关于我的语文老师作文400字初一，精选5篇初一精选范文，字数为400字。本学期我担任初一x班的语文教学，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
关于我的语文老师作文400字初一，精选5篇初一精选范文，字数为400字。本学期我担任初一x班的语文教学，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
我的语文老师作文(精选范文)：1
本学期我担任初一x班的语文教学，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易于理解。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用一本正规的普通话教学，学生似懂非懂，从而影响教学效果。
另一方面，学生把一些枯燥的知识点没有形成一定的语言知识，使得学生无法理解。
面对这些学生，我应该调动学生的积极性，设法令学生投入更多的精力。多设计一些有吸引力的问题，通过学生自己提出问题，然后引导他们自己解决。
在教学过程中，应该多关注那些思考问题的学生，让他们能学有所得，学有所乐，学有所获。在课上，应多鼓励、表扬那些学习积极、有进步、有优秀的同学。在课堂上，要多给他们表现的机会，让他们体验成功，增强自信心。课后，要及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后反思。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
在这一个学期以来，我听课共达100多节。
听课的目的是为了学习，所以听课的重点是不仅要学习教学，还要学习老教师是如何讲课的，以及如何控制课堂纪律。
教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与教学的过程。
教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新课标实验中学的语文教师，应加强语文基础知识、基本技能的训练。这样才能在教学中对学生进行扎实的语文基础知识训练，使学生能更好地掌握语文知识。
语文是一门工具学科，对其他学科的学习有着不可替代的作用。
作为教师，应该认真研究这门课程标准，在新的课程理念的指引下，结合自己的教学实践，努力探索，认真总结经验，探索适合自己的教学模式，使语文课程更好地适应并促进学生的发展。
我的语文老师作文(精选范文)：2
我从小就有个特殊的老师，她姓王，叫王老师。她长着一张白白的皮肤，大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
她教我的学习方法是：每次课上的时候，她会用生动的语言给我们讲述一些小故事。每次课堂上我都专心听课，不出半个小时就会记住。每次下课的时候，她都会来我们教室和我们一起做游戏。记得在一次下课的时候，老师和同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，玩着玩着，我突然想起还有一道数学难题没有做，于是就在我想不出解决的办法时，王老师走过来，对我说：“王老师有办法了？”我点了一下头，老师说：“你想想，如果你在课堂上认真听讲、积极举手，老师是不是会在课堂上表扬你呢？”我听到这些话，我心想：我一定要好好学习，做个听话的学生。下课后，王老师还在我的桌子上放了一张小纸片，让我在上面写上我的想法。王老师还给我写上了：“王老师，我下课来到您这里学习，请您帮帮忙。”我心里暗暗的想：我一定会好好学习，考上一所理想的中学。
王老师就是这样一位老师，一位关心我们的好老师。
我的语文老师作文(精选范文)：3
本学期，我们xx年级语文备课组共有七位老师，我们xx年级组全体教师在校领导的大力支持下，以提高课堂教学质量为中心，以新课程标准下的课堂教学为重点，以提高教师的教学能力，加强教育引导学生主动学习为主的教学模式，不断提高自己的业务素质和教科研能力。
一、加强理论学习，提高教师业务能力。
为了提高我们组教师的业务素质和教科研能力，我们组老师认真学习各级各类报告，及时做好读书笔记，每月组织一次集中培训和集体学习，并认真撰写学习总结。
二、开展集体备课活动，提高我们年级组的教学水平。
1、认真学习各级各类报告及文件，每月认真撰写一次个人教学反思，并认真撰写自己的教学案例、反思。
2、认真听取各学科教师的汇报课和研讨课，每周进行一次集体备课，每次备课组活动都要在教师会上进行交流。
3、认真组织教师参加各级各类培训。
4、每周组织一次集体备课，通过集体的智慧共同分析教材、研究学生，发现教学中的优点与不足，共同商议解决的方法，充分发挥每个教师的特长。
5、每一周组织一次集体备课活动，通过集体备课活动，使备课组成为了教学研究的小组。通过集体智慧的共同分享，使得每个人的教学能力都得到进一步的提高。
通过这样的集体备课，使教师之间增强了团结协作，互助合作的精神，促进教学水平的整体提高。
三、积极开展教研活动，提高了教师业务素质和教科研能力。
为了加强课堂效益的研究，我们努力创设、和谐的教学氛围，引导教师关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生全面健康地发展，我们制定了严密的教学计划、具体的实施步骤及保证措施。
6、加强理论学习，提高教师理论素养，认真学习新课程标准，转变教学理念。
7、认真学习、领会新课标下的课改精神，转变教师的教育教学思想，树立以学生发展为本的教学理念。
8、通过教师自主备课，集体讨论，分析问题，解决问题的能力，提高了教师对教材的把握与挖掘能力。
9、积极开展教育科研活动，本学期教师们在校长的带领下，积极撰写论文，在市、区级的刊物上发表或发表了一篇教育教学博客。
四、加强教学反思，提高课堂教学的有效性。
在教育教学工作中，我们努力发挥集体备课的作用，通过教师之间的经验分享、集体备课、教育案例分析、教学反思等形式，使教师的个性得以发展，特长得以凸现。我们坚持做到了以下两点。
10、加强教师自身业务学习，本学期我们组教师除了学习理论文章外，还加强了教师自身业务的学习，每学期我组要求教师每人写一篇教育随笔或教学反思。我们还鼓励教师多读书，勤思考，提升自己的理论和实践水平。
11、加强对教学的研究、实施、反思。
我们组教师积极参加各级各类培训。在学期初，我们制定了教学研讨活动计划和实施方案，并在教研组活动中认真贯彻落实。教学反思和案例分析是我们教研组集体备课的重要工作之一。教师们积极撰写论文，在各级各类培训活动中，教师的文章和反思近20篇。
12、加强集体备课，提高教师备课能力。
集体备课是集体智慧的结晶。我们注重集体备课，提高了教师的教学水平。每次备课都注重集思广益，发挥集体智慧的优势，共同钻研教材教法，取长补短，发挥集体智慧的力量。集体备课注意备教材，备学生，备教法，备学法，备习题。
13、加强教师的理论与业务学习。
我们认真抓好每周三的教研活动，组织教师学习新课程标准，加强理论学习和业务学习，每周进行一次集体备课。
四、存在的不足。
我们教研组还有许多缺陷，有待我们去加以改进。
14、教师的自身素质还有待提高，还有待于提高。
15、组内教师的教学观念有待提高。
16、教师参加学校的教科研活动的热情有待加强。
今后努力的方向
17、加强学习，不断更新教育理念，转变教学
我的语文老师作文(精选范文)：4
在我记忆的长河中，有许许多多美丽的景物，它们像天上的繁星，点缀着我们的童年。而最美丽的景，莫过于我的语文启蒙老师了。
我的语文老师，有一双大大的、炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。每当同学们犯了错误的时候，她的眼睛就像是警钟一样，提醒我们：不要轻易地说谎，要说出自己的心里话，还给我们讲了很多很多……
记得有一次，我们上体育课，我们在教室里玩，忽然，听见有人在喊：“老师来了！”同学们纷纷回到自己的位子上，等待老师来上课，过了一会儿，老师来了，她走到讲台前，开始讲课，我们都被老师那一副眼神感动了，我们都很好奇。
我们听到老师讲课时，都非常认真，老师讲的课我都听得仔细，每一次都能把我们学的课文读通、背通。老师还很关心我们的学习，每次上学时她总是把我们的作业本收起来，然后把我们每一个同学的作业本上的题都改成了一张张的，每次老师看到，都会露出一丝微笑。
有一次，老师把我们每一个同学的作业本都改了，老师一点点地改，终于改好了，我们看到老师那微笑的眼神，就知道老师是在关注我们，老师还特别表扬我，说我写的好，老师听了笑得更厉害了。
有一次，我在玩，一不小心摔倒了，老师看到我的样子，就赶紧去把我抱起来，然后对我说：“你是不是很疼？老师帮你擦干眼泪，擦干净，再继续玩，好吗？”我说：“嗯，老师，你放心，我一定会坚持下去的。”
老师，这就是我的语文老师，你是不是很和蔼可亲呢！我一定努力学习，取得更好的进步，来回报老师的一份恩情！
我的语文老师作文(精选范文)：5
我的语文老师是一个和蔼可亲的女老师，她长着一对明亮的眼睛，一个大大的嘴巴，一对耳朵，还有一双灵敏的耳朵，可厉害了。
在我上xx年级下学期的时候，我就开始了我的学习生涯。那个学期的一个早晨，我刚上完体育课，就在教室里等待老师开始上课。这时，一个女老师走进了教室。她走上讲台，把书包往桌上一扔，就走上讲台，一手拿着一瓶水，一手拿着几张报纸，对同学们说：“同学们，早上好!我是你们的语文老师，今天我们要来一个新学期的测试。”
这时，同学们都把注意力转移到了老师身上。过了一会儿，老师把试卷发给同学们，同学们都拿出了笔和笔，开始认真地答题。
老师先给我们读了一遍语文题，再给我们读了一遍文言文，然后把我们分成四组进行测试。
老师一开始读的时候，我的心里很紧张。因为我不会做。
老师读完之后，把第二组的名单交给了老师。我看到我们组的人，都在做最后面的题，可是，我却不会做，就像在做数学题一样。
过了一会，老师又读了第三组的名单，我心里想：第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，这个数字怎么这么大啊!第一组的人数是52人，第一组的人数是24人，可是，第一组的人数是78人，第二组的人数是83人;第三组的人数是14人，第三组的人数是26人。第六组和第八组的人数是6人，可是，第二组的人数是60人，第三组的人数是75人。我心里想：第一组的人数是多少啊?第一组的人数是30人。
老师读完以后，把第二组的人数给了第八组。我心想：第一组的人数不是40人吗?第二组的人是多少人啊?第三组的人数是50人。
第九组的人数是13人。我心想：第一组的人数是600人。第一组的人数是600人。第三组的人数是30人。第四组的人数是12人，第三组的人数是400人。我们组的人数是300人。第一组是200人，第二组是200人。第三组的人数是2100人。
第一组的人数是400人，第四组的人数是100人。这些数都是老师的命令，不能让老师说，我们一个人的命令，老师一个人的命令。
第一组的人数是300人。第二组是148人，第三组是128人。第四组的人数是300人。第五组的人数是98人。第六组的人数是42人。第七组的人数是300人。第一组是300人。第第八组是410人。第九组是310人。第九组是23人。第一组是48人。第十一组是30人。第一组是148人。第十二组是25人。第一组是43人。第二组是25人。第三组是411人。第三组是25人。第四组是45人。第三组是25人。第十三组是30人。
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