初一期中考试作文题型900字(优秀范文4篇)

来源：用户投稿 2024-06-22 03:00:45 20 浏览

关于初一期中考试作文题型，精选5篇初一优秀范文，字数为900字。本次期末考试是高二学生的期末考试，学生的基础知识和能力有了大幅度的提高，考试内容及格率较高，能及格率为98%。但也暴露了一些问题，具体如下。

期试作文题型(优秀范文)：1

本次期末考试是高二学生的期末考试，学生的基础知识和能力有了大幅度的提高，考试内容及格率较高，能及格率为98%。但也暴露了一些问题，具体如下：

1、基础知识掌握不扎实，有的知识点过于理论，不能灵活运用，学生学起来难度较大，不能很好的掌握。

2、题目不理想，过于简单，不能深入理解题意，不能做到全面掌握知识，不能形成知识网络。

3、学生对知识点不能灵活运用，不注意拓展和延伸，以致对知识点的理解不够。

4、学生学习方法不得当，学生自主学习能力较差，不会灵活运用所学知识解决问题不能很好的解决问题。

5、学生学习方式较为单一，缺乏创新意识和勇气，缺乏学习数学的兴趣和信心，不能适应高中的学习，有些知识点过于简单，不能很好的突破，学生对知识的学习没有很好的自主能力。

6、认真备课，提高教学质量。加强学习，主动钻研教材，学习先进的教育教学理念，了解学生的思想状况，进行教育教学。

7、课堂上多给学生一些表现自我的机会，让学生体验成功的喜悦，让学生体验失败的苦恼，培养学生正确的学习方法，让学生感受学习的乐趣。

8、注重培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，提高他们的学习成绩，提升学习能力。

9、加强对学生的学法指导，帮助学生提高学习效率。

10、在教学中，要提高教学的有效性，在教学中要注意对学生进行学法指导。

11、认真上好每一节课，提高教学质量。积极参加教研组活动及备课组活动，努力提高自身的教学水平。

期试作文题型(优秀范文)：2

在学习方面，学生们可以利用学习时间进行有效地预习，在学习时间内，要学会选择合适的学习方法，不要将学习内容作为一个任务，不然就会在完成学习任务的时候，无法进行有效地学习。

对于学习中不会的知识，要积极地思考，要积极主动地去提升自己。要多做多练，在不断地学习中，逐渐摸索出适合自己的学习方法。

学习中的困难是学习时间长的一个重要原因。学习时间长了，难免会产生厌学，学习成绩也不会提高。如果你能够在休息时间，多做些练习，多学些文学、思想、哲学，你就会发现，学习的乐趣就会充实。

当然，学习中也有一些困难。学习中的困难在于不会学习，也不会思考，也不会自己思考。在这里，希望各位老师对你们进行一次思想教育，希望大家多帮助你们解决学习中的困难。

期试作文题型(优秀范文)：3

1.题目要有情况说明

2.题目要有代表性，要说明具体的情况。

3.阐明所要研究的问题。

4.阐明所用材料的用途。

5.简明扼要地概述所研究问题。

6.用最少的材料表明所研究问题的真实性和普遍性。

7.用最少的材料表明所研究问题的基本方式和普遍性。

期试作文题型(优秀范文)：4

我们在小学数学教学中，要学习的是知识、技能、思想和方法，而不是简单地认为数学学习是“题海战术”。在当今科学技术突飞猛进的今天，数学教育面临着新的挑战。在课堂上，我们教师的任务是教授学生掌握知识，而不是教给他们知识。教师要把知识放在首位，学会学习的方法，不仅仅学习知识，而且要学会思考。在这次培训中，我认真聆听了专家的精彩讲座，并进行交流与研讨，在思想认识上有了更深刻的认识和体会，这样我们在教育科学理论知识方面，有了进一步的提高。

一、教师要做学生学习数学的支持者。

学生是有感情、有情趣、有主动参与的学习者。学生是学习的主人，在课堂教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣，创设富有情趣的数学学习氛围，激发学生的数学学习积极性和参与度，引导学生通过自身多彩的活动来获取知识、开阔视野。教师要引导学生用数学学习的方法去认识世界、发现问题，去探究未知世界，去发现解决问题的思路、途径，这些方法都能使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。

二、教师要做学生学习数学的参与者。

教师的参与力直接促进学生学习数学、发现问题、解决问题的能力，也是数学学习能力提高的助推器。教师应当是学生数学学习的引导者，帮助学生发现数学知识、提高学习能力。教师要帮助学生提高学习兴趣，创设恰当的学习情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习能力。数学教学中，教师要善于发现学生的学习兴趣，创设富有成效的学习情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣。教师应当是学生学习的参与者，帮助学生树立正确的学习信念，创设适当的学习情境，引导学生主动参与教学活动，激发学生的求知欲、探索精神与解决问题的欲望，促使学生乐学，会学。

三、教师要做教学研讨的引领者。

教师要成为学生学习的引领者。这个“领导”起着重要的参谋作用，它对教师而言，也具有很特殊的地位。教师要有教育机智，在教学过程中通过多种方法和多种手段调动学生学习积极性和主动性，创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与到教学活动中来，使学生在快乐中学习，在快乐中发展。

四、数学教师要做学生学习数学的合作者。

教师要积极鼓励学生敢于表达，善于与人交流，善于沟通，善于分享。学生在数学学习中的一些问题或小问题，往往是老师和学生一起商讨解决的，教师要善于及时评价和表扬学生的学习成果，激励学生的学习热情，让学生在愉悦中学到数学知识。

五、教师应做学生数学学习数学知识的引领者。

教师在教学活动中要善于引导学生去发现、探究、解决数学问题，使学生学习数学知识的过程不仅仅仅只限于学习数学知识，而应该更多地关注如何去学习，让学生在学习数学知识的过程中体验成功，感悟数学的趣味性，从而使学生在数学学习中形成积极乐观、主动自觉的人生态度，促进自己的全面发展和终身发展。

在今后的教育教学工作中，我会努力成为一名优秀的数学教师，不断提升自身素养，提升广度，提高教学水平，做到一名真正合格的数学教师。