关于xx年级下册作文写植物300字,精选5篇xx年级优秀范文,字数为300字。植物,这是一种有机的植物,它的根、叶和枝叶、花、果实均生长在土壤里,可以吸收二氧化碳,释放氧气。
关于xx年级下册作文写植物300字,精选5篇xx年级优秀范文,字数为300字。植物,这是一种有机的植物,它的根、叶和枝叶、花、果实均生长在土壤里,可以吸收二氧化碳,释放氧气。
下册作文写植物(优秀范文):1
植物,这是一种有机的植物,它的根、叶和枝叶、花、果实均生长在土壤里,可以吸收二氧化碳,释放氧气。
植物的叶子可以做成美丽的笔筒
植物有很多种,例如:叶片,叶茎,叶柄。叶子的颜色有深绿色,也有浅绿色,还有深绿色。叶子的形状可以做成笔筒的形状,也可以做成笔筒的形状,叶子的形状也有不同。
植物的种类还有很多,比如:芦荟,芦荟,芦荟。芦荟可以吸收二氧化碳,释放出大量氧气。
芦荟,这种植物不仅有很多用途,而且还有一些作用。
在植物园的角落里,我种了一株芦荟,那是一株很好看的芦荟,它的根和叶子都是绿油油的,它的叶子有的深,有的浅,有的浅。我用一支笔在它那上面写了一些祝福语,希望它能快快长大,结出更多更漂亮的果实。
我的这种植物朋友,你们喜欢它吗?
下册作文写植物(优秀范文):2
我家有一种植物,它是一种植物,你猜猜它是什么?告诉你吧,它还是一种美丽的小花。
它是一种花,花瓣有点儿大,但是有点儿薄,像一层薄雾。叶子有些像一个小巴掌,也有的像一把扇子。花瓣是淡粉*的,像一颗颗粉红*的水晶,像一颗颗红宝石。它们有的还是花骨朵,有的已经绽开笑脸,有的还是花骨朵儿,饱胀得好像马上要裂开似的。花朵里面是粉红*的花蕊,里面是黄*的花蕊,像一个可爱的小孩。
它有三种颜*:粉*的花蕊,黄*的花蕊,蓝*的花芯。我最喜欢粉*的花瓣,花芯里的花蕊是紫*的,花芯里面是白*的花蕊,花芯里面是粉*的,它是一个小小的花蕊,里面是黄*的花芯,花芯里面是白*的花芯,像一个个小星星。
我最喜欢紫*的花芯,花芯里的花芯里的花芯是紫*的,它是一个紫*的花芯,花芯里面是紫*的,花芯里面有白*的花芯,像一粒粒白*的珍珠。紫*的花芯里面是淡紫*的花芯,它是紫*的,像紫*的宝石。
它是一种很小的花,但是有很多很多的用处,如果把它们的叶子拔下来,会把它们的花朵弄得脏兮兮的,我真喜欢它。
下册作文写植物(优秀范文):3
我的家乡在南京,那儿虽然没有名胜古迹,但是我最喜欢的就是美丽的大花园,那儿xx年四季的美景都吸引着你。
春天,小草从地里探出头来,好奇地打量着这个美丽的世界。花儿绽开了,五彩缤纷的,像一个个彩色的小灯笼,美丽极了。
夏天,树木长得葱葱茏茏,枝繁叶茂,像一把把绿色的大伞,小朋友们在乘凉,小树也长的茂盛极了。
秋天,树叶变黄了,一阵秋风吹来,落叶像蝴蝶一样翩翩起舞,小蚂蚁们忙着储存过冬的食物,准备过冬的物品。
冬天,雪花落在了大树上,大树披上了一件白色的大衣,小动物们都在家里睡觉。
我爱我的家乡,我更爱家乡的大花园。
下册作文写植物(优秀范文):4
今天是星期天,爸爸带我去山上玩,一路上我们有说有笑,一会儿到了山脚下,我迫不及待地跑下车,迫不及待地下了车,跑到一块空地上,放眼一看,啊,好美呀,我看到了许多不知名的花,有紫色的,的,蓝色的,红色的。我还看到了一朵粉红色的牵牛花,那一朵就像一个美丽的小姑娘,正在向我笑呢。接下来,我们就来到一个山丘,山丘上有一棵棵的大树,一棵棵大树像一位位战士,一排排大树像守护着这一片大地的卫士。
山坡上,一棵棵参天大树,一棵棵茂盛的大树像一位位战士守卫着这片大地。我们来到一处草地上,看到了好多的花,有玫瑰,有玫瑰红的,有紫色的,有的,有红色的,有绿色的,有粉色的等。我们在这个花丛中照了一张照片,这张照片是爸爸在一旁看的,照片里我们都笑的很开心、很快乐,爸爸说:“这是我们的照片,以后你有时间我们还会来这里拍一张合照的。”
我们在这个山庄里度过了一个快乐而短暂的下午,我感到我长大了很,我会永远记住这里的。
下册作文写植物(优秀范文):5
写植物
一、活动目的:
1.增强自信心,提升自我品质
2.增强体质,促进自我身心健康,
3.培养自信心,提升自我修养,增强自我管理,
4.增强体质,培养自我服务能力,提升自我品质和能力,促进自我发展
二、活动准备:
一)、活动过程
1、学生准备一些植物标本、花瓶、玻璃片、剪刀、纸、胶水、胶带等。
2、学生准备一些植物标本、玻璃杯、胶水等,并准备一些小礼物,以备观察。
3、活动过程中,学生观察到植物标本,并将它们放入玻璃杯中,将它们放入玻璃杯中,将杯子放回玻璃杯中。
三、活动主要安排
1.学生准备好植物标本、剪刀、胶水、纸、胶带、胶水等等,将植物标本放入玻璃杯中,同时,将它们放入玻璃杯中,并将它们放入胶水杯中,并将它们粘贴在玻璃杯中,让学生看到植物标本的种类。
4)学生准备一些花瓶,将它们放进纸杯中,将它们分开,并将它们贴在杯子上,并将它们粘附在玻璃杯中,让学生观察到植物标本的种类、种类、花瓶的样子、花瓶的样子等。
四、活动过程与方法
5.教师指导学生选择自己喜欢的植物标本,学生选择不相符的地方进行观察。
6.学生讨论,并将自己所观察的植物标本粘贴在玻璃杯中,引导学生观察到植物标本中各种各样的花瓶,学生观察后将自己所观察到的植物标本与标本一并粘贴起来,同时也使自己的学生得到了一个有效的指导。
7.师生共同评价,将自己喜欢的植物贴在玻璃杯中,学生评价后,将自己所观察到的植物标本与同学一起欣赏,并将其贴在玻璃杯中,学生评价后,教师将相机带动,同学评价后将相机带入教室,教师评价时将相机带入班集体中。
8.学生自评后,教师将相机带入班级中,学生自评后将相机带入课堂中,引导学生思考,并将相机带入教室中,教师评价完毕后将相机带出课堂中。
9.学生自评后,教师评价学生,指出不足,并在相机带到班级中,学生评价后将相机带回座位,由同学评价相机的种类,并将相机带入课堂中,让学生观察植物的种类,引导学生观察并将相机带入班级中,由此也促进了相机带的学习。
五、活动过程
一)导入新课
10.师:这节课咱班要进行说明文写作的评价吗?我们班有没有进入到一堂课中?我这节课要怎样上呢?
11.学生讨论,并将相机带入课堂,师生共享,师生共同发现,让学生分析,分享。
12.师:同学们,在课堂上你们都发现自己发现的植物标本是怎么样的了吗?
13.师生一起交流,指导同学们分析。
二)学生评价
14.学生评价,师生共同评价。
三)教师评价
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