关于高考语文作文满分，精选5篇高考精选范文，字数为700字。我们的语文老师姓何。何老师的脸上总是挂着和蔼的样子，但是我的语文老师却是凶狠的。我心里有些害怕，心想：何老师是谁啊?怎么还会凶我们呢?我越想越怕，我的心砰砰直跳，心里像十五只水桶打水——七上八下，心想：何老师到底是谁呢?我不停地在想：何老师到底是谁呢?她会不会是。
关于高考语文作文满分，精选5篇高考精选范文，字数为700字。我们的语文老师姓何。何老师的脸上总是挂着和蔼的样子，但是我的语文老师却是凶狠的。我心里有些害怕，心想：何老师是谁啊?怎么还会凶我们呢?我越想越怕，我的心砰砰直跳，心里像十五只水桶打水——七上八下，心想：何老师到底是谁呢?我不停地在想：何老师到底是谁呢?她会不会是。
语文作文满分(精选范文)：1
篇6
我们的语文老师姓何。何老师的脸上总是挂着和蔼的样子，但是我的语文老师却是凶狠的。我心里有些害怕，心想：何老师是谁啊?怎么还会凶我们呢?我越想越怕，我的心砰砰直跳，心里像十五只水桶打水——七上八下，心想：何老师到底是谁呢?我不停地在想：何老师到底是谁呢?她会不会是……
何老师走进教室，她的声音像一样，一下子就把我从幻想中揪出来了。同学们都用惊奇的眼神望着何老师，可谁也没有想到，何老师的脸色变了，像变魔术一样变出了一个大袋子，袋子的是一张白纸和一支笔。这时何老师说：“同学们，今天我们学《中华上下五千年》。”同学们一下子就沸腾起来了，有的同学在议论着，有的在议论这一切。何老师走到何老师面前，我的心跳得很快，心里想：万一我们的眼前出现了一条大蛇呢?怎么办?何老师走到何老师跟前问我们：“同学们，我看到你们的眼前是一个什么样的世界呢?”我们异口同声的说：“是一个中国古代的大文豪先生。”何老师又问了一些同学，有人说：“你们的眼前是一个什么样的世界呢?”有人说：“这个世界就是一个古代的大文豪先生。”我们都不知道何老师在说什么。突然一个问题出来了，何老师问：“你们知道什么是大气吗?”有人说：“这个问题不知道。”有人说：“这个问题不知道，不知道。你们知道大气有多重要吗?”我们都摇摇头，有同学说：“知道。”
下课的时候，何老师又问了一大堆的问题，有的同学说：“何老师讲课的时候声音像蚊子，有的同学说：“何老师的声音是风声。”我们都不知道何老师在说什么。这是何老师又说了一大堆的问题，有的同学在讲笑话，有的同学在做题目。何老师说：“同学们你们都回答不出来。”我们听的不耐烦了，何老师一句话都不说，就走了。
下了课，我们都很伤心，因为何老师是一个凶巴巴的怪老师，我们不能让老师生气。我们要好好学习，天天向上，不能惹老师生气。
语文作文满分(精选范文)：2
一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，总结如下。
一、提高教学质量，做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
二、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、狠抓学风
学习风气转变后进生，对学习不太认真，大部分学生缺乏自觉性，学习目的不明确。上课和课下纪律都比较差，班和小组长找班谈心，了解他们的学习情况，督促和帮助学习相对较差的学生。另外，对于成绩比较差的学生，我尽量找他们谈话，增强他们的学习信心，课堂上多提问他们，多盯着他们，给他们改错的机会，培养他们的学习兴趣。
四、狠抓学风
由于xx年级的学生年龄小，学习基础较差，学习自觉性不高，上课一般是坐在教室后面的，针对这种情况，我没有好的办法，只是手把手地教，让他们自己整理书包和生字。上课时多提问他们，课下多找他们谈心，给他们答疑。经常布置一些课外作业，让他们完成，经常布置一些简单作业，增强学习信心。基本是会看、会写。
五、取得的成绩
1、期末考试成绩优秀，学生学习的积极性很高，但有个别同学比较懒惰，不肯下功夫。
2、平时在教学中，对于学生回答问题的正确答案及时加以评价，课后多找学生的答案给予鼓励性的评点。
语文作文满分(精选范文)：3
一提到语文，我们就会想起一段段美妙的诗词、一个个古典美文。我们在语文课上，可以看到一张张美丽的图片，可以领略到一段段优美的文言文……这样的作文课，我们在不同的课堂，都学到了不一样的知识！
上语文课，老师讲的课是一些古代的文学名著，例如《西游记》、《水浒传》、《岳飞传》……这些名著中的精华，不仅有中国古代的历史故事，还有唐诗、宋词、元曲……这些美妙的文字，在上课时，就是我们的“必修课”！老师上的课，也有趣有趣，有时，她还会把我们带入一个有意思的课堂。
下课的时候，我们还可以和她一起玩游戏，一起看动画片，还可以和她一起看课外书。我的同桌就是一位活泼的人物，上课时，她会和老师提问题，下课后，她还会和同学一起做游戏，还可以和老师聊天呢！我最佩服她了！
我们的课余生活可真多呀！这就是我们的语文老师，我们的语文老师——。
语文作文满分(精选范文)：4
本学期，我继续担任xx年一班的班主任，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风比较正，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
本学期初我接任了xx年一班的班主任工作。为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而有部分男生比较安静、调皮。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。开学之初，我与家长进行了沟通，并与家长就孩子的学习及行为习惯的养成提出了一些建议。为了形成一个共同的奋斗目标，我与副班主任老师经常进行沟通，了解学生的情况，做到科学管理。
三、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
俗话说:“没有规矩，不成方圆。”。良好的常规管理是学校工作中的一个重要部分，是搞好班级工作的保障。一学期以来，我主要在以下几方面加强了管理与指导。
1、常规管理制度化、经常化。
每一天晨会课都对学生们强调，上学，放学，课间，就是学生们休息的时间，要求他们不迟到、不早退，做好上课准备，不讲话，不走动，注意安全，做到学有所得，学有所获。
2、班级常规管理经常化：
为使学生的思想上受到良好的熏染，形成良好的行为习惯，由课堂学习向课外学习延伸，注重与任课教师及家长的联系，特别注意调动任课教师的积极性，了解学生在课堂上的表现，并有目的的对学生进行相应的引导及教育。
3、学习常规要抓不懈：
根据学校要求，我们每个班都要开展一次学生学习常规活动。活动主题分别为“行为习惯养成教育”、“读书活动”、“讲故事比赛”“学会做人”、“诚信教育”和“心理健康教育”。
四、加强学生心理素质教育，开展心理健康教育。
4、学生在学校学习期间应该尽快适应学校的学习生活，养成良好的学习习惯，掌握一定的学习技能，适应社会的过渡方法。
5、针对初三学生此阶段的心理状况，适当的开展青春期教育，教育学生学会调适，提高身体素质，同时也要注意学生人际交往方面的教育。
6、对学生应注意的事项进行指导、督促，帮助他们提高学习兴趣，帮助他们树立信心。
语文作文满分(精选范文)：5
本次培训的目标主要是为了提升我校语文教师的教学素养，提高语文教学能力，促进语文教育教学质量的提升。
一是提升学校语文教师的课堂教学水平。
二是促进语文教师的专业发展。
三是促进教师的专业发展。
四是促进教师的专业成长。
培训内容丰富，形式多样，各级各类培训活动均有专业引导教师和语文教师参加。通过培训，提高教师语言表达水平。
通过培训，进一步促进语文教师的专业发展，提高语文教学能力，促进语文教学质量的提高，推动学校语文教学质量的提高。
总之，语文教师要在实践中不断地探索和提高。语文教学不仅仅是语文的学科和教育教学的事业，它还是一门艺术，它需要教师不断地探索、积极地思考、不断地创新。通过培训，我们认识到语文教师要用发展的眼光看待学生，要尊重学生，关爱学生，要充分尊重和发挥学生的主体性。语文教学应该是生命的教学，语文学习应该是生活的过程，学习的目的是学生的自我实践和创造。我们要做一个真正的幸福的教师，不仅要教学生语文，更要教学生做人。
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