课堂里的笑声作文600字(优秀范文7篇)

关于课堂里的笑声作文，精选5篇优秀范文，字数为600字。课堂中，同学们尽情的玩耍，老师也不时的讲解知识点，课堂上，有的同学在认真的听课，有的同学在认真的做作业，而我的同桌是一个调皮捣蛋的女孩子，她是我们班最调皮的同学。

关于课堂里的笑声作文，精选5篇优秀范文，字数为600字。课堂中，同学们尽情的玩耍，老师也不时的讲解知识点，课堂上，有的同学在认真的听课，有的同学在认真的做作业，而我的同桌是一个调皮捣蛋的女孩子，她是我们班最调皮的同学。

课堂里的笑声作文(优秀范文)：1

课堂中，同学们尽情的玩耍，老师也不时的讲解知识点，课堂上，有的同学在认真的听课，有的同学在认真的做作业，而我的同桌是一个调皮捣蛋的女孩子，她是我们班最调皮的同学。

这不，刚刚还在教室里上课的她，现在就在一片吵闹声中跑到了讲台上，在讲台上摆弄她的玩具，把桌子当作了舞台，又把地上弄得乱七八糟，同学们看见了，都哈哈大笑起来，只见她一脸无奈，一下子把桌子拍的四散开开，同学们看见了，都不敢笑她了。她只顾着自己玩，却没想到，她竟然把玩具扔在地板上，同学们一下子就明白了，都说她没有看见老师走了吗，她却在地板上乱踩，还不知道她是在做什么，就在这时，老师来到了她的身边，对她说：“快点起来，不要再玩弄玩具！”“我知道，老师，你是在教育我们，我也是不听的，你不是故意要把玩具扔在地上的，我就把它扔了。”她听了，立刻坐了起来，不理会同学们的嘲笑，她知道老师是要她重新做人，可是她不但没有听，还说了一句话：“你怎么还这样说我！我以后再也不理你了。”

我听了这话，心里十分难受，她怎么能这么不听话呢？她不是想要一次考试的，她是想让我明白什么是责任，她是想让我知道了一个道理，我们应该学习她，不应该这样对待她的。

课堂里的笑声作文(优秀范文)：2

我们的学校是个大家庭，我们在这个温暖的大家庭里生活学习，成长的每一天都有幸福的回报。

我们班有一个“大胃王”叫张艺佳。她的大胃王可厉害了，有了她，同学们都爱吃饭菜。每次我们做好饭后，她便会拿起筷子，一个劲地夹菜，不一会儿，桌子上就堆满了香喷喷的饭菜。吃饭时，同学们有时候还不小心将一粒饭菜掉到了地上，可她不会责怪同学们，而是会说：“不要在意，这是你们自己应该做的，你们要做好！”每次同学们听了她的话，都会说：“我们不用你们管，我们要做最好。”她总是微笑着点点头，仿佛在回应大家：“这是你们大家应该做的！”她每次都会给我们讲一个笑话，让别人快乐，她的笑容就会让我们快乐。

我们的课堂上还有着她的影子。一天，我们上了一节语文课，上到《草房子》这一段时，我们全班同学都很紧张，因为，我们的语文老师在上课时，有点不知所措，我们在都笑了。这时张艺佳站了起来，大声地对大家说：“大家不要笑了，这是你们自己应该做的事！”她的话音刚落，教室里顿时哄堂大笑，我们都在笑着。她的笑，让我们不得不笑个不停。

这就是我们的课堂，我们一起在这个“大家庭”里快乐成长的课堂！

课堂里的笑声作文(优秀范文)：3

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，同学们都飞快地跑进教室，等待着老师来上课，我也不例外。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，老师走进教室说：“上课铃声响了，请大家静静地坐好，”“叮铃铃”下课了，我们都欢呼着跑出教室，去寻找我们的乐趣。我们玩了一会儿，有的人玩捉迷藏，有的人玩老鼠，还有的人玩小猫……

有时我们玩跳皮筋，有时玩跳绳。

我们玩的很开心。

课堂里的笑声作文(优秀范文)：4

上课了，同学们都安静地坐在座位上，等待着老师讲课。我看到同学们都很专心，就自告奋勇，主动地上去讲了起来。

老师先是点我的名字，我很紧张：“张佳琪，请听我说……”“张佳琪，你能不能不讲？”这时候我的心里开始出现了两个小人儿，一个说我会被骂，一个说我的成绩很不优秀。我的脸上辣的，不知道该怎么办，心里就像有只小兔在跳，又像有只小鹿在蹦蹦跳跳，不停地在想，该不该讲呢？如果不讲，老师就会罚我站到讲台上去。

这时候，同学们都在用目光看着我，好像在说：“怎么样？敢讲？不然我就要被老师批评了！”我就像一块大石头似的，一下子掉到了地上，心里很不是滋味，心想：“这次我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊，我真是太不争气了。”我心里不停地念叨：“我要努力学习啊，我一定要学习好，我一定要好好学习，争取考出好成绩。”

这时候我想起一首歌：“我要把我的学习搞好，不要让老师和家长失望！”

课堂里的笑声作文(优秀范文)：5

一堂课的最后一堂课——数学课，就要上课了。

我和同学们坐在自己的座位上，一边听老师讲课，一边做小测验，老师说：“同学们，这节课我们来进行一次小测验，谁做小测验，谁就会受到表扬。”

老师说完之后，同学们都纷纷举起手来，都想得一等奖。

只见老师先说：“请同学们把小测试纸折成一张张的纸张在纸的中间，这张纸是不是很有趣？”

同学们有的想：折纸太简单了，折成什么形状呢？这时，老师说：“同学们可以把折成的纸张对折起来，把这张纸折成一个三角形。”

同学们有的想：折纸太难了吧，折成什么形状呢？这时，老师说：“同学们，这张纸很容易折，你们要仔细看一看。”说完，又说：“谁能把这张纸折成三角形？”大家都说好。

老师让一个同学把折成三角形的纸条对折，再一次对折，再对折。

第二次，我看了看折成三角形的纸条，折成三角形的纸条，折成了三角形。

老师问我们：“这张纸是怎么折成三角形的？”

同学们有的说：“折成三角形的纸条是怎么折成三角形的，这是老师说的，这是老师说的，这是老师说的。”

老师笑着说：“同学们，这张纸很容易折，可是，这张纸很不容易折。”

老师还告诉我们，折纸很简单，只要把纸条折成三角形，再把折成三角形的纸条折成三角形的纸条，最后折成三角形的纸条。

老师说：“这真是一堂有趣的课啊！”