修改作文的方法700字(通用范文7篇)

修改作文的方法700字(通用范文7篇)

关于修改作文的方法,精选5篇通用范文,字数为700字。在日常生活或是工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,是小编精心整理的作文修改方法浅探论文,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于修改作文的方法,精选5篇通用范文,字数为700字。在日常生活或是工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,是小编精心整理的作文修改方法浅探论文,仅供参考,欢迎大家阅读。

修改作文的方法(通用范文):1

在日常生活或是工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,是小编精心整理的作文修改方法浅探论文,仅供参考,欢迎大家阅读。

作文修改方法浅探论文

修改方法浅析论文

在我们的生活中,有很多不同性格,性格差异的人,但是他们都有着各自的特点,有的人性格温和,有的人性格凶恶,有的人性格内向、孤僻、没有人性。

比如有一次,我和小伙伴一起去爬山。一到山脚,我就被一条清澈见底的清澈小河吸引到了,我们迫不及待地下了山。

小河很干净,没有一点儿泥,河面也没有一点儿泥。这时一位阿姨向河中间的垃圾桶走来,她拿起水瓶,倒上一些清凉的水,把小河中的垃圾倒掉,然后再拿一张纸,把纸撕成一张一张的,把一张纸撕成两半,一张纸上写着:“请勿把垃圾随地乱扔,请勿在河边打水喝”,另一张纸上写着“请勿用一次性物品、一次性塑料袋”,然后把纸撕得一张一张的,扔进了河里。我一看见这样的垃圾,心想:这位阿姨怎么会这样做呢?我想完以后,立刻跑过去对那位阿姨说:“阿姨,我们把垃圾扔下去吧,我们会把垃圾扔进去。”

“好”,我们把这个好办法告诉了那位阿姨,阿姨笑了笑,对我们说:“好。你们把垃圾捡干净了,就是好。你们就把垃圾扔进去,等垃圾捡完了,再扔进垃圾桶。”我们点点头,就把这个好办法告诉了那位阿姨。那位阿姨听完,对我们说:“谢谢你们,小朋友。”那位阿姨也对我们笑了笑,我们心里美滋滋的。

这件事情我知道了,做任何事不要随便乱扔垃圾、纸张,要做一个文明人。文明是一个人最基本的品质,如果没有了文明,就像鸟儿没了翅膀一样,没有了翅膀;如果没有了文明,就如鱼儿失去了大海,没有了鱼缸;如果没有了文明,就没有了美丽的大自然。

文明就像一面镜子,你在它身上看见了什么,它就会对你说什么。

我们要保护我们的家园,保护我们的环境,从我做起,从现在做起!

 

修改作文的方法(通用范文):2

一、语言要准确,不能出现“写得不好”“修改不好”的情况。

二、语言要流畅.不能出现“写不好”和“修改不通的情况”的情况。

三、语言要准确,句子要通顺,不能漏字、错字。

四、要注意语调、语调之间的关系。

修改作文的方法要领有哪些,不能“写得不好”,不能“修改不通”。

 

修改作文的方法(通用范文):3

一天早上,小明和小红约好了要一起去玩。

小明和小红走在大街上,看到一位白发苍苍的老奶奶正在推着一辆装满垃圾的垃圾车。他们走上前去,对老奶奶说:“老奶奶,我们要一起推垃圾车,帮您推一下吧!”老奶奶听到他们的话,连忙说:“好啊!好啊!”只见小明把一只手抓住垃圾车,另一只手拿住一只手,把垃圾车推到垃圾车里,把老奶奶推了上去,小红说:“好了,现在我帮您把车推到垃圾站,谢谢了!小红,你真是一个勤快的孩子!”于是小红就开始推了,过了一会儿,就把垃圾车推到了垃圾站。小明说:“老奶奶,谢谢你啊!我以后还会再来做的。”小红说:“我也是,我们是中队的,应该帮助老奶奶的。”小明又对小红说:“你真是一个勤劳的孩子!”

过了一会儿,小明和小红也把垃圾车推到了垃圾站,小红说:“谢谢你啊,小红!”小明和小红开心地回家了。

 

修改作文的方法(通用范文):4

一、修改要求:

1、要有条理。

2、不能离题太远。

 

修改作文的方法(通用范文):5

一、修改作文是学生作文水平和能力的综合运用的过程

修改作文要学会从修改中总结,修改中找到修改的对象。如何把修改好的作文修改好,作文是否有效率才是关键问题。

修改作文的方法

1、从修改内容入手

修改作文不仅仅要求学生对作文的要求有所了解,也应该看到学生在修改过程中存在的问题,通过修改作文,提高学生的自改能力,使学生对自己的作文进行全面修改。

2、从修改过程入手

修改作文是修改作文的前提条件,是学生作文的过程,是作文的重点之一。修改作文也是作文的一个过程。在作文教学过程中,学生在修改作文的过程中,往往会遇到“不会写”的现象,因而需要修改作文。如何在学生修改作文时,能够使学生对作文内容有一个明确、清晰的了解,是作文教学的重点。因此,教师在作文教学过程中,应该重视教材中的“重点”,把作文内容与学生的作文内容相衔接,让学生在修改作文过程中,能够更好地发现自我,发现问题,并且在修改作文之后,能够进行全面的修改与总结,让作文更具体的方面,更具体的内容。如果在学生修改作文过程中有所偏差,作文就会出现问题。如果在学生修改作文过程中出现偏差,就容易导致学生对作文的不理解,甚至造成作文的偏差。如果作文教学过程中有所偏差,那么学生在修改作文时,能够进行全面的修改与总结,作文就会有效率,作文就会更具体、生动。

二、修改的目的

通过修改文章,学生能够更快地完善作文,能够更好地提高作文质量,达到优秀作文的目的。

3、改进习作的方法

改进习作教改的方法,可以使作文教学变得生动形象,学生能够自主地表达自己的真情实感,从而达到教学的效果。如果作文教师对学生习作能力的要求过高,不能够自觉地将作文内容与学生的情感交流相结合,学生不会对习作产生自觉参与的想法。如果作文教师在学生习作时,能够将作文内容与学生的习作情感相结合,将作文内容与学生习作情感互动相结合,将作文内容与学生习作情感互动相结合,就可以达到教学的效果。

4、修改是一个很重要的环节

作文是学生修改作文的基本功,是学生作文的重点。作文的方法是多样化、循序渐进、循序渐进,是培养学生良好的习作习惯、提高学生作文能力、丰富学生作文写作素材、丰富学生作文生活的有效途径之一。

5、修改是提高作文能力的有效途径

改进习作教改方法,培养学生良好习作习惯是十分重要的。学校应该在作文教学中,重视对作文教学的指导。在作业教学过程中,教师不仅要重视学生的作文练习,同时也应该重视对学生作文能力的培养,在作文教学中,学

 

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