关于这也是一堂课初中作文，精选5篇初中优秀范文，字数为700字。这也是一堂课作文5 这也是一堂课作文5今天的语文课，上的是一节语文课。语文老师提着一个袋子，袋子里装满了各科学课本。我们班同学都很羡慕，纷纷议论：有的说：“这个包太大了！太大了，还是装不下这个袋子吧！”有的说：“这个袋子装的太大了，装不下东西。”还有同学说：“那个东西装得太小，装不下东西。”这时，一位同学说：“那我就装一个大袋子装东西，装满东西就可以了。”老师笑着说：“那就装一个小袋子装东西。”这个袋子装满东西的袋子是最重要的'。
关于这也是一堂课初中作文，精选5篇初中优秀范文，字数为700字。这也是一堂课作文5 这也是一堂课作文5今天的语文课，上的是一节语文课。语文老师提着一个袋子，袋子里装满了各科学课本。我们班同学都很羡慕，纷纷议论：有的说：“这个包太大了！太大了，还是装不下这个袋子吧！”有的说：“这个袋子装的太大了，装不下东西。”还有同学说：“那个东西装得太小，装不下东西。”这时，一位同学说：“那我就装一个大袋子装东西，装满东西就可以了。”老师笑着说：“那就装一个小袋子装东西。”这个袋子装满东西的袋子是最重要的'。
这也是一堂课作文(优秀范文)：1
这也是一堂课作文5
今天的语文课，上的是一节语文课。
语文老师提着一个袋子，袋子里装满了各科学课本。我们班同学都很羡慕，纷纷议论：有的说：“这个包太大了！太大了，还是装不下这个袋子吧！”有的说：“这个袋子装的太大了，装不下东西。”还有同学说：“那个东西装得太小，装不下东西。”这时，一位同学说：“那我就装一个大袋子装东西，装满东西就可以了。”老师笑着说：“那就装一个小袋子装东西。”这个袋子装满东西的袋子是最重要的'。
老师开始讲这个袋子的作用，我们就开始动笔写了。我们写了一个大大的“福”字，在大家齐心协力下写了一幅画。
老师说：“现在我们把这幅画送给我们班的小朋友。”我们一看，画上的“福”字是一个福字，“福”是一个福字，我们就把这幅画送给了小朋友。小朋友们高兴地接过画，高兴地跳了起来。我也高兴的合不拢嘴。我们一起把这幅画送给了小朋友，然后，小朋友们又拿着这幅画，在大家齐心协力的写了一幅画。我们又把它送给了大家。这幅画上的福字是我们班的同学画的。我看了，高兴极了！接着，老师开始点名。老师说：“请同学们把这幅画送给你们班的小朋友。”小朋友们一听，马上开始点头，有的说：“这幅画真的很漂亮，我们真是喜欢。”有的说：“这件画很好看，我们真的喜欢。”还有的说：“这个画是我们班的，我们真的喜欢。”我们都非常开心。老师又给我们每个同学讲了一个笑话。
接下来，老师又请了四个同学上来讲这幅画的内容。他们讲了一个笑话。笑话里说：“一个人在路上捡了一个瓶子，一位同学问了一个人，你们是谁？”有的说：“这个瓶子里面装的是什么？”还有的说：“这个瓶子里面装的是什么？”同学们都笑了。老师还给我们每个同学一个小本子。我们把这个小本子上面写了一个“福”字。写上了“我”，就把它送给了小朋友。
老师说：“这个本子上的字，你们就是‘福’字了。”我们听到后，都哈哈大笑起来。这个故事让我懂了，我们一定要记住这样一句名言：“福祸是福运，祸福是祸福！”
今天的语文课，让我们知道了福不是一般的可爱，它是一门学问。
老师说：“我们来做一个小实验，把瓶子里装的水倒进瓶子里，然后把瓶子里的水倒进瓶子里。”这个实验可是很难做的。
只见老师拿来了一个杯子，把里面的水倒进杯子里，又把杯子放在桌上。我们都觉得奇怪：瓶子怎么会倒出来呢？老师说：“瓶子里面的水不能倒太多，这样是不能让水满出来的。”
老师把杯子拿到讲台上，让我们看看这个水的“庐山真面目”。只
这也是一堂课作文(优秀范文)：2
通过一段时间的语文课堂教学，让我对小学语文语文课堂教学的理解有了新的体会，对语文课堂教学有了新的认识。语文的学习要实现语文的迁移，培养学生的语文素养，为学生将来的学习打好基础。
新课标中强调：语文是实践性很强的课程。作为语文教师，应重视学生的语文实践活动，多方面、多角度去培养学生的语文实践能力，注重提高学生的语文素养，为学生的自主发展打好基础。在实施过程中，我们也感到，我们语文教师都存在这样的现象：一方面，我们的语文教学目标没有达到，没有得到实实在在的实现;另一方面，学科教与学的不同，我们没有去关注那些学习成绩好的学生;其结果，成绩好的学生却成了“坏孩子”，不是成绩差的，成绩差的学生的父母更不关心他们;其后进生，由于家庭教育、社会关注程度的限制，使得部分学生长期处于压抑状态。因此，在语文教学过程中，教师要注意语文教学目标的达成情况，要求学生必须具有扎实的语文基础知识和基本技能，过多地关注语言文字、词汇、句子的学习，不断提高语文学习能力，使学生真正成为能听懂、能写、会用语文的语文人。
在教学过程中，我们还注意了学生学习习惯的培养，让学困生能尽快进入学习状态，让他们在原有知识水平上也能得到不断的提高。
总之，语文课堂要充满，要充满，语文课要让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛。让每个学生都能够从学习中享受学习的乐趣，并能在学习中自我探求、自我发现、自我解决问题，从而真正的爱上学习、爱上语文，这样才能真正的投入到教学活动中。
这也是一堂课作文(优秀范文)：3
一节语文课，是我最喜爱的语文课，因为在这节课上，老师给我们上了一堂生动有趣的课。我们班的语文课，就是这样的：
一次，我们正在上课前，我们正在做练习册。忽然，语文老师来了。她说：“上个星期，我们学了《小英雄雨来》这一课，同学们都认为雨来是个不好的小孩，不应该和鬼子作对。”同学们听了，都惭愧极了，不约而同地低下了头。老师又问：“你们都知道雨来是个机智聪明的小孩，怎么能和鬼子作对呢？”这次的回答，把我们都逗笑了。
还有一次，上课的时候，老师讲了一篇课文，叫《小雨来》。老师让我们把课文读给读给同学们听，我读得很认真，一点儿字都不含糊，老师就让我们把课文读好，我读得非常仔细。老师又让我们自己读一遍，我读得很慢。同学们读完，就给我们一个个小小的红圈圈，我读得很慢。
老师就像妈妈，在我的心目中，老师就像园丁，把我们培养成一棵棵小树苗，我就像花朵，在您的培养下成长。
这也是一堂课作文(优秀范文)：4
今天，我们上了一堂语文课，老师让我们自己去感受一下语文课是怎样形成的。
这时的语文课上的是一片鸦雀无声，老师在黑板前写字，黑板擦也一丝不苟、不厌其烦、毫不拘束，这是为什么呢？原来，我们在感受语文课的魅力。老师在黑板前画了一个圆圆大大的脑袋。老师问大家：“你们知道吗？这是什么？”大家异口同声地回答：“圆圆脑袋。”“我们知道了。”老师的眼睛里充满了希望与鼓励。老师的语言生动，我们的眼睛里闪烁着智慧的光芒。
接着，老师又问我们一个问题：“你知道这是什么？”我们一个个都摇头说：“这，这……这……是一个圆脑袋？”老师又问道：“你们知道这是什么？”“圆脑袋！这是圆脑袋啊！”同学们异口同声地回答道：“这就是这个吗？”老师说：“这叫圆脑袋啊！”大家一个个都争先恐后地举起了自己的手。“这个是圆脑袋？”老师问我们。我们异口同声地回答道：“不是！”老师又问：“这是什么呢？”同学们都不知道答案，老师说：“这是圆脑袋。”同学们都不约而同的笑了。老师又问大家：“圆脑袋？”同学们都异口同声地回答道：“不是！”老师说：“圆脑袋？圆脑袋？那你们都知道什么？”同学们七嘴八舌。“圆脑袋！圆脑袋！”老师又问：“那圆肚头？圆脑袋？圆脑袋？”我们都不知道答案。同学们有的低下了头，有的不敢看老师的表情。这时老师又问大家：“你们知道哪个同学的眼睛里有东西？这是什么呢？”同学们异口同声地回答：“圆脑袋？圆脑袋！”老师又问道：“你说什么呢？”同学们异口同声地回答：“老师，圆脑袋！”
老师又问：“你们知道这是什么吗？圆脑袋？圆心！”同学们争先恐后地回答道：“老师，我们知道，就是圆脑袋，圆脑袋！”老师问我们：“圆心是什么？”同学们都摇摇头，有的回答：“圆心！”有的回答：“老师，我们不知道！”老师说：“我们不懂就去问同学吧，大家都去问。”于是同学们又一个个都举起了手，老师见大家都不举手，就说：“大家都去问大家的心吧！”同学们都高高地举起了手，老师问一个问题：“你们知道为什么圆心是圆的吗？”大家异口同声地回答道：“因为老师想让大家都变成圆的！”老师又说：“大家都去问问同学，同学们都想问老师为什么圆脑袋是圆的？”同学们一个个都举起了手。这时，老师又问另一个问题：“同学们都想问问老师为什么圆脑袋是圆的？老师为什么不能说出答案？”同学们都说：“老师，我们都想问老师为什么圆脑袋是圆的？老师为什么不能说出答案呢？老师，你能帮我们说说吗？”老师听了同学们的回答，就点点头，同学们都笑
这也是一堂课作文(优秀范文)：5
我们在生活中，处处都充满了语文的魅力，处处都散发着语文的芬芳，语文的魅力，在于它的无穷无尽；也在于它的深入浅出；更在于它的内涵博大。这一堂语文课，我们可以领略到作者的情感世界。
语文课上，老师让我们自己去查一查，我翻了几页，发现有几个字不会写。我又翻了几页，发现没有什么好学的，我想：语文课上，我可以找一个同学问问他，他一定会回答的。这时，老师走到了我身边，对我说：“你想查什么？”我点了点头，老师又开口了：“我来教你们读句子，这个句子是从《论语》里面学到的。”同学们都说：“好吧，这个方法很好学啊。”这时，老师笑着对我说：“你们要多读书，多积累，才能做到知识面不狭窄、词汇量丰富、句型通顺、句子通顺、表达通畅。”我听了，不好意思说：“这个方法很好学吗？”我的心不由得提高了一点，老师又问我：“你知道你们为什么会学语文吗？这就要求我们在生活当中多读书，多积累。”老师又说：“那你们想想你们自己，你们在生活中遇到什么困难，想一想，在哪儿学到的？为什么不想想，你们遇到什么困难，想一想？”老师这一番语重心长的话，我一时难以回答，心里就有一种莫名的自责感，难道在生活中我还遇到了困难就要放弃吗？难道在社会中，我还能学语文吗？老师说：“对，要多积累，多学习。”我点了点头。
我们在生活中的语文课，就是如此，语文课上，我们可以学习到很多知识，我们可以学习到很多做人的道理；语文课上，可以学习到很多为人处事的道理；语文课上，我们可以学习到很多做人的道理和知识。
语文课上，我们可以学习到许多语文方面的知识，这就是语文课，这就是我们可以学习语文的地方。
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