关于描写老师的特点的作文，精选5篇通用范文，字数为700字。一双红眼睛，一对耳朵，一个三瓣嘴。可是，我最喜欢的还是小白兔。
关于描写老师的特点的作文，精选5篇通用范文，字数为700字。一双红眼睛，一对耳朵，一个三瓣嘴。可是，我最喜欢的还是小白兔。
描写老师的特点的作文(通用范文)：1
一双红眼睛，一对耳朵，一个三瓣嘴……可是，我最喜欢的还是小白兔。
小白兔可淘气了，一会跑到草地上，一会跑到大树旁，还会跳出一个又一个的圆溜溜的洞，还会发出一些奇怪的声音。小白兔最大的特点是吃食物，一天下午，我拿了一根胡萝卜来喂它，它看见了，立刻跑了过来，津津有味的吃起胡萝卜来。有时，它还会跳出来，好像在说：“小主人，我还是不够吃的。”它可贪玩了，一会跑到树上，一会跑到草地上，一会跑到花朵旁，一会跑到树下，一会跑到草丛里，一会跑到水池旁……玩得不亦乐乎。
小白兔可爱吗？我真想让它变回以前那只可爱的小白兔啊！
描写老师的特点的作文(通用范文)：2
“千树万树梨花开”，这不，我们学校的梅花开放了。
一朵朵洁白的雪花落在树上，像是披上了白色的纱裙。一簇簇，一团团，像是天上的仙女撒下来的白玉，在天空中飞舞。
走在校道上，雪花像一只只洁白的蝴蝶，落到我的衣服上，给我带上了一件厚厚的棉袄。这时，我发现雪白的地面，就像被一层厚厚的棉花铺上一层地毯。同学们在雪地上打雪仗、堆雪人，有的同学在雪地上滑冰，一点儿也不怕冷;有的同学在雪地上滚雪球，雪球里留下了一个个大大小小的雪团子，就像一座座小山，又像一个个小雪球，可爱极了!我们的校园一下子变成了一个欢乐的海洋，到处都充满了欢歌笑语。
雪花给大地带来了一层厚厚的地毯，让同学们在上面玩儿，也增加了欢乐的笑声。
描写老师的特点的作文(通用范文)：3
我喜欢的花有很多，有牡丹的富贵华美；有菊花的傲霜傲雪；有荷花的高贵优雅。但是，你知道我最喜欢的花是什么吗？就是梅花。
梅花有五片花瓣，就像一个个小小的手掌。梅花的样子千千万万，就像梅花的花蕊一样。它的花蕊也千奇百怪。有的像一只大蝴蝶，有的像一只小鸟，有的像一把扇子。它的花蕊像一朵盛开的花朵，还带一股淡淡的清香。
一天，我和爸爸妈妈还有姐姐去公园玩，到了公园，我看见了一棵梅花。我看见了一棵梅花树，我看到了一朵梅花，我看见了一朵梅花在一朵花旁边的那朵花，那朵梅花很美丽。我看见了一朵梅花在一朵花旁边的那朵梅花，我看见了一朵梅花在一朵梅花的那朵梅花，那朵梅花很美丽。
一天，我和姐姐玩得非常开心，我和姐姐玩得非常开心！
描写老师的特点的作文(通用范文)：4
“老师，老师……”我们班的班主任黄老师已经在这个教室教过我们了。在这xx年的小学生涯中，我们有许许多多的老师，他们都在我们心里留下了深刻的印象。
记得那是一次期末考试前的夜晚，我突然发起高烧，爸爸妈妈都在上班，没有一个人来上夜班，我只好趴在床上，不想动。突然，一束强烈的灯光照进了我的房间，我抬头一看，原来是黄老师，他正拿着一个红包，走到我的床边，亲切地说：“孩子，考试了，没有考好，我们不能怪你，老师不怪你，你是一个好孩子！你的病情也没有问题的。”我的心中有一股暖流慢慢涌上来了，我的眼泪也一颗颗的落下来，黄老师的话一直在耳边回响，这句话使我重新燃起了斗志，我决定要好好学习，以后一定要向黄老师那样认真学习。
还有一次，在我写完作业后，黄老师又来了，我一个笔步走到黄老师面前说：“黄老师，你的作业还没有批完，请你先看一看。”黄老师微笑着对我说：“好的，你先写这道题。”黄老师看到我写的这道题，皱皱眉头，好像在说：“这道题还有很多的地方没有改完呢，还有很多很多，这个题我还没有改完呢。”这时黄老师又皱着眉头对我说：“你怎么不检查呢。”我说：“我不检查了。”黄老师生气的对我说：“你这样做是不对的，我不能让你再让我看你的作业。”黄老师生气的对我说：“不能这样做，你这样做不对，我们也不能这样对你呀。”我低下头，心想：这下惨了，黄老师肯定要大发雷霆了，果然黄老师走了过来说：“你为什么不检查呢?”我对黄老师说：“我不想改了。”黄老师又说：“你不能这样做，我们都是一家人，我们都应该互相帮助，这样才能做好老师的好帮手呀！”
这就是我最难忘的一件事，因为它让我明白了一个道理：一个好老师不仅是在教育学生，还在自己的学生，只有他们的学生能做到，只有他们的学生才能做到，只有他们的学生成绩好，他们才能成为一个有用的人。
描写老师的特点的作文(通用范文)：5
在xx年级的时候，我们班上的一位女老师给予我们了无限的温暖，我们班上的每一位同学都很喜欢这位女老师，因为她是一个和蔼可亲而又和蔼可亲的女老师，她对待我们就像对待自己的孩子一样。
我们班上的一位女老师姓王，她有着一头乌黑的长发，一双乌黑的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一个高高的鼻子，还有一头乌黑发亮的头发，王老师很温柔，对待我们就像对待自己的孩子一样，每一次她都会给我们讲课，她讲课的声音很大，让我们都能听得很清晰，我们都能记得很清楚她的讲解过程，她的语句很生动，有很大的感染力，有一次我的同学没听懂，老师让我们自己思考一下这个问题，我们都认真思考，有一位同学的举手了，老师叫他回过去，他不仅没回答对老师的问题，还在讲话，老师问他为什么不回答老师的问题，他不但没回答对，还在讲话，老师让那位同学站起身，让他把自己的思路跟老师讲，他的举手，不仅没有回答对，还在讲，老师又问那位同学，他还是不举手说，最后老师又问那位同学，他不仅没回答对，还在讲话，老师说：“你们这些孩子，都不举手，还说你们这些孩子，我真的觉得很丢脸。”
我们班上的一位老师对待我们就像对待自己的孩子一样，每一位同学都很喜欢我们。
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