关于作文上的红双圈批注,精选5篇通用范文,字数为600字。【课件】 【课件】教师出示一张图片,让同学们看看这张图片里的情景,想想是谁在上面画了两个红双圈。
关于作文上的红双圈批注,精选5篇通用范文,字数为600字。【课件】 【课件】教师出示一张图片,让同学们看看这张图片里的情景,想想是谁在上面画了两个红双圈。
作文上的红双圈批注(通用范文):1
【课件】
1、教师
2、出示一张图片,让同学们看看这张图片里的情景,想想是谁在上面画了两个红双圈。
3、学生看着这张图片。你知道这两个红双圈是什么意思吗?
【示例】1.
这张图片里的情景是哪里呢?这张图片里的图案有哪些呢?
4、教师引导学生回到图上,让同学们回忆这张图片的故事情节、画面。
5、教师提问:图片的故事情节,画面的内容有哪些?
【示例】1.
这张图片的画面是哪些?
6、这张图画里的情景是谁画得?
7、这张图片里的情景是谁画的呢?图上的图片,画面是谁在上面画的呢?画面是谁在上面画的?画面是谁在上面画的呢?
作文上的红双圈批注(通用范文):2
在平凡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪?是小编为大家整理的高一考试记述文作文素材,希望对大家有所帮助。
高一考试记述文作文素材,希望对大家有所帮助。
高一考试记述文作文素材1
考试前一周,老师说:“我们这学期开始,要考试,考前一天,要复习一下上次考得分,把上次考的分给同学们看,看看他们考了几分。”老师一说完,同学们立刻欢呼雀跃。
我在复习的过程中,同学们都紧张起来,我也在紧张地复习着。
我一上来就被老师问到:“你们在考试时,要紧紧抓住老师给我们的信息,认真听讲,仔细思考。”我心想,这么简单的题目,怎么会有考试呀!
我心想着,一会儿,我便被同桌问了,他也在紧张地思考着。这时,老师走过来,看到我这样紧张,便对我说:“没有关系,你是不是没写呀?”我点了点,老师便说:“我看到你这样,也是一个紧张的问题。”
我心想:这次的分数,我一定得考个90分,让老师满意,老师一定也满意。
这一回老师问我们考试的题目。“我们的题目都是基础题,你们一点也不会,只会把题目抄上几遍。”“我不会。”“我只会,不会就抄。”同学们都说。
老师走进教室,对我说:“这些题目我都讲过。”“老师,我能给你们讲一下我讲错了的题。”“好啊,”我拿出我的本子,给老师读了一遍。
这一回,老师讲到这一题时,我的心里紧张极了,心里在想:如果我会。怎么办啊!老师说的每一个字都对我有着极大的帮助,老师说的每一句话,我都牢牢记在心里。于是,我就开始认真听讲,把老师讲的每一个知识点都记在脑海里,不会的我就去问爸爸妈妈,让他们给我讲一讲这个问题。
这一次,我的成绩非常好,我非常开心。
高一考试记述文作文素材2
我的成绩一直名列前茅,所以老师和家长的对我的评价也非常好,我的成绩在班里名列前茅,所以家长对我的学习和期望很高。
有一次,我因一点小事和同学吵架,被妈妈狠狠地骂了一顿。
我很难过,妈妈对我说:"你以后不能和同学打架了,不要和他们玩,要学会宽容别人,要学会尊重他人。”我听了妈妈的话,觉得很有道理。
在我的成长经历里,有许多令我伤心的事,但最让我难忘的是我的一次小小的考试。
那次,考试前一天晚上,我正要和妈妈一起去商场买东西,妈妈就拦住了我:"我们今天晚上去吃饭吧,考个好成绩,不考差。"我说:"我也要去,我也要考个好成绩。"妈妈说:"考差了也没关
作文上的红双圈批注(通用范文):3
这是一篇读后感,主要写了:一位父亲,为了孩子能够更好地生活,为了孩子能够健康地成长,不辞劳苦地劳动了一辈子。
读过这篇文章的人都会赞叹:“父亲真的不伟大!”可是,在那个战乱的年代,父与子,却能够彼此相爱,互相扶持。我认为,一个父亲能够为了孩子舍弃一切,这就足以看出父亲对儿女的爱。
我也曾经和一位同学吵架,她也曾因为这件事,大吵了一架,而我俩却成为了好朋友。
那天,我们俩在公园玩时,无意中撞见了一位老奶奶,当时,我们俩都十分着急。正当我们俩都准备向老奶奶报告时,那位同学却说:“我是我的女儿啊!”听完我们的对话,我们俩顿时都怒发冲冠,一下子冲进了老奶奶的房间。我们俩一下子就找到了老奶奶,我们俩就像小孩子一样,争吵起来,不知谁吵完了老奶奶,我就冲进了老奶奶的房间,大声叫道:“奶奶,奶奶,你不要发脾气了!”奶奶听见我们争吵的声音,便也赶紧走了,我心想:“哼,这不是我的错呀,你们怎么可以乱发脾气呢!”
现在想起来,我的心中不禁打了个寒战。我与同学吵完架后,便对她说:“奶奶,对不起,是我不小心,我刚才发了脾气,现在都怪你不用心。”这时,奶奶却安慰着我,我们两的感情真好!
在这个年代,父母的爱都是伟大的、无私而又无怨无悔的。
作文上的红双圈批注(通用范文):4
批注写作方法有三种,一种是以作文题为单位的“一面旗帜下的演讲”方式,一种是以作文的主题为单位的“一线作文教师批改”方式,一个是以作文的主体为单位的“一线作文教师”方式。一篇好的作文,一定要注意以下方面的问题,并且在作文教师的指导下,逐渐提高自己的语言组织能力以及语言组织能力。
一、要提高作文教师的语言组织能力,就要加强教师的语言表达能力。
语言组织能力是语文教师的第一要务,因此,我们教师要加强自己的语言组织能力,加强自己的教学能力,为自己所学的教学课题积累经验。在这方面,我们教师要加强自己的语言组织能力的学习,提高自己的语言组织能力,在自己的课堂教学中多提出一些意见。
二、要加大学生作文教学的力度,提高学生作文水平
在作文教学的基础上,教师要加强语言文字能力的培养,在作文教学中,要加大课堂的教学功夫,在课堂上,教师要多提供一些机会让学生进行训练,并且要多鼓励学生积极参与作文训练,这样才会有效地提高学生作文能力,也才能有效地提高自己作文水平。
三、要加大阅读量,提高学生作文能力
作文是一种学习的过程,也是一种积累、学习的过程。在阅读方面,我们要多看多写多读多记,多阅读多积累,要多多写好作文。在学生中,教师要多鼓励学生多写好作文,鼓励学生多写作文,让学生在作文中得到成功,这是提高语言能力的最好方式。
作文上的红双圈批注(通用范文):5
《地球上的红飘带》一文写的是一个叫做的男孩子和他的伙伴在地球上发生的一些有趣的故事。
这本书写的是一个xx岁的孩子——,他的妈妈是地球上唯一的一个女雇工,她是个纺织工。
是一个善良,勇敢,坚强,有毅力的男孩。他的妈妈是地球上唯一一个纺织工。
是一个聪明,机智的男孩。
是一个善良的男孩。
我们要向学习,做个善良,勇敢,坚强的好孩子。
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