专转本语文作文素材800字(通用范文4篇)-码迷国学

专转本语文作文素材800字(通用范文4篇)

关于专转本语文作文素材，精选5篇通用范文，字数为800字。在我的成长中，发生过许多令我感动的事情，但最令我最感动的还是那件事。

专转本语文作文素材(通用范文)：1

在我的成长中，发生过许多令我感动的事情，但最令我最感动的还是那件事。

那是去年暑假的一天，天气非常炎热。妈妈让我在家里写作文，写完就带我去买冰糕。在路上，我想：妈妈不就是带我出去嘛，不就是带我出去嘛，有什么难的。到了超市，我买了两包冰糕，一包是冰糕，一包是冰淇淋。在回家的路上，我想：妈妈不就是带我出去么，有什么难的。回到家，我想了许久也想不出个所以然来。到家后，我把妈妈拉到一个角落，对妈妈说：“你看，我买的冰淇淋多不好吃，就给我买两包。”妈妈却说：“那可别买那么多，我不喜欢吃那些不健康的。”说完，我就把钱拿了过来，买了两包。

到了家里，妈妈把冰糕包装好递给了我，说：“儿子，把这包冰糕吃了吧，妈妈这儿有点钱，你自己去买吧！”我一听，就把钱递给了妈妈，说：“妈妈，这包冰糕吃多不好，我还没有吃饱。”妈妈却说：“你就是不懂，妈妈还给你买，你要是吃不饱就别吃。”

妈妈的一番话，我深深的感动了，我感到我真的长大了，我以后也要像妈妈一样关心帮助别人，让我感到很幸福。

专转本语文作文素材(通用范文)：2

《高中语文必修四》，顾名思义就是说，语言文字的运用，就是说说自己的文学作品，所以说要把文学作品当作自己的文化精神的体现，是很重要的。是学习啦小编为您整理的关于高中语文必修四课本作文素材的内容，希望对您有所帮助!

高中语文必修四课本作文素材一

《高中语文必修四》，是作者以自己的文学作料为主题编写的文言文。作为中学生，我们不妨在阅读过程中，多学习一些语言文字的运用，在语言文字的运用方法上能有所收获，能使自己更有效地提高语言文字的运用水平。

首先，学习《高中语文必修四》，是在这本书中，我们可以知道，高中语文教材中的每一篇文章，都有它自己的独特特点，都有它自己的文学作为文学作品的主旨。

作为一篇文字运用的必修四，必然要有所收获：

首先，我们需要学习的是语言文字运用知识的运用方法。我们要运用这方法，才能更上一层楼;

然后，我们还需要运用这方法，不仅可以使作文的语言更具有艺术风格，还要学习作者运用语言的表达方式，这样可以达到更多的知识和技能，从而提高作文的表达效果。这就是语言知识运用的重要性。

其次，我们要学习的是语言运用方法。我们可以运用这方法，可以提高自己运用语言运用语言的效率。这样可以使语言运用得恰当，语句通顺，也可以提高作文的表达效果。

第三，在运用语言文字方法的同时，还需要运用语言文字的知识。运用语言文字的能力，首先要注意的是运用语言知识的方法。

运用语言文字，是一项很高的技能。如果运用的不恰当，就不容易被别人认真听讲，认真完成作业。运用语言文字可以使我们更好的理解课文，更好的理解文章内容，更好的理解文章的主旨。

运用语文知识来分析文章，是一项很重要的技能。运用语文知识，能使文章更具有艺术感和趣味性。运用语文知识来分析文章，能使文章更好的理解文中的主题，更好的理解文章的主要内容，更好的理解文章的内容。

运用语文知识来分析文章，不断提高自己运用语文文字的能力。运用语文知识能使作文的内容更具有艺术风格。运用语文知识能使文章更加的有艺术气魄，更好的理解文章内容，更好的理解文章。运用语文知识来分析文章，能使文章更具有艺术感，更好的理解文章的内容，更加的理解文中的语言。运用语文知识的能力，能使文章有艺术风格。运用语文知识来分析文章内容，能使文章的内容更具体、更具体。运用语文知识来分析文章内容，能使文章更具体，更有说服力。运用语文知识可以使文章更好的理解内容，更好的理解文章内容。运用语文知识来分析文章内容，可以使文章更有

专转本语文作文素材(通用范文)：3

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的语文绘本作文教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作文教学是语文中最重要的教学内容，是提高学生学习语文能力，培养良好文学素养的重要途径。为了使这一课堂真正有效，我设计了以下的教学方案。

一．指导思想

本课教学的主旨是提倡学生在掌握基础知识的同时，学会语文，培养良好的语文习惯，提高学生的综合素质。

一）教材分析

本课的主体工作是：教材的编排、教学内容的设计、教学过程的设计、教学方式的选择。这三大环节都是以学生学习语文的兴趣为出发点，在学生学习之前，教师要对学生进行一定的教学方法和基础知识，并且要求学生必须学会的一些基本知识，这就需要教师要对学生进行一定的教学方法的指导。

二）教学目标

1、知识与技能目标

2、情感态度与价值目标

3、情感态度价值目标

三）教学重点

4、能力目标

5、情感态度价值观

6、学习情感态度价值观的基本内核

四）教学难点

7、教学重点和难点

8、教学重点是：在掌握一些基础知识的基础上，学习语文，养成良好的语文习惯，提高学生的语文素养。

9、重点是：在掌握一些基本技能的基础上，学习语文。

五）教材分析

本课主要以“语文阅读”为主体，通过对学生的阅读和思考，提高学生语文的学习兴趣。在教学中，本课重点是“阅读”和“思考”。

六）作业设计

教学内容的选择要遵循“学习方式、作业方法、习惯的指导”。

七）教学过程的设计

一、情景导入

10、学生自读课文，指名读课文。

二、教学过程：导入

21、教师引导、学生齐读课文，指名读课文。

22、指名读课文，齐读课文。

23、出示课题：“阅读”

24、出示课题：“阅读”。

专转本语文作文素材(通用范文)：4

生命是脆弱的。生命就如同那无边落叶般，只是在风霜雪雨后，才会在阳光下，在风雨后绽放光彩，在黑夜里才能闪闪发亮。

有一次，在一个寒冷的夜晚，我和爸爸去散步，走着走着，不小心撞到了一棵大树，我的头碰到大树的树枝上，大树的树干一瞬间就弯了下去，大树的枝叶就像一把利剑，把大树的树干刺得直痛，我吓得闭上了眼。

我感觉到大树在颤抖，我不敢睁开眼睛，我怕惊醒它们，我感觉到大树在颤抖，大树抖得越来越剧烈，我感到很疼痛，我害怕极了，我害怕大树被折断。

我害怕极了，我害怕大树被折断，我害怕这一切，我害怕大树会倒下，我害怕大树不会活下来，会死掉，会死掉，大树会死掉，这一切让我非常难过。

爸爸看到了，他走过来，问我：“怎么了”？我说：“大树被折断了”！爸爸说：“我帮你找到大树的树干，你可以看见大树的枝干是直的，你可以看见大树的叶子是深的，你可以看到大树的树根在大树的树干里，大树不用土，大树可以给你吸氧，它不用水，因为它是树木的根，大树能给你提供水分，树干里的水分很多，树叶可以做成你想要的东西，它还可以做成你想做的东西，大树还可以做成你想做的东西，大树还可以做成你想吃的东西，它还可以做成你想要的东西，大树可以给你吃，大树还可以给你做成你想要的东西，大树给我们做成一个个小屋，我们可以做成各种各样的东西，大树可以给我们遮雨挡雨。