求，那么，就可以更好的控制自己的书写。

关于学书法的作文(优秀范文)：4

我有许多爱好，最的是游戏。我最喜欢玩的游戏是玩老鹰捉小鸡。

每天下午放学后，我回到家里，就会看到妈妈在教室里认真地学写字。一会儿，老师说：“今天，我们学校要来一位同学写毛笔字，大家好好猜想一下，老师会让谁当老鹰？”同学们纷纷举手，老师问谁愿意当鸡？他们都举起手来。老师说：“我要求同学们写字要端端正正，认认真真。”大家都写的很认真，老师说：“写字一定要端端正正，不能马虎。”同学们都很认真。

第二天，老师让我们写的字写得端端正正，不能马虎，写的不好就重写。写好之后，老师又叫我们看看书，我看到一本《小王子》我拿起一看，我就被这本书里面的故事情节吸引住了，我就看得津津有味。我看到一只小狐狸想吃掉小狐狸，小狐狸看到小狐狸这么认真，心想：如果我是小狐狸就好了，我就不要小狐狸了。小狐狸看到一个地方就想过去，它看到一个地方，它看见一位朋友，它就想过去帮那个人。

小狐狸看见朋友就走，就想过去帮小狐狸。小狐狸走了之后，小狐狸就想过去帮朋友，小狐狸走到那个朋友的面前，小狐狸看见朋友走了，小狐狸就想，朋友就要帮它，我就要帮它。小狐狸走到朋友的面前，就说：“朋友就要给它，帮它，我就不要了”朋友就要帮它，小狐狸就要帮朋友了，小狐狸就要帮朋友了，就要帮朋友了，小狐狸看见朋友走了，它就要过去帮他。朋友就要帮它了，就要帮朋友。我看到小狐狸这么认真，就想：朋友就要给它。小狐狸也很认真。我看到朋友走了，它就过去帮朋友，朋友就要帮它了，朋友就要帮它了，朋友就要帮它了。小狐狸走后，它又想了一个办法，它就是把朋友叫来帮它，朋友就会帮它，朋友就可以帮它了。

我看到小狐狸这么认真是非常开心，小狐狸这么认真是非常值得我学习的。