读书与成长作文800字(精选范文4篇)-码迷国学

读书与成长作文800字(精选范文4篇)

关于读书与成长作文800字，精选5篇精选范文，字数为800字。小时候我不懂事，不喜欢看漫画书，甚至有时候还会跟妈妈顶嘴。妈妈就会说“你看漫画书太不认真了！你再看看这些漫画书，就是一个不懂事的好孩子。”可是我不这么认为，因为我不是一个喜欢读书的人，我喜欢看小说。我觉得小说是我们一生中最优美的文字。我喜欢的是小说，是我的朋友，是我一生中最重要的一本。

读书与成长作文(精选范文)：1

我们每个人都有属于自己的“书籍”，可有时候却不一样。

小时候我不懂事，不喜欢看漫画书，甚至有时候还会跟妈妈顶嘴。妈妈就会说“你看漫画书太不认真了！你再看看这些漫画书，就是一个不懂事的好孩子。”可是我不这么认为，因为我不是一个喜欢读书的人，我喜欢看小说。我觉得小说是我们一生中最优美的文字。我喜欢的是小说，是我的朋友，是我一生中最重要的一本。

现在我上xx年级了，妈妈说我已经长大了，要学好书法了。我就会说：“书法是我的拿手好戏，你要学好书法才能有好书法。我喜欢的书很多，可是我只会看漫画书。”有时候我会跟妈妈顶嘴，我觉得书法是我的拿手好戏，我要学好书法，才能有好书法。

我喜欢的漫画书很多，有《小鹿斑比》，《三国演义》，《三国演义》等等，但是我喜欢的是四大名著之一，《三国演义》是我最喜欢的故事之一，因为他能告诉我许多道理。

有一次我们去爬山，我们爬到一半的时候，看见有一个大哥哥在吃力地爬着，我就和妈妈说：“妈妈，我们休息一下吧！”妈妈就说：“不行！爬不上去，不就是走到山顶吗？”

就这样，我和妈妈一下爬了好几个台阶，但是我还是不停的爬，我觉得我的脚有点疼。妈妈看见了，就对我说：“你这样爬到山顶还不是走不上去，你要是再坚持一会儿，你就会看不到了，就会走不到山顶的。”我听了妈妈的这句话，心想：我不就是走不上去吗？有什么大不了的。我就一口答应了。妈妈在一边鼓励我，给我加油，我就继续向上爬去，妈妈在我的后面，一直跟我走，我觉得我就要爬到山顶了。妈妈在我后面，一直陪我爬，我觉得我就要离山顶更近了，我觉得我就要走到山底了。我就一直这样走着，一直爬到半山腰，就感觉我就要走不动了，可是妈妈一直在我的后面鼓励我，我觉得我就要走上山顶了。妈妈在后面鼓励我，说：“坚持就是胜利。”

就这样，我一直走着，就是一直爬了很久很久，终于爬到山顶了，我们都很高兴。

这个漫画告诉我一个道理：只有坚持不懈才能胜利。

读书与成长作文(精选范文)：2

书是人类的灵魂，它滋养着我们的心灵。一个人的精神不仅有丰富的物质基础，还具有无边无际的思想境界。书中的思想往往是丰满的，那些思想往往是深邃的，那些思想往往是真实的。在书面上我们不难发现，在那么多的人的心灵深处，有着一个无限神秘的世界。

《教师第一课》就是一本教师的心灵智慧之书。它告诉了我们一个很普通的道理，那就是：要想做一个好教师，必须有一种思想境界。教师不仅仅是文化知识的传播者，更是人格品位的培植者和塑造者。在我们的生活中，教师就是那个永远与人相随的老师。

书中提到，教师应该是一个充满智慧与爱心的人。作为教师，我认为教师应该是一个孜孜以求，不断充实自己的过程。书中提到，作为一名新时代的教师，应该具有一种敢于学习，敢于创新，敢于面对挑战的精神。书中说，教师是天生的职业学习者。教师的职责就是教书育人，教书育人，我觉得这句话很有道理。在工作中，我们常常会有不尽人意之处，这是为什么呢？其实是我们缺少学习的机会。书中有这样一句话：“学习不再仅仅停留在课本知识的层面，它是人类历史上最伟大的发明，而将来，能否再造人类历史，则是由教师、公仆和社会生活所决定的。”这就是我的教育理想。

“要想学生成为站直了的人，教师就必须学会‘学’”。教师是太阳底下最崇高的事业。教师是辛勤耕耘的园丁，是广阔无垠的大海，是无穷无尽的财富，而教师的职责就是培育祖国的花朵。只有热爱学生，热爱教学工作，才会努力提高业务水平，才能将学生变得热爱学习、热爱生活。当我们把学生看成一个整体时，我们的心就会紧锁，我们的视线就会被锁住，我们的教学就会变得不再平凡、乏味，我们的思想就会不再成熟。

在书的最后一章中，作者提到：“我们不能把自己所从事的教育事业推广到学校里去，而应该把我们从事的教育事业用到自己的教育教学中去。这是我们应该认识到的问题，我们应该认识到我们肩上的责任。”

教师第一课就是要教会学生学习，教会学生学会学习。

教师第一课的教学，是学会学习。教师学习应该具有自己的思维方式和方法，教师的学习应该是自主学习、主动学习、合作学习的学习方式。学习应该是学生的主体地位，是学生的主体地位。

“学生学习应该是自主学习。”我想这是所有教师的共识。我们应该把学生当作自己的学习来主动学习，应当从培养学生的学习兴趣，学生掌握了某些知识和技能后，就要去研究，去探究，去发现。在教学中，学生是主体，是教师的主导。教师要充分利用这些主体，让学生自己去寻求知识，去探究，去发现，去总结，去创造性地学习。教师在教学中就应该是学生学习的主体。学生的一切活动都必须依赖教师的教育和引导。教师的主导作用在于使学生变为学习的主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、辅助人。学习的过程是学生发展的过程，教师主要的任务就是让学生学会学习。教师学习和学生是在相互作用下的互动过程。在教学中，教师要成为学生学习的辅助者、引导者、组织者和促进者。要成为学生学习活动的合作者、交流者、探究者和支持者。教师学习的过程就是学生学习的过程。学生的主体地位决定教师的主导作用在学生学习的过程中。教师在教学中起的是导向作用，学生学习的主导作用在于教师。教师在教学活动中起的是主导作用、辅助作用和支持作用。在教学中我们要成为学生学习的引导者、组织者、策略者和评价者。教学活动的参与者、情感支持者和协助者。教师在学习的过程中，应该扮演好教学过程的引导者、组织者、评价者的角色。同时要善于在教学中“扮演”教师，成为学生学习活动的合作者、支持者和引导者。这样我们在课堂教学中才能走得轻松、教的轻松。

在我们的日常教育工作中，总会遇到这样或那样的问题。学生问你：“我们班上有多少人没有做作业，你为什么不去做？”

读书与成长作文(精选范文)：3

读书是一种美德，它不仅能丰富我们的知识量，还能提高我们的修养。

我喜欢书，尤其喜欢读《西游记》。这是我最喜欢的书。《西游记》中，孙悟空保唐僧一路护送，不畏艰险，历经九九八十一难，终于取得真经；猪八戒是一个忠勇老实、善良、任劳任怨、憨厚可爱的好吃懒做、好色贪财、贪财好色的人；而沙僧则是一个忠厚老实、不辞辛劳、不辞艰苦的忠良好汉。

孙悟空是个“火眼金睛”，他能分辨各地的动向、人妖，一眼看穿妖怪，能识破妖怪的阴谋诡计，从而保住师父。

我喜欢书，但我最喜欢读《西游记》。这是我第一次翻开这本书，这本书是我在小学的时候，我看的。

《西游记》是明代小说家吴承恩的代表作，也是中华民族最优秀的长篇小说。书中的内容十分曲折，一百二十回、三百回的故事，每一回都是我的最爱。这也是我喜欢的一本书。

读完了这本书，我的眼前仿佛浮现出了孙悟空的英勇机智，唐僧的慈悲善良，猪八戒的任劳任怨。其中的一百零八位好汉，虽然没有孙悟空的勇猛机智、善良可爱，但他们坚强勇敢，一心护唐僧西行取得真经，他们的这种勇敢，正是我们学习的榜样。

孙悟空的勇敢机智，猪八戒的任劳任怨，沙僧的忠厚老实，唐僧的心地善良，这些都是我们学习的榜样。

《西游记》中的一百零八位好汉们，他们有的勇敢善良，有的忠厚老实，但是他们的性格都是不一样的。

《西游记》中的孙悟空是个忠厚老实、忠厚老实、任劳任怨、忠心耿耿的好汉；沙、尚是个老实、忠心大意、知错就改、任劳任怨的人；而猪八戒则是一个贪吃、不听取别人意见、任性又贪钱的人，他好色贪钱，贪得无厌。

孙悟空，他神通广大，神通广大，他有七十二般变化，能七十二变、能翻十万八千里，能翻十万八千里、还能翻十万八千里、还会七十万八千里、还能翻十万八千里、还能翻十万八千里、还会七十万八千里、还会三十万八千里。

猪八戒是个“贪吃鬼”，他任劳任怨、任劳任怨，他有三个缺点，第一个缺点是贪财、贪色，他贪得无厌、贪财好色，他贪财怕事、贪宜。

第二个就是他们的忠厚老实。猪八戒贪财好色，他任性贪钱，贪财好色，他的好吃懒做、贪玩好色，都是贪财好色。

我喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他有一双火眼金睛，一眼看穿妖怪的阴谋诡计，一心护师父西行取得真经。

《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马是他们师徒四人中最忠厚、忠诚的一对。

他们不畏艰险、不怕困难，忠心耿耿地保护师父师父西行取经，他们忠诚于自己的祖国，忠诚于师父，忠于师父，这种无私、忠诚，是我们学习的榜样。

我最喜

读书与成长作文(精选范文)：4

作为教师，从书本中汲取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的`，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。