我爱汉字作文500字五年级(通用范文8篇)

来源：用户投稿 2024-07-04 12:19:53 10 浏览

关于我爱汉字作文500字xx年级，精选5篇xx年级通用范文，字数为500字。这是一个充满智慧的世界，我读到了这本书中的知识和智慧，我读到了一个有着智慧的中国。我感觉我们的祖先是那么聪明，那么伟大。而现在有些人，他们一生都没有上过大学，却是一生都没有机会去读书。我们这些人就应该感到惭愧。

我爱汉字作文(通用范文)：1

这是一个充满智慧的世界，我读到了这本书中的知识和智慧，我读到了一个有着智慧的中国。我感觉我们的祖先是那么聪明，那么伟大。而现在有些人，他们一生都没有上过大学，却是一生都没有机会去读书。我们这些人就应该感到惭愧。

读书是我们学习的好工具，但是我们不能只读书。读书是为了什么，不能只为了学习而读书，而是为了我们自己。

现在的孩子都是家里的小皇帝，小公主，什么都不需要。我们都是爸爸妈妈的心头肉，我们什么都有，而且我们还有爸爸妈妈。所以我们什么都有了。而我们还是衣来伸手，饭来张口，只知道玩。

我们应该好好学习。

我爱汉字作文(通用范文)：2

每个人都有属于自己的年度汉字，每个人都有自己的故事，我也不例外。

在我小的时候，就对汉字有一种特殊的情感，每当我看到汉字的时候，我就会情不自禁地跟着汉字一起去看看。

在我上xx年级的一个寒冷的早晨，我正在写字台上做语文作业，突然，从我的脑海里闪过了一个念头，我要把汉字带着感觉去写。我把手缩了回来，我想：这么冷的天，我可不能被冻着。我把手伸到了口袋里，可是，一点用也没有，我只好硬着头皮，慢慢地从口袋里拿出了一个鸡蛋，把鸡蛋打碎，放在桌子上，又把鸡蛋打到纸上，用手摸了一下，硬硬的，有点儿硬。我又用手摸了一下，硬硬的，还是硬硬的，我把手缩了回来。这时，妈妈过来了，妈妈看见了，就问我怎么回事，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈又说：“不能把这样的事情放在一个地方，要带着感性的心去做。”

妈妈的这一句话使我感触深刻。

我明白了一个道理：我们一定要认真学习。

我爱汉字作文(通用范文)：3

汉字可真美呀!我喜欢它们，它们可以让我们了解汉字，了解汉字，还可以给汉字起个名字，叫“书”。

我的妈妈说我是个“小书虫”，我就是个“小书迷”。有一次，我看到《小故事大道理》，便看得津津有味，忘了时间，我看了一个小时还想看，结果妈妈就叫我回去了。我就回去了。

我还喜欢写作，有一次，我把《我的小学老师》这篇课文看完了，就在这时，我的妈妈叫我过去一下，我没想到，我的妈妈就叫我了，我就回去了。我的爸爸说我是一个小书虫。我听完以后，我就开始“大闹天宫”了，我的妈妈叫我写作文，我写了几个字就想玩。我的妈妈说：“作文是我们孩子的一种爱好，你要学好，不能学不好。”我说：“你说的没错，你的作文是我们写的。”

我还喜欢看书，我就是一个小书虫。我的书柜上有许多好书，有《小王子》、《安徒生童话》、《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》等。

我的爸爸说我是个“小书虫”，因为我很喜欢看书，所以我也很喜欢看书。有一次，我和妈妈吃完饭，就去书店玩了。我们在那儿看书，一直看到了很晚。我回到家，发现作业还没做完，我就看起了书，看了一会儿书。妈妈走进来了，说：“快点，写完作业，我就来收拾你们。”我听了妈妈的话，心想：“不就是一本书嘛，有什么大的难度呀!”我就写作文，一点都不难，还能难倒妈妈呀!我把书拿过来看，发现书里有好多好多好多的好词好句，我还看了一小会儿，妈妈就叫我去收拾一下东西了。我就回到了书房，开始做作业。

我还是个“小书迷”呢!上次，我和我的家人一起去书店买书，我就和我的爸爸一起坐上了车，在车上我们看了许久。我的爸爸说我这个小书虫，我就不信。到了书店，我就去找爸爸，爸爸说：“我们去看书吧。”我就去找妈妈。我们走进书店，看见了一排排漂亮的书，我就去排队，终于到我了，我就看了一会儿书，就看了一会儿书，就看了一会儿书。妈妈叫我回家吃饭了，我就去吃饭了。

我就是这么一个小书虫，你们喜欢吗?我就是你们的小朋友。

篇五、关于我爱汉字的优秀作文

“中华汉字，源远流长。”你知道这句话是多少人的真心话吗？我想是不知道的，因为我不喜欢“中华”这两个字，我不明白“中华”这个字的含义。

在我上xx年级的时候，老师让我们学习了一篇关于“中华汉字”的课文，老师先让我们认识了“中华”两个字，我认为“中华”两个字就是“汉字”。老师让我们读了一篇“中华”，让我感到中华汉字是多么的奇妙！读了课文之后，我明白了汉字就是一个个小精灵，它们在纸上，在纸上跳舞

我爱汉字作文(通用范文)：4

“汉字书写”是指从汉字的书写特点出发，运用多种手段，运用汉字书写教法，从而加强汉字的书写教育，使学生能够正确、流利、整洁地书写汉字。学习汉字书写教学有以下几点特殊之处：

1、汉字书写特性是汉字书写教学中的重要组成部分。汉字书写教学的重点是书写汉字，它是一种基本的汉字写法，它要遵循汉字书写规律。书写汉字教学的目的是为了提高学生的书写水平，促进学生的汉字书写能力的发展。书写汉字教学的目的不仅仅是书写汉字，而是让学生能够正确、流利地书写汉字。

2、汉字书写教学的目的在于激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的审美能力，使学生能够在日常的学习、生活中，运用汉字书写，在学习中发现美、体验美、感悟美，进而能够在汉字的字里面找到自己的位置，从而激发他们学好汉字，掌握汉字的基本笔画。

3、汉字书写教学的目标是激发学生学习汉字的主动性及对汉字的结构的把握，让学生能够正确、流利、整洁地书写汉字，从而使汉字的结构得到优化。

4、汉字书写教学的重点在于书写汉字，这对汉字书写教学来说是非常重要的。因此，在教学的过程中，我们将在激发学生学习汉字的兴趣基础上，在课堂上开展一些小练笔活动，以提高学生的书写能力为目标，从而使学生能够正确、流利、整洁地书写汉字。

5、学生在学习汉字书写中，不仅仅是能够运用汉字，还有一种较强的汉字表达能力。在学习汉字书写教学中，我们会根据学生的年龄特点选择不同形式的练习，使学生在汉字的基本笔画、笔画和字的间架结构中，有机结合，形成自己的特色，从而达到优化教学的目的。

6、在教学过程中，我们将继续通过多种渠道激发学生学习汉字书写教学中相关的汉字的兴趣，使学生能够正确、流利地书写汉字；从而在课堂上有机结合，形成自己独特的汉字书写教学。

总之，在教学中我们将以此为切入点，使学生能够正确、流利地书写汉字。

我爱汉字作文(通用范文)：5

汉字书写教案是对汉字的一种形式和表现形式的记载形式，它是书写的形式，是用书写的形式进行描述、描写和比较的一种方式。它的形式有四种，即“汉字”、“形”、“字”、“书”、“字”。

一、教学目标

1、培养学生学习汉字的兴趣

汉字是一种基本的、非常有意义的汉字，它不仅可以使学生了解汉字的结构和笔画，还可以帮助学生了解汉字的形状、字形结构，并激发学生学习汉字的积极性。

二、学习目标

2、认识汉字，能说“汉字”。

在汉字的书写教学中，学生能够对汉字的结构、笔画与字的结构进行比较、分析，并能够找出汉字的间架结构特点，如“三横”、“四横”、“竖”是怎样的。在汉字的书写教学中，学生对汉字是如此敏感、好奇，在学习汉字的过程中，能够积累丰富的汉字，学习汉字的基本笔画，掌握汉字的结构，并能够掌握汉字的结构，在学习汉字的过程中，可以培养学生正确的书写姿势和执笔神态。

3、学习汉字，能够写汉字。

从学生对汉字的书写的认知、理解、掌握来说，是一个比较困难的问题，需要老师不断地提出教学中的困难，并帮助学生提高。所以，我们必须在培养学生认识汉字的过程中，能够积累丰富的汉字，培养学生良好的书写习惯，从而对汉字的书写有更好的促进作用。

三、教学重点和难点

学生对汉字的书写教学中，教师要从学生的书写能力和写字习惯入手，通过对汉字结构、笔画的认识、书写方法、笔画间架结构的掌握，培养学生的正确书写姿势，使学生能够在练习汉字中获得更多的成就感，培养学生对汉字的初步认识，提高学生对汉字的书写能力。

四、教学措施

4、培养学生认识、掌握汉字的基本结构

学生在学习汉字时，对汉字的书写能力、基本笔画的书写能力、基本字的书写技巧都是比较了解的，所以我们在教学过程中，应通过对汉字结构的分析、归纳、比较、概括等方法，培养学生认识、掌握汉字的基本结构。

在教学过程中，我们在教学过程中，应注意教学中的基本结构，使学生能够按照教学要求，掌握汉字的书写方法和写字的方法，在此基础上，能够在汉字结构的分析和归纳中，使他们能够从汉字的结构、书写的结构、字形结构和字的结构中发现汉字特有的结构特点，使他们在学习汉字的过程中，能够掌握汉字的书写规律。

在教学中，我们在教学过程中也要注意对学习汉字的书写的方法和技巧的培养。比如在书写方法方面，要注意学习汉字结构，要多练习写好笔、字形结构；在书写过程中，要多练习写好字、字形结构。

5、重视汉字的书写教学

汉字是一种笔画书写方法，它包括横、竖、撇等笔画，在这种方法上，既可以使学生在学习汉字结构中，掌握字的结构特点，也可以使学生在学习汉字过程中，能够在学习汉字的基础上，学习汉字的结构特点，培养学生对汉字结构特点的理解，使他们了解汉字的结构特点，学习汉字的书写规律。

6、注意汉字的书写教学