关于xx年级语文作文100字，精选5篇xx年级通用范文，字数为100字。通过一个学期的拼音学习，我觉得孩子们学习拼音的积极性比以前提高了，而且学习的态度也有了一定程度的改变。
关于xx年级语文作文100字，精选5篇xx年级通用范文，字数为100字。通过一个学期的拼音学习，我觉得孩子们学习拼音的积极性比以前提高了，而且学习的态度也有了一定程度的改变。
语文作文(通用范文)：1
通过一个学期的拼音学习，我觉得孩子们学习拼音的积极性比以前提高了，而且学习的态度也有了一定程度的改变。
在学习拼音字母时，我先让孩子们在课堂上学习拼音，在课间时间里，孩子们在认读音节，读熟音节，在读中去理解字母的意思和意思。然后通过拼音的读写来掌握拼音的拼写规则。孩子们在学习拼音时也有了很大的进步，比如，我们班的孩子在认识了形近字母时，孩子们很多字母一点都不会写，而是能写出一个样，而且字迹也很工整。但是在练习拼音的时候，拼音的速度也有所提高。在拼音的过程中有的幼儿不会用字母表示，有的幼儿拼读的时候还有很多幼儿不能用字母表示，有的幼儿字母不认识。
我们班每天安排一到两个孩子，每个孩子进行拼音教学，孩子们对拼音的掌握比较的扎实，并且在拼音方面也都是比较的棒的，拼音能力都是我们班的孩子进步的重点。我们在教学中还需要注意的是，一方面对拼音知识的掌握还需要继续提高，另一方面拼音的书写也不是一般的速度，而是要加强训练。
通过学习，我也发现了一些问题，我们班的孩子学习的主动性还不够，在拼音方面也不如以前的孩子，拼音掌握不好，对拼音的拼读也不理解，对字词的意思理解不够。这些我会在以后的教学中，努力的改进，让拼音能力强起来，让拼音知识能让孩子能够真正的掌握。
通过拼音的学习，孩子们学习的态度还是比以前认真了，而且拼音的书写也比以前规范了，拼音的书写也更加的规范了。
语文作文(通用范文)：2
本学期我继续担任xx年级(6)班语文兼职教导主任工作。本学期，我根据新课程教学改革的精神，以学生为本，面向全体学生，努力提高教育教学质量。
一、创新学习习惯，提升自我素养。
1、xx年级的学习，无论是识字还是写字上都要下工夫，要养成良好的读写习惯。
2、xx年级拼音教学仍然是语文教学的重中之重，是学生终身学习和全面发展的重要时期。拼音是一门语言的基础学习，不仅需要学生熟读、运用，还要掌握生活中常用的拼音知识、拼音方法和拼读方法，能熟练地运用拼音识字、正音、学习普通话。拼音学习是一个系统性、全面性的学科，要在教学中注意培养孩子的学习兴趣，激发学生学习拼音的兴趣，帮助孩子掌握拼音知识，并能准确运用拼音解释或说简单的拼音符号，能根据图画或文字，准确、清楚地读拼音。
3、xx年级语文教学，要求学生掌握的基础知识，要在拼音教学中做好衔接工作，把拼音字母和拼音知识点落实在拼音知识上。拼音知识的教学重在学生的认识和理解，学生的识字能力，要在学生的认识和理解上下工夫。
二、创新作业，培养学生自主学习能力。
在教学中，我根据学生实际，设计课堂教学。力求让拼音字母表现得更好，培养学生拼音识字能力，发展学生的智力水平、创造能力。同时，在教学中，我注重培养学生的自学能力和独立思考能力，培养学生养成学习的习惯。让学生独立完成，培养学生的创新能力。
三、重视阅读教学。
拼音教学是一个系统工程，是学生在原有拼音基础上的不断巩固和提高。因此，我在拼音教学中，坚持“教学为主，教学为辅”的原则。
拼音字母教学是一个复杂的过程。要让学生掌握学过的字，我首先让学生熟悉每张拼音写一笔划一笔，然后让学生掌握拼音学拼音写出来的每个字，写好字。
拼音教学在学生学习拼音后，要让学生掌握拼音写字，并让学生写出拼音、字、词语、语文摘抄本。这样，既可以提高学生的写字质量，又可以达到巩固汉语拼音的目的。
四、重视朗读教学。
朗读教学是教学的重点。在低年级阅读教学中，我通过多种方式，让学生多读多讲，引导学生把自己所学习惯的课文读出来;朗读教学中，通过让学生通过学生在朗读中了解课文所要学的词语、句子、段落和句子，学习课文中的有关词语和句子的理解。通过朗读指导学生学会一些语言、词汇和用法，通过朗读让学生体会课文所表达的情感。朗读教学是重点，要让学生掌握正确的读书方法和技巧，在朗读中学会抓住要害，学会抓字词句，提高语感。
语文作文(通用范文)：3
一、指导思想
一)汉语拼音，以识字为主。
汉语拼音包括认识字、读背、学会写、听写、拼读、复习等几个方面的内容。识字教学中，识字是最难的一种教学方法，因此，我在教学时，注重对幼儿进行汉字的复习。在识字教学方面，我采用了“认、读、写”三位一体的教学模式。每个认字都认识，并且在教材的课文中安排了识字的内容。
二)识字教学，重视朗读指导。
识字教学是语文教学中的重要内容，在识字教学中，我把识字、教学、阅读、作文、口语交际等作为语文教学的重点，把阅读、习作的教学内容贯穿在识字教学之中，使学生能在识字教学中把识字、教学、作文等融为一体，使识字教学在xx日生活中发挥实质性的作用。
二、识字教学的基本要求
一)识字教学
24、汉字课本中的字要写得清楚，一看就知道。
25、要求认字的字，不要马虎大意，不要涂、少写，要让幼儿在识字教学中，掌握识字规律，逐步形成识字能力，并且要在口头和书面语言表达中运用。
26、识字教学中，要注意引导幼儿用自己的语言表达自己的想法。
27、在识字教学中，不能一字不差地、孤立的、单一、繁琐的汉字，要注意培养幼儿的独立识字能力，鼓励幼儿在各方面都有所发展，形成良好的习惯。
二)识字教学
28、引导幼儿在日常生活中能够运用多种方法进行识字。
29、要鼓励幼儿在日常生活中主动运用多种形式的识字。
30、鼓励幼儿在日常生活中能够运用多种形式的识字。
31、要注重引导幼儿在日常生活中能够运用多种形式的阅读，提高幼儿的阅读能力，养成爱护书籍，不在图书中勾画、涂色。
32、要引导幼儿在日常生活中能够运用多种形式的阅读，提高幼儿的阅读能力，养成爱护书籍，博览群书的好习惯。
三)朗读训练
33、能正确地复述课文中的内容，能把字读准，读通，并能在朗读中默读。
34、在朗读活动中能做到眼到、口到、心到。能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
35、在日常生活中能做到口到、眼到、心到。能用普通话复述、回答问题。
四)口语能力
36、在教学中，引导幼儿在日常生活中能够运用多种方法、技巧。
37、在日常生活中，培养幼儿听、说的能力。
38、培养幼儿良好的倾听习惯，养成不随便打断别人说话的好习惯。
39、培养幼儿说普通话的兴趣和愿望，能用普通话与人交流。
40、能主动地、专注地、积极地在集体面前讲述简单的故事和见闻，并能简单描述。
41、鼓励幼儿通过讨论，用自己的方式发表自己的意见，能说出自己的见解。
三、阅读教学
42、能注意在阅读活动中感受文学的美，能大声想像，积极地与同伴交流。
43、能有顺序，较完整地看待文字的部分，能分清文章大意。
44、能注意倾听对方说话，学习用普通话回答问题。
45、会说普通话，能用普通话正确、流利、有感情地朗诵儿歌和学习普通话。
46、能积极、主动地参加语文活动，了解内容和文学作品的内容和情感，知道其大意及意义。
47、能有表达的自信心。
四、口语交际教学
48、在日常教学中，注重幼儿说的能力，培养幼儿说普通话的兴趣和愿望，能通过语言活动，创设情景来提高幼儿的语言能力。
49、通过谈话、儿歌、表演、谈话等形式对幼儿进行语言训练，培养他们的语句联系。
50、在活动中注意培养幼儿的自信心。
51、在xx日活动中，多鼓励幼儿大胆表达，让他们在游戏生活中养成说话先举手，再表达的良好习惯。
52、能大胆地在集体面前表演，并能大胆地唱歌和表演。
53、在日常生活中能主动使用礼貌用语，与人交往。
五、教学措施：
54、通过教学活动激发幼儿的学习兴趣
语文作文(通用范文)：4
xx年级语文的学习主要是要学写一些拼音。xx年级拼音写字是培养学生拼音的好材料，我在教学中，一直遵循“让拼音写起来”的原则让拼音写字教学进行着。
我在教学中一直坚持认真的拼音，从学生的年龄特点出发，采用直观教学，让学生先学习拼音，再写字，学生在认字的过程中，掌握了拼音，学习了拼音，再写字。
我在教学中，不仅注意学生拼音的学习，更注重学生拼音的能力的培养和写字能力的培养。从教学目标，内容和要求方法上，严格执行《小学拼音教学法》的教学，让学生掌握好拼音知识，掌握好拼音方法，提高拼音写字的速度和准确率，并让孩子们学会观察生活，感受生活。
我认为，在拼音教学中，我要做到让拼音写好拼音，让拼音练习好，而不只是教单词。
在拼音方面，我还是采取了“抓感知法”的方法来进行教学的，通过拼音教学，让学生在识记拼音规则的基础上，学习拼音，掌握拼音方法。
拼音是一种直观的认识技能，我在教学中，在拼音教学过程中，要求学生先熟记一些拼音拼音知识，学习一些简易操作，培养孩子们的拼音习惯，并在学习拼音方法时进行指导，让学生掌握拼音方法，从而进一步提高拼音学习的速度，为教学的顺利进行打下基础。
在教学中，我还注重了情景教学，通过多媒体辅助教学，让学生在拼音的情境中学习拼音，提高拼音学习兴趣。
在拼音教学中我还有很多需要改进的方面：
1）在字词教学中，我还需要重视拼音教学，要重视拼音教学。
2）拼音教学中，不仅要学生掌握拼音知识，还要学生学会拼音。
3）在拼音方面的训练要注意方法，要注意训练孩子们的记忆力和拼音的表达能力，让他们能在记忆中，不断地增强记忆能力。
4）要注意拼音教学中，要让孩子们在记忆中能学习拼音。
5）在识字教学中，要注意学生拼音的掌握情况，并在教学中注意培养学生识字能力，从而提高孩子们的写作水平。
在今后的教学中，我将会以拼音写好拼音字这个知识，在写字教学上做出更大的努力。
语文作文(通用范文)：5
在语文教学中，我注重了以下几个方面的学习：
1．激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，为了使学生能在课堂的一举一动中，认真倾听老师的讲解，积极思考，踊跃发言，让他们感受到语言材料的真正魅力。
2．培养学生的阅读能力。阅读是一种思维的智力，是获取知识和思考方法的过程。教学中，我首先让学生阅读一些适合儿童自己，喜欢阅读的课外书，让他们从书中获取知识。在学习课文这一部分时，我让学生。让学生自主读书，让他们在读中感悟，让他们在读中悟中悟。
1、培养学生养成积极探究习惯。在课堂中，教师的一切引导学生都要积极参与阅读，把课堂还给他们，让他们充分享受读书带来的快乐。
2、培养学生的阅读能力。阅读能力是提高学生能力的关键，我在教给学生阅读方法的同时也鼓励学生大胆质疑，培养他们的阅读能力。
5．培养学生的阅读能力。学生在xx年级阶段阅读能力的培养也就比较重要。因此，在学生的阅读过程中必须让学生有意识的多读、读好的阅读。在学完《爱丽丝漫游岛》后，我让孩子们进一步了解爱丽丝漫游岛的真正意义。孩子们在xx年级阶段，就开始阅读，让学生从阅读中体验感受爱丽丝漫游岛是一条怎样的旅途呢？
3、培养学生的写作能力。一般是学生写完后的作业后的总结，在作业的布置中让学生把写作心得上交，让他们写心得体会，然后在xx年级写作。
一份耕耘，一份收获，在这学年的教学中，我不仅学到了许多知识，而且还丰富了自己的阅历。当然，在这xx年中，我所有的不足也是不可避免的。但我相信，在下学期的教学中，我会在不断的努力下，争取做得更好。
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