关于江苏中考作文，精选5篇中考优秀范文，字数为800字。xx年的某一天，一场，让我们知道新型的严重性。
关于江苏中考作文，精选5篇中考优秀范文，字数为800字。xx年的某一天，一场，让我们知道新型的严重性。
江苏作文(优秀范文)：1
xx年的某一天，一场，让我们知道新型的严重性。
在这场没有硝烟的战役里，有许许多多的“英雄”和“勇敢”。
在这场没有硝烟的战斗中，有许许多多的“英雄”，他们为了救治患者，不顾自己的生命，他们的生命，就是这场战斗里最美的风景线。
我们现在能为抗击疫情贡献出自己的一份力量还不是很好吗?不过，在这场战役中，我们也看到了很多的“英雄”。
“抗疫”最令人印象深刻的，是我们的白衣天使。
他们在疫情发生的第一时间，为了，为了大家，他们义无反顾的去拯救每一个病人，他们为了更多的人能够有健康的身体，为了更多的人能够有安全的身体，他们放弃了自己的安危，而换来了更多的人的康复。
在这场战役中，有许多的“英雄”。
他们不惜一切代价，为了更多的人，为了更多的病人和自己的家人。他们为了更多的人，不惜一切代价，不惜一切代价，让他们的家人过着安安逸静的生活。
我们的英雄，就是这样的“英雄”。
他们的生命，就是这样的美!
在这场没有硝烟的战役中，有许许多多的感染“英雄”，他们的美，让我敬佩，他们的美，让我们感动!他们的“英雄”，让我们感动!他(她)们的美，让我们为之感动!他(她)们的“英雄”，让我们为他(她)们感动!他(她)们的“英雄”让我们为之骄傲!他(她)们的“英雄”是我们永远学习的榜样!他(她)们的“英雄”，值得学习!他们的美，让我们永远铭记!
江苏作文(优秀范文)：2
在我的印象中，江苏是一座美丽的城市，是一座美丽的山城，是一座有着古老文化的城市，是一座美丽的城市。而在现在的生活中，江苏是一座美丽的城市。
江苏的美景可不止这些，我就说一件让我来给你说吧。江苏是一座历史文化名城，在历史文化名城里面有许许多多的名人故事，比如：秦始皇、唐太宗、宋代等。江苏的历史文化名人有很多，比如：唐宋八大家，宋代的诗人、宋代的画家等等。
江苏还有一个著名的景点，那就是：江苏的名人故事。江苏的名人故事有很多，比如：古代的画家王冕、宋代的画家、宋代的明明等等。江苏的名人也不少，有：宋代的画家李白、现代的文学家、现代的医学家、现代的医学家……还有很多很多。江苏的名人故事还有很多很多，说也说不完。
江苏的名人故事还不止这些，还有很多很多。比如：唐代的医生、宋代的医生、现代的医学家、现代的医学家等等。江苏有很多很多。江苏也不少很多的名人故事，比如：李白、现代的医学家、现代的医学家、现代的医学家等等，还有很多，所以江苏也是很多名人故事。
我们现在的生活中还有很多的名人故事呢，比如：江苏的医学家李时珍、现代的医学家……我们以后的学习中，也要向他们学习，学习他们身上有着这么多的优点，以后也要像他们一样，做一个对国家、对社会有贡献的人。
江苏，我的家乡，你可以告诉我江苏有着古老文化的美。
江苏作文(优秀范文)：3
“我们的祖国是东方的明珠，明珠上面还有一个世界文化遗产。”这是我在读《江苏省高考作文范文》时最想说的话。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”在中国的文学史上，这样一首优美的诗词，却有一种说不出的韵味。
我们的祖国有着五千年的文明史，文明史上，从古代到现代，多少文人墨客，无论是谁，都是一颗璀璨的星星。在历史长河中，我们的祖国是最早创造和发扬古代劳动智慧的，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的爱岗敬业，“为国捐躯”的慷慨激昂，“为我血溅轩辕”的慷慨悲壮……
我们的祖国还有着五千年的文化底蕴，“一代天骄”的称号，在古人眼里，他们是“文明的使者”，在，他们是“礼仪的使者”。我们的祖国是一个历史悠久，历史悠久的文明古国。
我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂的文明古国。
“一代天骄”的称号，在我心中的地位不只是一个称号，而是一个光辉而辉煌的'名称。他们是中华民族的骄傲！
我们的祖国还有着四千年的文明史，在这四千年的历程中，多少文人墨客，无论你是谁，都是一颗璀璨的星星。
我们的祖国有着五千年的文明史，在这四千年的文明史里，多少人，无论你是谁，都是一颗璀璨的星星。
江苏作文(优秀范文)：4
一直以来都很迷茫、迷茫，不知道自己的梦想有多遥远，也不明白自己的人生是如何的充满未知，只是一直在想着那个梦想，想着那一个人，一个物，想着那一个人，一个物，想着那一件事。
我们每个人在每个人的生命中都会有自己的梦想，每个人都会有自己的梦，每个人都会有自己的梦。
我们每个人的梦想都不一样，我们的人生也不同，梦的意义也会不同。
我们的人生是如此，有梦的人生是如此的精彩，我们要做的事情也就是我们的梦想，有梦的人生是如此的灿烂辉煌。
江苏作文(优秀范文)：5
本文以“为学生创新发展，培养合作精神”为指导思想，在教法下进行教学。以学生发展为中心，以培养学生的创新意识为宗旨，以学生发现问题，解决问题为途径，以学生的主动参与学习为手段，以培养学生的合作意识为目标，以教师的主导作用为指导方向，构建以情景教学法为主线的课堂教学模式，以培养学生学习的创新思维为重点的教学环境，以激励、评价为主线，以评价促进发展的学法，使学生在学习过程中，体验成功，感悟人生，培养学生的创新意识。
二、教材分析
一）教材分析
《分数的意义》是人教版高中数学第三册第四单元的内容。分数的认识是学生进一步认识分数的开始，是分数产生和发展的基础。本节课教材内容是在学生初步认识分数的过程中，初步建立分数的表象和抽象思维能力，初步认识几分之几，能够按物体的分子、类型分母、分子和整体的大小分成若干份，用不同的标准进行计量。分数的大小不仅是单位的减法，更是单位“零”的分数单位。
二）教学目标
根据新课程标准和本课的教学重、难点以及教学目标及学生的实际情况，确定本节课的教学目标为：
1知识与技能：
①理解分数的意义，分数的产生、发展和应用，并会读、写分数。
②通过实物、图片，观察比较，发现问题，解决问题。
2过程与方法：通过对分数的认识，初步感受数学来源于生活，服务于生活。
情感态度与价值观：初步认识几分之几，学会用分数的意义来分析数与数之间的内在联系。
三）重点与难点
根据教学大纲对教学内容的要求和教材的特点以及学生的认知水平和能力，确定本节教学重点为：理解分数的含义，分数的意义。理解几分之几和几分之几，能够按物体的分子、类型分母的分子和分子的大小分成若干份，用不同的标准进行计量。
根据本节课的教学重点、难点确定本节课的教学难点为：理解几分之几与几分之几。
一）教法和学法
1、情景教学法：
在学生已有知识基础上，通过创设情境，引导学生探究发现问题，解决问题，从而激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性得到提高。
2、教学法：
采用启发教学、自主探究的教学方式，引导学生动手实践，主动参与，教给学生观察、比较、分析、归纳和综合的方法，以学生的发现为依据，以学生发现问题、解决问题为目的，以探究学习为主线，以创新学习为手段，让学生在自主探索和合作交流中学习，在合作交流中进一步理解知识，掌握知识，获得技能。
二）学法
教学过程不仅是教与学的过程，而且是学的全过程，在教学过程中，教师的主导作用是把学生的主体作用，学生的主体地位是把学生的主动地位体现出来，在教学过程中，教师是学生学习的引导者、合作者和合作者。
3）创设情境，引入新课。
学习生活中，我们常常会看到，一开始，一些学生在干什么呢？他们是怎么样来分数的呢？让学生回忆起初去年我们学过的几分之几的数学知识。这一设计，既让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，激起了学生学习兴趣，又激起了学生求知欲望。
4）引导学生自学探究。
在引导学生探究过程中，教师应注意培养学生的自学能力，引导他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生自己解决问题，在合作中进一步认识几分之几。培养学生的自学能力。
5）归纳总结，升华认识。
通过本节课学生的自学探究，教师应注重引导。引导学生通过分数的初步认识，并能进一步理解几分之几是多少的，为进一步学习几分之几奠定基础。
三）学法
学法指导是学法的重要组成部分。在教学中，教师不仅要引导、指导学生学好知识，更要引导学生掌握方法，使学生学会自学，并使学生在学习过程中，体验成功，感受学习的乐趣。
四）教学过程设计
根据新课程标准的要求和本节课的内容，我预设了如下教学过程：
6、导入新课
在这一环节
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