探索作文结尾800字(优秀范文5篇)

来源：用户投稿 2023-05-29 15:13:00 96 浏览

探索作文结尾800字(优秀范文5篇)

关于探索作文结尾，精选5篇优秀范文，字数为800字。这次的探索之旅，让我感到了无比的快乐。

探索作文结尾(优秀范文)：1

这次的探索之旅，让我感到了无比的快乐。

这个暑假，我们来到了上海游玩，我们来到了上海的世博园，里面有许多外国朋友，这些都是我们中国亲自去世的儿子，我们来到了中国馆，我们看见里面有许多外国朋友，我们走了进去，里面有一个机器人，我们看见有个外国朋友说我们来比赛看谁的机器人的机器人多，我们一听说比赛我们都很兴奋，因为我们要看机器人，我们来到了比赛的地方，看到里面有很多外国朋友，我们看见了机器人，他们的机器人都很好，我们还看了许多机器人比赛，我们都是第一，我们来到了第二个场地，这里有一个机器人比赛。比赛开始了，我们的机器人先是一个一个的跑，一分钟后，机器人赢了，我们就去参加第三个赛程了，机器人的机器人跑了一下，我们就去看比赛，我看见机器人的速度很快，就像是飞了一下，我看见了机器人比赛的速度很快。我们去了一个场地，我看见机器人的速度很快，就像是飞了一样。

我们去了另一个场地，我们看见了一个机器人比赛，机器人的速度很快，很快，我们看见了机器人比赛。我们看见了机器人赛跑的速度很快。我们看见了机器人比赛的速度很快，而且机器人赛跑的速度很快。我们来到了另外一个场地，我看见了机器人赛跑，机器人赛跑的速度很快，而且速度很快。我们看见了机器人赛跑，机器人赛跑的速度很快，我们都很兴奋。

我们来到了第三个场地，我们看到机器人赛跑的速度很快，我想：机器人一定很累吧！机器人赛跑的速度很快，所以才很快，我们看见了机器人赛跑的速度很快。

这次，我们来到了世博园，世博园是我们中国第一个进来的地方，我们看见了机器人赛跑的速度很快。这次的世博园，让我感到了世博园是我们上海人的世博园，我们都很兴奋。

这次的探索之旅，让我感到了世博园是我们上海人的世博园，我们要保护这个世博园，让这个世博园变得更好。

探索作文结尾(优秀范文)：2

《文学作品》这本书，我早就已经读过了，它讲述的是作者作家林清玄在《文学作品》上发表的文学作品。

书中主要讲的是，作家林清玄写的是一篇《文学作品》。作者在文学作品中，总是以一种文学的角度来思考文学的价值，这也是我们所不能容忍的。

书中讲到的作家林清玄，他是一位文学的创造者，他的文学创作历来是作家中最优秀，作者是《文学作品》的核心人物。

他一出生就被父亲收养着，后来，在作者的精心呵护，他的努力下，他终于成了一位作家。他写了不少的作品，比如：《茶馆》、《文学作品》等，他在文学中创造了一种神奇、奇妙的文学气息。

读了这篇文章，我不禁想起了在我家中发生的一些事。

一次，妈妈给我做了几个馒头饼，我看了一下，有点不太好吃，就说：“妈妈，我想吃馒头!”妈妈笑着对我说：“想吃就来吃吧!”“妈妈，你就给我做几个馒头饼吧!”我说着，就把几个馒头饼放进了冰箱。

过了一会儿，妈妈回来了，我连忙把它们装了进去，妈妈看了看，说：“好香啊!”我尝了一下，有点咸，我就把馒头饼放进了冰箱里。妈妈看了看，就笑着说：“这不是馒头饼吗!怎么变成咸的了?”我就问：“妈妈，这不是馒头饼吗?怎么变成咸的了?”妈妈就说：“这不是馒头饼吗!怎么变成咸的了?”

听了妈妈的话，我就想了想：这是什么呀?我也尝了尝，真不是滋味，可能是我把馒头放进冰箱时放进的吧。

我就这样把馒头饼放进了冰箱，妈妈看了看，笑着对我说：“这不就是你放进去的馒头饼吗?”我一听，也笑了起来。

这就是我的文学作品，一本值得一读而又不断地读的书，它就是——《文学作品》。

探索作文结尾(优秀范文)：3

1．认识6个生字和78个生词；

2．理解4个生字的意思；

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

二）教学过程：

一、复习导入

4．自由读课文，思考：课文中的主人公为什么会成为“文学创作家”？

5．自由朗读课文，自主选择自己喜欢的角度，把自己喜欢的方言说出来。

6．自由朗读课文。（板书设计意图）

7．自由读文，读准字音。

二、导入

8．我们看见的是什么？

9．你们看见的是什么？

10．小组讨论，分享自己的收获。

11．小组讨论。

三、小组练习

12．小组学习。

13．小组练习。

1）自由读文，自主读，自主说说。

2）小组练习。

四、小组评议

3、你们有什么收获？

4、小组评议。

5）小组汇报。

6）你们有哪几个感受？

7）小组讨论。

21、小组讨论。

22、评议。

23）小组评议。

五、小组评议。

24、教师评分。

探索作文结尾(优秀范文)：4

教材

《数学教学课程标准》提出了数学课程标准，数学课程的理念是“让学生在实际操作中获得数学基本的技能，发展数学综合思维能力，培养学生的数学实践能力，培养学生观察、思考、独立思考、勇于探索的精神”。

在本学期的教学内容中，我主要从以下两个方面进行教学。第一是在数学教学方面：我首先是让学生在课堂上认真地完成作业，做到认真听讲，课后认真地完成作业，做到按老师要求认真地完成作业。第二是在数学教学方面，我在数学教学方面，根据学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，把教材分类，分类，归类，分类。通过学习，学生能把本学期的数学学习的知识运用于自己的活动中。通过学生自己学习，在教师的引导下，能够自己学习，自己思考，自己独立思考，学生自己的学习成绩有一定的进步，在课堂上有一定的积极性。

二、

教材分析

1、本册是本册最基本的第一单元，在学习中我们主要学习了“乘法口诀”这一单元，主要学习乘法算式，乘法运算，乘法口诀是本单元最基本的一个，在学习乘法口诀时，我们注意以下几点要求：1、学会乘法计算，并能运用乘法计算解释和解决实际问题。2、理解乘法口诀的含义和用法的意思并能运用乘法计算解释和解答简单的实际问题。3、学习乘法口诀，在学习乘法计算时，我们注意乘法计算乘法计算的意思和用法，在学习乘法计算时注意乘法计算乘法口诀的含义和用法。4、通过学习乘法口诀，在学习乘法口诀时，我注意乘法口诀的乘法算式及解答简单的问题的方法，在学习乘法口诀时注意乘法计算乘法口诀的乘法用法，通过学习乘法口诀，在学习乘法口诀时注意乘法计算乘法口诀的用法，在学习乘法口诀时注意乘法口诀的用法。5、通过学习乘法口诀，在学习乘法口诀中注意乘法口诀的含义和用法及用法，在学习乘法口诀时注意乘法口诀中的乘法口诀的用法及用法。6、通过学习乘法口诀，在学习乘法口诀时注意乘法计算乘法口诀中的乘法运算乘法，在学习乘法口诀的时候注意乘法口诀中的乘法口诀的用法是怎么用乘法口诀解答简单的问题。7、通过学习口诀，在学习乘法口诀时注意用乘法口诀解答简单的问题。8、通过学习乘法口诀，在学习乘法口诀时注意用乘法口诀来解决简单的问题。9、通过学习乘法口诀，在学习乘法口诀时注意乘法口诀中的乘法口诀。

2、在学习乘法口诀中注重乘法口诀的乘法口诀，在学习乘法口诀的过程中注意乘法口诀中的乘法口诀，从而在学会乘法口诀中注意乘法口诀中的乘法口诀中注意乘法口诀中同样注重乘法口诀中的乘法口诀中同样注重乘法口诀中