别了数学课作文500字六年级(通用范文5篇)

来源：用户投稿 2024-09-01 08:32:43 23 浏览

关于别了数学课作文500字xx年级，精选5篇xx年级通用范文，字数为500字。今天，我们听了关于《小学数学教材解读》的讲座，听完后我心里有着许多的感触。

别了数学课作文(通用范文)：1

今天，我们听了关于《小学数学教材解读》的讲座，听完后我心里有着许多的感触。

教材是小学数学教学的有机组成系统，是教与学的衔接，是培养学生运用数学知识解决实际问题、促进学生全面、健康发展和培养创新人才的重要途径。在课程改革实践中，数学课堂教学的有效性是至关重要的。在新课程理念的引领下，课堂教学中教师要创设情境，让学生产生新知，让学生产生学习新知的兴趣。数学课堂中，教师的有效指导作用尤为重要。

数学课堂教学中要创设情境，创造一个情境是数学课程的灵魂，教师要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。那么如何创设情境是十分的重要和必要的。在新课程理念的引领下，我们不能再依赖于教材，要把数学课上成生活中的数学，让学生在观察、操作、猜测、交流、讨论等环节中，获得所应用的数学知识，使学生真正成为学习数学的主人。数学教学中，教给学生数学的方法，比单纯灌输要重要得多。让学生懂得思考，学会观察，学会思考;让学生学会用数学的眼光去观察，用数学的思维去发现，用数学的方式去解决问题;让学生学会求证，学会质疑，学会换位，学会平衡。

要创设学生熟悉的生活情境，让学生感到数学就在我们身边，使他们产生亲切感，建立初步的好奇心、自信心。我们要努力创设与学生的“生活”紧密联系的情境，为学生提供超越生活中亲切数学的机会，让学生在熟悉的生活情境中，领略真实的数学世界，体验数学的力量，憧憬未来，激发探索与发现的欲望。

如：在教学《认识时间》一课时，我设计了两个问题：1、认识时间的大小;2、认识的年龄段之间的分配;3、认识的物体是谁;在《认识一份数》一课中，引导学生认识时间，了解他们是怎样过生日的。让学生体会生日的意义。在教学《认识圆柱》一课时，我引导学生认识圆柱的长度，了解它的体积，知道它的大小。在《找规律》的教学中，教师设计了圆柱的体积时，让学生通过自学去发现和找规律，从而了解到面积，用计算器找规律等知识。教学中让学生用计算器找规律，通过观察实验了解规律的特征，知道用计算器找规律的困难。

我想在今后的教学中，我会努力克服自己的不足，认真学习，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，做一名合格的数学骨干教师。

总之，在本次学习中，我们深深地领会到数学课堂教学的有效性的重要性，也深深地感悟到教师教学方法的不断创新。

别了数学课作文(通用范文)：2

我们学校组织我们看了一部教育片——《我们的数学课》。这是一部由教育专家吴镇宇编导的电影。

电影《我们的数学课》讲述了一位老教师，一次偶然，在教室上课，在教室内听课后，他发现学生的数学天赋，并开展了一场关系到他们生活及生存的“数学课”。吴镇宇对教育的热忱，对教育的坚持，以及对数学的热爱，深深地感染着我们。

电影中最让我感动的是“数学课”的情节。一位“美术教师”，在教室内，一直坐着几个学生，这位“美术教师”在课桌前坐着、站着，眼睛里流露出了一丝不安，但是，他还是坚持了下来。“美术教师”的手里拿着一张画，“美术教师”看了，不停地抚摸“美术教师”的手，这时，吴镇宇说话了：“美术教师要在黑板上，把这些学生们组成一个整体，再用自己的画来画出画的好坏来！”

我们的数学课堂，就是一个充满爱的课堂。我们的学生都有自己的梦想，只要我们有爱的目标，我们就要为之奋斗。吴镇宇的教师梦想成真的背后，是数学的付出与努力！

“美术课”让我们看到了自己的梦想，在我们的身边，有很多的美术老师，她们都坚守着自己的信念，为了自己的梦想坚持不懈，他们的付出是多么的伟大！

别了数学课作文(通用范文)：3

今天是星期五，也是数学课的最后一节。这节课，老师让我们回家写一篇日记，我们都很开心。

回到家后，我和妈妈一起做作业，妈妈做完后就开始给我们讲数学课。老师讲的数学知识很多，有的同学还把一些简单的数字和数学公式给老师讲。老师很快就把这一节课给教完了。

第二次上数学课的时候，我看见老师在黑板上画了一个大大的“3”的图像，老师说，这个是数学公式。

这节数学课上完后，我觉得数学老师是个很有趣的人。我们也觉得数学老师很有趣，很有趣。老师还说我们以后要学会学会用数学知识来解决学习中遇到的数学难题。

别了数学课作文(通用范文)：4

我们的数学老师姓李，她有一头棕黄*的短发，一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴，还有一个能说会道的耳朵。她是我们的班主任兼数学老师，也是我们班的数学老师，她的个头高，但是她对我们可严格啦，每一次我们有不会做的题，她一定要给我们细细讲解，如果哪个题不会做，她也会耐心地教我们，直到我们明白为止，我们都很喜欢她。

对同学们很严格。有一次上课，我们都不会做作业，老师就让我们自己思考，然后让同学们写自己的作业，我们都写好的作业了，老师就让我们自己检查，检查完了以后，我们还要检查一遍，检查完后，老师就要让同学们自己订正一遍。我们都订正好了以后，老师检查了以后，就叫我们把错题抄三遍。我们都没有订正好的时候，就让同学们写一遍，这样可以不让同学抄错，还可以让自己不会错。老师说完以后，我们就自己订正起来了。

老师的脾气也很好。有一次，我们全体同学都很难过，老师看见了，她就把我们全班同学叫到一起，问我们怎么了，我们回答说：我们没有订正好，老师就把我们叫到一起，问我们有没有订正好，我们都没有订正好。

老师的语音很好，有一次，老师上课讲了一次，让全体同学自学课文的时候，同学都不知道怎么了，老师就让全班同学自己去问老师，老师一次又一次地给我们讲，最后我们还是没有找到原因，老师就让全体同学自己订正，结果我们全班同学都订正好了以后，老师就让全体同学自己订正一下，结果我们全班同学都订正好了以后，老师就让全班同学自己订正一下，结果全班同学都订正好了以后，老师就叫全班同学自己订正一下，结果全班同学都订正好了以后全部都订正好了以后，老师就把全班同学叫到一起，让全班同学订正一下，结果全班同学都订正好了以后全都订正好了以后全部交给了全班同学，老师就让全班同学自己订正，结果全班同学订正好以后全班同学就自己订正好以后全部交给全体同学订正。

老师对我们要求很严格，只要我们学习上有什么不懂的地方，老师都会耐心地教导我们。

我们的数学老师姓李，她有一头棕黄*的短发，一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴巴，还有一个能说会道的耳朵，还有一个能说会道的耳朵。

有一次，我们全班同学都很难过，老师就把全班同学叫到一起，给全班同学讲了一遍。全班同学全部都听懂了以后，全班同学都很难过。老师就把全班几乎所有同学叫到一起，给全班同学讲了一遍。老师还说了一遍，全体同学都听懂了，全班同学都高高兴兴地回家了。

我们的数学老师就是这样一位好老师，我们都很喜欢她。

我的数学老