我的语文老师 作文900字(通用范文4篇)

关于我的语文老师 作文，精选5篇通用范文，字数为900字。初一语文老师的教学总结范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。

关于我的语文老师 作文，精选5篇通用范文，字数为900字。初一语文老师的教学总结范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。

我的语文老师 作文(通用范文)：1

初一语文老师的教学总结范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。

初一语文老师的教学总结1

本学期，我担任xx年级一班的语文教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期我主要做了以下几项工作，取得了可喜的成绩。

xx年来，认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组组织的教研活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学语文新课程标准进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初一语文的新老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习语文的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，学生的语文成绩有了很大的提高。

一学期以来，担任xx年级一班的语文教学工作，在教学中我坚持做到以下几点：

1、认真钻研教材：在备课中，我不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量：在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的.把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课

我的语文老师 作文(通用范文)：2

一、激发兴趣、培养习惯

1.培养兴趣。

兴趣是最好的老师。在教学中，我认真备课、上课、辅导后进生。课前我都要认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如……同时还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。课堂上尽量给学生创设生动活泼的天地，激发学生学习兴趣。

2.创设语言学习情境。

小学的语文课堂，应该是充满诗意的学习情境。在这一学段时间里，我们创设了各种情境，让学生从自我身边的语言中感受出来，并在不知不觉中学习到语文。这样，既锻炼了学生的语言组织能力，也丰富了学生的语言积累，培养了口头表达和书面表达两种能力。

二、培养良好学习习惯，养成学习习惯

3.培养良好的学习习惯。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。良好的学习习惯不仅有助于学生的学习、生活和语文水平的提高，还有助于学生的终身发展。因此，在语文教学中，我注重培养学习习惯。

①抓好预习，认真听课。预习是学好语文的基础，预习中学习习惯是学好语文的重要方法，也是提高学生成绩的必备的基础知识。我首先在每节课中安排一两个学生做预习提纲，每个学生在读课文之前先勾划出重点。这样预习时，学生学习起来就更加方便。

②注重听说训练。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

③培养积极探究习惯。

好习惯养成以后，学生的学习成绩才能得到更好的发展。为了使学生这一转折点更加巩固优良，我在语文课堂教学中，开展语文自读、课文、自练、作文训练，要求学生坚持写读书笔记。每学期各班每周进行一次阅读训练，要求全班每个学生选出1—2篇读后感，每周有1～5篇作品上交学校。每学期，我要求学生每周至少读一篇课外读物。学生每周至少读两篇文章，并每学期评选出一、二、三等奖若干名。每周一评选一次好习惯标兵。在学生阅读的过程中，要求每个学生写两个词，两个课文，三个单元，一节课读书课。每周一评选一次课外阅读优秀学生，评选一位读书标兵。每月一评选一位优秀学生。

三、培养良好的竞争习惯，养成学习习惯

4.激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生具有巨大的'推动作用。在语文教学中创设一种和谐安静的环境，引导学生进入情境，激发学习兴趣，让学生主动参与到学习中。

首先，我从学生的基础知识抓起，在堂上尽量创设生动的教学情境，以便起到很好的教学效果。

5.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语句、段落的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为了培养学生的阅读兴趣，我就以读代讲，多读多想，在读中理解，在理解中记忆。我充分利用课前一分钟、教学生熟悉的阅读工具书，让学生先读一读课文，读后与同学讨论交流，让学生在交流中说说自己阅读感悟的体会，用心去感悟。在理解的基础上深入理解词句的意思，理解作者表达的思想感情。

第三，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

“语文课”不应是“教师讲，学生听”的单一课堂，而应成为师生、生生、文本对话的对话的共同语境。作为教师，要想有效的激发学生的阅读兴趣，必须让学

我的语文老师 作文(通用范文)：3

本学期我担任初一（1）班的语文教学，本班人数一般，从未过。教学工作中，我始终以认真的工作态度，勤恳的工作作风投入到教学工作中，现将一学期的工作情况总结如下：

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学工作中，我总是努力钻研业务，认真探究教学规律，改进教学方法，虚心向其他老师学习，努力使教学质量有一定的提高。

在课堂上个性注意调动和发挥各方面的教学力量，让学生在轻松愉快的气氛中学习。

在平时的教学过程中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时激发学生的学习情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

同时积极学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们每一位教师必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了高中音乐欣赏课的培养，毕竟三者是相互作用、相互促进的。

三、不足方面：

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对xx年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后

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本学期，我们xx年级语文备课组共有七位老师，我们xx年级组全体教师在校领导的大力支持下，以提高课堂教学质量为中心，以新课程标准下的课堂教学为重点，以提高教师的教学能力，加强教育引导学生主动学习为主的教学模式，不断提高自己的业务素质和教科研能力。

一、加强理论学习，提高教师业务能力。

为了提高我们组教师的业务素质和教科研能力，我们组老师认真学习各级各类报告，及时做好读书笔记，每月组织一次集中培训和集体学习，并认真撰写学习总结。

二、开展集体备课活动，提高我们年级组的教学水平。

1、认真学习各级各类报告及文件，每月认真撰写一次个人教学反思，并认真撰写自己的教学案例、反思。

2、认真听取各学科教师的汇报课和研讨课，每周进行一次集体备课，每次备课组活动都要在教师会上进行交流。

3、认真组织教师参加各级各类培训。

4、每周组织一次集体备课，通过集体的智慧共同分析教材、研究学生，发现教学中的优点与不足，共同商议解决的方法，充分发挥每个教师的特长。

5、每一周组织一次集体备课活动，通过集体备课活动，使备课组成为了教学研究的小组。通过集体智慧的共同分享，使得每个人的教学能力都得到进一步的提高。

通过这样的集体备课，使教师之间增强了团结协作，互助合作的精神，促进教学水平的整体提高。

三、积极开展教研活动，提高了教师业务素质和教科研能力。

为了加强课堂效益的研究，我们努力创设、和谐的教学氛围，引导教师关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生全面健康地发展，我们制定了严密的教学计划、具体的实施步骤及保证措施。

6、加强理论学习，提高教师理论素养，认真学习新课程标准，转变教学理念。

7、认真学习、领会新课标下的课改精神，转变教师的教育教学思想，树立以学生发展为本的教学理念。

8、通过教师自主备课，集体讨论，分析问题，解决问题的能力，提高了教师对教材的把握与挖掘能力。

9、积极开展教育科研活动，本学期教师们在校长的带领下，积极撰写论文，在市、区级的刊物上发表或发表了一篇教育教学博客。

四、加强教学反思，提高课堂教学的有效性。

在教育教学工作中，我们努力发挥集体备课的作用，通过教师之间的经验分享、集体备课、教育案例分析、教学反思等形式，使教师的个性得以发展，特长得以凸现。我们坚持做到了以下两点。

10、加强教师自身业务学习，本学期我们组教师除了学习理论文章外，还加强了教师自身业务的学习，每学期我组要求教师每人写一篇教育随笔或教学反思。我们还鼓励教师多读书，勤思考，提升自己的理论和实践水平。

11、加强对教学的研究、实施、反思。

我们组教师积极参加各级各类培训。在学期初，我们制定了教学研讨活动计划和实施方案，并在教研组活动中认真贯彻落实。教学反思和案例分析是我们教研组集体备课的重要工作之一。教师们积极撰写论文，在各级各类培训活动中，教师的文章和反思近20篇。

12、加强集体备课，提高教师备课能力。

集体备课是集体智慧的结晶。我们注重集体备课，提高了教师的教学水平。每次备课都注重集思广益，发挥集体智慧的优势，共同钻研教材教法，取长补短，发挥集体智慧的力量。集体备课注意备教材，备学生，备教法，备学法，备习题。

13、加强教师的理论与业务学习。

我们认真抓好每周三的教研活动，组织教师学习新课程标准，加强理论学习和业务学习，每周进行一次集体备课。

四、存在的不足。

我们教研组还有许多缺陷，有待我们去加以改进。

14、教师的自身素质还有待提高，还有待于提高。

15、组内教师的教学观念有待提高。

16、教师参加学校的教科研活动的热情有待加强。

今后努力的方向

17、加强学习，不断更新教育理念，转变教学

我的语文老师 作文(通用范文)：5

篇2

我的班主任兼语文老师姓马，他身高不算太高，有一米六七，身材不算太瘦。他有着一头乌黑的头发，他的头发是卷卷的，他的耳朵是耷拉着的，他还有一个大大的鼻子。他还有一张能说会道的嘴巴。他的眼睛很大，眼睛上面有一个大眼镜，他有时候看到的是我们班的同学做的作业，有时候看到的是老师留的作业，他有时候会批评我们班的几个调皮捣蛋的人，我们都很讨厌他们。

我们班的同学都很讨厌他，但是他从来不会说我们几个调皮的同学，有的时候他还是很喜欢和我们聊天，他是一个很负责的老师。

有一次上课的时候，我们几个同学都在讲小话，马老师看到后大发雷霆，把我们全班几个调皮的同学叫到了办公室里，说：“谁不讲小话，罚站一节课，下一节课还有课。”说完后，马老师就把我们几个调皮的同学拉出去办公室，我们几个同学的同桌都在外面。马老师走过来了，他说：“下节课还有课，就罚站二节课”我们都很害怕，因为马老师要罚站了。

下课了，同学们都跑出去玩，只有他还在教室里面，我们班的同学都说：“老师没教好他们，他们就不会听话的。”

马老师不但是个负责的老师，而且还很负责呢！有一次我们班上下课都在玩，他走出教室看到有几个同学跑到外面玩，就说：“我也要去上课。”他就走出教室去了，我们在外面玩的时候，有几个同学就说：“老师没教好我们，我们下次一定要注意，老师也是一个负责任的老师。”

马老师不但负责，而且还很负责呢！

记得有一次老师要考试的时候，我们都很紧张，马老师考完试就叫几个同学回家复习功课。

到了家我们的复习功课就开始了，马老师把我们的书和本子拿出来让我们复习。我们就开始复习功课了，我们的复习任务很重，有些同学复习得太认真了，所以就没听进去，所以我们复习功课就要复习。

我们有好多同学没好好学习，就不好好学习，所以马老师就不用那么操心了。

马老师就是负责任的老师，我们也一定要听马老师的话，不能辜负老师对我们的期望。