什么的滋味500字作文(优秀范文6篇)-码迷国学

什么的滋味500字作文(优秀范文6篇)

关于什么的滋味500字作文，精选5篇优秀范文，字数为500字。早上好。早上好。这次，我校举办了“我的未来不是梦”主题班会。主题班会，让我们在学习的同时加深对自己和同学的了解，为今后的生活打下基础。指导思想。

什么的滋味作文(优秀范文)：1

早上好。

这次，我校举办了“我的未来不是梦”主题班会。主题班会，让我们在学习的同时加深对自己和同学的了解，为今后的生活打下基础。

一、指导思想

以理论和“”重要思想为指导，以学生发展为本，以“学生为本”为宗旨，以教师为主导，以培训为主要途径，进一步强化师德建设，不断提高师德水平和师能力，为建设和谐校园奠定基础。

二、主要内容

一)、加强学习，提高自身素质

要成为一名合格的教师，不仅仅需要理论知识、专业理论、专业技能和实践技能。更需要一种学习精神和创新精神。只有这样，才能在教育教学工作中不断地充实自己。要通过学习来提高自身的思想素质。首先要学思为本、思想素质的提高。教书育人是我们教师的职责，教书育人是我们每一个成员的天职。教育是一项崇高而神圣的事业，是塑造人类灵魂的事业，是对每一个人而言最高最神圣的职责。

其次是教学的艺术。要提高自身的艺术修养，就要不断学习和研究新课程的理念、理念，并运用到课堂的实际教学中。通过学习，提高自身的素质。在工作中，我们要树立先进的教学理念和理念。通过学习，提升自身素质，更好的教学，更好的完成教书育人工作。

第三是教学的艺术。要把学生带到课堂教学中来。通过学习，我们能够更好地了解学生，从中汲取知识，提高教学水平，为今后的工作打下基础。

第四是课堂教学艺术。在课堂教学中，我们应该充分挖掘每一个学生的潜力，让每个学生都能得到发挥。在课堂教学中我们不断地学习和研讨新课程理念，在教学中我们要不断地充实自己的课堂，让课堂的每一堂课都有收获，让每一个学生能够都有所收获。

第五是学习的艺术。不断提高自身素质，是提高教学水平的基本途径，是实现我国教育改革和发展的根本途径。通过学习，我们不仅仅要在课堂教学中学习，更要学习在实践中反思自我，从中学习，从而不断提高自身的教学水平。

通过这次主题班会，我们进一步提高了自己的业务水平和教学技能，提高了自己的课堂教学艺术，在教学中，我们应该树立一种学习的意识，把学习作为一种乐趣、一种享受。在日常教学中，我们应该积极地、主动地向其他教师学习，并且要虚心的向他们请教。在学习之后，我们要进行一次全面的总结，找出不足，在以后的教学中进行改革和完善。

通过这次主题班会，我们也发现了自己的不足，在今后的教学工作中，我们还需多向教师学习，取长补短。

什么的滋味作文(优秀范文)：2

今天，我们班上的同学在老师的带领下玩了一个有趣的游戏---老鹰抓小鸡。

老师选了四名同学当鸡妈妈，其他人当老鹰。游戏开始了，老鹰左扑右打，小鸡们都被抓住了，老鹰气得抓耳挠腮。突然老鹰说“谁先当鸡妈妈，小鸡们就当老鹰”。鸡妈妈说“我们一起来当保护小鸡”。游戏就这样进行了一会儿，老鹰想了一个好办法，把一只小鸡抓住了。这只小鸡一直紧紧地抓住了鸡妈妈。

下一次的游戏可以用一句话来形容：“这次游戏我赢了，这次游戏我输了。”

这就是我们玩游戏的时侯，一个多姿多彩的童年。

什么的滋味作文(优秀范文)：3

一切都是那么平常，平淡无常，没有了往日的生机，也没有了往日的繁华。

在我们的生活中，有无数美丽的“风景”。比如说：美丽的花儿，清新的空气，碧绿的湖水……这些景色都可以给人美好的心情，也给自己带来美的享受。我们也可以用自己的双手去创造出一副美丽的山水画。

当我们用手去创造这个世界时，世界已成为一个美丽的世界。但这并不是一个美丽的世界，而是一个不为人知的世界，我们可以用自己的双手去创造出这个世界的美丽。我们要学会用自己的双手去创造出一个属于自己的世界，而不是用自己的双手去创造一个不一样的世界。

如果我们只能用我们的双手去创造世界的美丽，那么我们就只能用我们的双手，创造出一个不一样的世界，创造出一个属于我们的世界。

当我们用双手去创造世界的美丽时，我们就可以用自己的双手去创造属于自己的世界。我们也可以用自己的双手去创造属于自己的那个“世界”。这样的世界不会再有烦恼和忧愁，不会再有一些不开心、难过和伤心的事情。

在我们的世界中，不会再有那么多的不开心、难过和伤心的事情，不会再有那么多的烦恼，这样的世界不会再有烦恼和难过，这样的世界不会再有忧愁和悲伤，这样世界也不会再有悲伤和难过。

如果我们用双手去创造世界的美丽，创造出更多的不一样的世界，那么，世界也不会再有一个不一样的世界了。

什么的滋味作文(优秀范文)：4

今天上午，我们班上了一节语文课，这节课老师让我们来玩个小游戏——猜词语，大家兴高采烈，都想玩的开心，这节语文课真是太有意思了！

老师先给我们讲了这个游戏一定要先猜词语，然后猜词的同学就在黑板上写出了词语，老师就让我们把这些词语抄在黑板上，写完之后在黑板上写字，我写了好几个同学，可都没写对一个。老师又问一个同学，他写的什么，他答不上来，老师就让他上去，他就上去了，这时老师说：“谁能把这些词语拼成一句话谁就能得个宝宝。”我们就都上去了，结果老师让他上去的时候，他说：“谁能把这些词语拼成一句话就是我的宝宝，谁就是宝宝。”结果老师又让他上去了，可是他就是不上去，老师就叫他下去的时候，他上去说：“我能把这些词语拼成一句话。”结果老师又让他上去说：“宝宝，我能把这些词语拼成一句话是我的宝贝。”结果他又上去了。结果老师又让他上来了，他说：“我能把这些词语拼成一句话是我的宝宝。”结果老师又让他上来了，结果老师让他上去了。结果老师就让他上去说，他一下子上去了。结果老师问了他几个问题，他说：“我能说出几个。”结果我猜的是一句话的意思，老师又让他说，他说：“我能说出这句话是我的宝宝。”结果老师就让他说说，结果老师让他上去了，结果老师就让他说：“我能说出这句话是我的宝宝。”结果老师让他说了几个问题，结果老师就让他上去了。老师就让他上去了，结果他说：“我能说出这句话是我的宝贝。”结果老师又让他回答了三个问题，结果他说：“我能说出这句话是我的宝宝。”结果，老师就让他说了一句话，结果老师说他说：“我能说出这句话是我的宝宝。”结果，结果老师说他能说出这句话是我的宝宝。

最后老师还让他上去了，结果，他说一句话就能答出来，结果就是一句也答不上来，结果老师就让他回答了三句问题，结果他就答不上来了。

这一节语文课真好玩啊！