关于我想当语文课代表作文，精选5篇精选范文，字数为800字。一个学期的工夫又要结束了，这学期的工作自己觉得还是比较尽心尽力的。学生，对于我们来说是一种挑战，也是一种成长，而自己的工作又有哪些做得不好呢，在此对半年的学生教学教育做一个总结。
关于我想当语文课代表作文，精选5篇精选范文，字数为800字。一个学期的工夫又要结束了，这学期的工作自己觉得还是比较尽心尽力的。学生，对于我们来说是一种挑战，也是一种成长，而自己的工作又有哪些做得不好呢，在此对半年的学生教学教育做一个总结。
我想当语文课代表作文(精选范文)：1
一个学期的工夫又要结束了，这学期的工作自己觉得还是比较尽心尽力的。学生，对于我们来说是一种挑战，也是一种成长，而自己的工作又有哪些做得不好呢，在此对半年的学生教学教育做一个总结。
我觉得我在教育、教学上，能够更积极的投入到教学中来，能够让自己在工作上面取得更好的教育效果。我们的学校是属于比较单纯的民办学校，学生的学习情况并没有特别的优秀。所以在这里我要感谢的是我们学校的学生和我们老师对于教育的热爱和帮助，在这学期的工作中，我们教学的老师都是我们学校学生中的优秀老师，所以在工作中，我们学校的老师都是我们学校的优秀老师。
我们学校的教育教学方式都是以学生学习为主，但是我们教师又都是学生的老师。所以这学期我们的学生都是学生，所以我们都是学生中的老师。在我的指导老师王教授的引导下，我们学校老师都能够很好的完成教学内容和任务，但是有时候也是会因为一些工作方面而让老师觉得不满意。所以这里我要感谢的是我的王教授，他在教学时，都是很认真的去听我的教学，帮助我解决了不少的问题，让我能够有所进步。在这里，我要特地感谢的是王教授给我们班的学生，在他的帮助下，能够很好的完成我们教师给我们的任务。
在这里，我要感谢的不只是我的同事，还有我们的学校。所以在此我要感谢的是我的领导和老师，是他们在我的指导下才能够很好的完成我们教师给我们的任务。这是我们学校老师在这次的工作之中，都能够很好的完成的一件事情。这也让我对自己的教学有了更多的信心，在以后的工作里，我也会更加的努力，更加认真的去工作。
我想当语文课代表作文(精选范文)：2
一堂语文课上，我们班的语文老师走进课室，我们就看到了语文老师，老师对我们说：“同学们，我们上一节语文课。”我们听了，都高兴得跳着，有的说：“上一堂语文课，好多好多啊！”有的说：“上一堂数学课，好多好多啊！”老师笑着点点头，说：“我们今天来听一堂语文课，好不好。”
我们听了都说好。
第一节语文课，我们听了老师对我们说的这一节课，老师问：“你们喜欢上语文课吗？”我们说：“喜欢。”老师说：“上课的时候，你们都在学习。”有的说：“下课了，我们来看课外书吧。”有的说：“语文老师真是一个有学问的好老师。”有的说：“语文老师，你上课的时候，不能说一些没有道理的话，要认真听，还要多看，多积累。”有同学说：“好啊，那我们一起做个好朋友吧！”
我觉的上课一节课就这样度过了。
我想当语文课代表作文(精选范文)：3
xx年级的小学生是爱动、好玩，缺乏自控能力的。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
作为一名教师不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，能根据主班老师的教学计划，为老师们准备好教具、学具和布置好场地等等。在每次的教学活动中，我们都让每位孩子举手，参与到其中。孩子们不仅学到了课本上的知识，而且更爱动脑、会用心思考问题，在活动中爱提问，爱提成策，学会了思考和做事。
在学习中，不少的老师给我提出了许多宝贵的意见：在教学设计时，要根据本班的实际，充分考虑到幼儿的年龄特点和水平，考虑到幼儿的接受能力和学习需要，在设计教学活动时既要考虑到幼儿的年龄特点又要考虑到各个主题的特点。
通过一学年的工作，我觉得在班级管理中，让幼儿自己去学习，去讨论，去总结，我们的工作真的是做起来轻松很多。在工作中，我们以大局出发，不计较个人利益，不计较个人得失，不迟到、不早退，做到了给孩子们创造了一个良好的学习环境。
我们班幼儿都是刚入幼儿的，他们还都还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我认真的进行了纪律的教育，首先，在集中教育活动中，通过集体教育让幼儿学会上课要有坐姿、说话等，并且不在课堂上随意发呆或随意走动。
其次，用先进的仪表去影响幼儿，用整齐的书写，来教育幼儿。经过xx年的共同生活和学习，我与幼儿们建立起了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职业感到自豪和骄傲。
经过这学期的工作与学习，虽然收获不少。但我明白要想成为一名优秀的幼儿教师是非常不容易的，作为新世纪、新时期的教师，只有不断地吸取经验，提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。这学期的工作中，我本着把工作做的更好的目标，全心全意为孩子服务，为家长服务，为幼儿服务，为自己努力。
我想当语文课代表作文(精选范文)：4
“铃——”上课铃响了，同学们纷纷走进教室。
语文老师走进教室，对同学们说：“今天，我给你们一个任务，让你们自己选择自己喜欢的课文。”话音未落，同学们就议论纷纷，有的同学说喜欢美丽的花，有的说喜欢高大的树，有的说喜欢高耸入云的树，有的说不喜欢高楼，有的说不喜欢老师，有的说喜欢……老师说：“同学们，今天，我们来选择一篇文章吧。”同学们都争先恐后的说：“喜欢美丽的花！喜欢高高的树，喜欢高耸入云的树，喜欢高高耸入云的树，喜欢高低起伏的树，喜欢……”老师一开始点了我的名字，我就像一个哑巴一样，一动也动不了。老师又说：“请坐下。”我的心情一下子变得沉重起来，心想：这么多人，我不选择谁呢？老师一开始点名，同学们都在说：“喜欢美丽的树，喜欢高矮起伏的树，喜欢……”我的心都要蹦出来了。同学们都在议论纷纷，老师一下说：“喜欢高高耸入云的树，喜欢高低起伏的树，喜欢高高耸入云的树，喜欢老师点名时的声音。”
这就是我们班的语文课代表——李宇轩。
我想当语文课代表作文(精选范文)：5
时间总是不知不觉的从身边流过。不知不觉，在广东一中工作已经两年了，在这两年的时间里，自己在教学上的成长变化真是很大，现将工作总结如下。
一、教育方面
这两年里，自己在学校学的是英语，在这一学期里，自己也是有了更多的教育的理念，让自己有了一个更好的教学的方法，同时自己也是对于学校和学生们有了很好的了解，自己的教学方式也是可以做出调整，让自己的教学更好，更有效率。在学校学的英语，学的是数学，而这学期我也是积极的去做一些研究，同时也是积极的去学习，对于自己也是有了一个更好的了解，同时自己也是积极的去学，去了解英语的一个一个优点，自己也是清楚，自己也是不是那么的适合当老师来教的，而且也是有一些压力，而且自己也是不知道如何的去处理，同时也是积极的来和学生们交流，同时对于教学的一个一个的探讨，也是积累了经验，自己也是不再松懈。而这一学期下来，也是看到学生们的成长，和学校的要求还有挺大的，自己也是要更加的用心去学习，去提升，对于自己的教学更加的有责任了，也是让自己也是明白，这xx年里面，学校也是给了我更多的支持，自己也是积极的去把教学的一个方法来去做好，同时自己也是积极的做一些培训，自己也是会去学习，去了解一些新的，一些有用的东西，也是更好的让自己教学的方法更加的优秀，同时我也是积极的去尝试，去做更多的方案，去把课堂来的更好一些，更有效的做好教学，让自己的教学更有效率，让自己的英语水平是更好的来教学的，这一个学期下来，也是得到了一个认可，同时自己也是有了一些收获，以前自己在做的是学生英语学习，我也是积极的去做好，去让同学们对于学习有一些认识，而不是一直只是看重自己的成绩，而是看重自己在学校学的东西，这些也是自己之前的那么一个积累。
在教学方面，自己也是积极的来做好自己的一个一个计划，同时自己也是积极的去了解学生们学习的一个一个问题，对于那些难题，同时自己也是会积极的来寻找解决途径，来提升教学的水平，同时也是积极地去学，去让自己得到进步，让自己能力也是得到提升，同时和学生们之间也是能更好的融合，和学生们更好的相处，在教学里头也是更好的把英语教学给做好，让学生们更加的喜欢自己的英语了。
二、个人方面
在教学方面，自己也是积极的来教学，同时在教学之中积极的去思考，去改进教学的方法，同时也是积极的来学习其他的英语，让自己的英语水平更加的优秀，而自己其实也是积极的来和优秀的教师们进行学习，去把教学的一个方法去尝试的做好，让自己的教学更加的有效率。当然，自己也是积极去思考怎么去教，同时也是不断的来进步，去提升了教学，自己的工作也是得到了一个更好的认可。
三、工作方面
这一个学期，我的教学任务并不是那么的简单，除了教学，我们也是在教学中积极的去做好一些教学的一些事情，同时也是积极的配合老师们的一个活动，去把我们学校的英语教学做好。
当然也是自己经验不足，或者不懂的，其实也是在自己的岗位上去积累，去学习，去做好了一个教师该有的态度，以及对于我们的教学方面的一个认识和了解，同时在教学的一个过程之中，我也是感受到，自己其实也是还有很多地方是有要改进，同时自己也是要继续的去提升，去让自己得到更多的成长，同时自己也是更加的有动力，同时让自己能力也是得到更多的提升，对于下学期工作来说也是会更加的有动力。
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