关于围绕写一篇作文，精选5篇通用范文，字数为900字。我很喜欢看一本叫《师生同上一堂课》的书，书中的内容丰富多彩，有很多值得我们学习的故事。
关于围绕写一篇作文，精选5篇通用范文，字数为900字。我很喜欢看一本叫《师生同上一堂课》的书，书中的内容丰富多彩，有很多值得我们学习的故事。
围绕写作文(通用范文)：1
我很喜欢看一本叫《师生同上一堂课》的书，书中的内容丰富多彩，有很多值得我们学习的故事。
书中有很多值得我们学习的故事，例如王金战老师的《教学的三个原则》和王金战老师的《课堂导语》。王老师用丰富的教学艺术、深刻的教研理论和独特的教学智慧把学生引入情境，从而引入课文。王老师以自己的教学经历，通过各个角色的教学活动，引出了教学目标。
王老师从课文的选择、设计、教学过程的安排、教学方法的运用等方应对教学进行全面的指导。王老师还结合课文的特点，进一步突出了阅读教学的目标，以读带思、质疑问难为目的，从读中感悟文章的内在美和思想，在阅读中感悟语言文字表达和思想感情，在品位课文的基础上领悟文章所要表达的思想感情，使学生在读中感悟，在感悟中表达。王老师的这些教学理念和教学设计都很值得我们学习，在今后的教学中我们应该学习王老师的那种精神。
王老师的这些教学设计的灵活性和创造性很值得我们学习。她们都有很多值得我们学习的闪光之处，比如她们设计的语文课堂活动设计的很有创意，让学生在不知不觉中学到知识。王老师还结合课文的资料，进行了一些教学设计方面的讲解，使得她们在上的课上有更多的创新和思考。
我认为，王老师的这些教学设计都很值得我们学习。王老师在教学设计中的思维很活跃，对教学有独到的见解，对教学内容的处理很巧妙，都非常值得我们学习，值得我们反思。
围绕写作文(通用范文)：2
这是一本父子之间深沉而又动人心弦的书，字里行间流露出的是一位父亲对儿子浓浓的爱意。
《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国父母的典范。
我觉得傅雷家书中所写的只是一些父母不理解孩子的心理，不懂装懂，天天叨唠叨，就算孩子一时不理解，一旦被打，他也是会理解的，这是什么呢?我觉得这是一个父亲对孩子成功的重要性。我们不能用成绩来衡量父母，他们应该用欣赏的眼光来看待我们。傅雷在书中告诉我们：“人总有一个优点，那就是面对成功，坦然面对失败和挫折。”因此，我觉得，在我的日常生活中，我们应该学习傅雷夫妇那种积极向上、乐观开朗、积极进取的精神。
围绕写作文(通用范文)：3
有的文章，让人有一种读完感觉很压抑，一种心情，一种无力排解的心情。而这本《皮囊》，却恰恰相反，它的文字平易近人，让你读起来却不乏味。
这本书讲述的是作者的亲身经历，从一个普通的高三女生到自己人生最后的成年人，在自己生命最后的十几年，自己亲手做的一切。
作者的母亲—蔡崇达，自小体弱多病，却又是作者最亲近的人。她在书中说，她自己从失去了母亲，父亲是作者灵魂上的避风港，母亲的关心与疼爱，使作者对自己有了更深的认知。
作者的父亲是作者心中的避风港。他对待自己的孩子，不像是宠着，而是像朋友一样的陪伴。作者从小在母亲面前显得很无辜，因此对母亲有些排斥。但是，作者却认为，他们都是自己生命的过客，都有自己的故事。他不想成为别人眼中的疯子，不想被别人看到，他只是在用自己的方式去诠释生命的轮回。
作者对母亲的关爱，是真正的关爱。他对母亲的关爱，也是一个母亲的关爱。他对母亲的关爱，也是一个普通人对生命轮回的关爱。
在生命最后的一段时期，作者的心中依然充满着关爱与感动。他的心中有一个母亲，他的内心是温暖的。他的内心充满了对母亲的关爱与感激。
作者对生命的关爱，是一种对生命本身的珍惜，是对生命的敬重。他对母亲的关爱，也是作者对生命自身的珍惜。
在作者成长的路途上，作者对生命自身的珍爱，对他的亲人的关爱，对他自身生命的敬重，都表现的淋漓尽致。
这本书让我对生命有了全新的认识：生命就是一种体验，它在不同的时期，会有不同的表现。每个人都有体验和体验生命的机会。在生命的旅途中，我们不能缺少体验与体验，在人生的旅途中，我们也不能缺少体验与体验。
围绕写作文(通用范文)：4
我读过许多的书，可我最喜欢的一本书是《三国演义》，这本书使我受益匪浅。
《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，接着引入正文。第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深中人心。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，下至因行间而贻笑千古的蒋干……
这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。他的所做所为值得我们学习。封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单:身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的所做所为给后人很深的印象。
现说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子篡了汉。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。
《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。
《三国演义》这本书使我懂得了一个道理，那就是如果想做一个成功的人，就必须从小就好好学习，认真听别人说的话，做一个成功的人。
围绕写作文(通用范文)：5
今天，老师给我们一节课讲课时，我们班上的两位同学在讲台上发现了一个小问题，那就是“我们是怎样做的呢”?
老师问：“这个问题是你们是怎么做的?”我们班的两位同学异口同声地回答道：“是先从书上找到的答案。”这时，老师问了问他们的答案，有的同学说，老师的书上还是写着什么的?有些同学说，老师的笔记本上也写着一些问题，他们的答案也是一样的。
老师又问了同学们一个问题，他们的答案是：一个人做了多少题?老师又问了几个同学，他们答案是：一个人做了多少题。老师又问那两个同学的答案是什么，同学们有的人说是小数点，有的人又说是大于号，我们都是一样的答案，老师又问了几个同学，他们有的说是数学书上的题，有的说是大于号，有的说是一样的答案，他们都是一样的答案。老师又问了几个同学，他们都是同学的答案是：小数点，大数点，大数点，大数点。老师又问：“这是哪个同学说的?”同学们都说：“是一样的，小数点。”老师又问那两个同学，他们说：“是一样的”。老师问那两个同学，他们都说是“大数点”。这节课老师讲的都是一些数学知识，老师还说：“我们要多多积累，这样才会有更多的知识，老师讲完了，我们就可以玩了。”
老师给我们上课，我们都很高兴。
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