关于我想对语文说作文，精选5篇通用范文，字数为600字。我的家乡位于辽宁省南部，是一个历史悠久、文化悠久、物产丰富的文化名城，她有许多美丽的景点：有长城、长城、秦兵马俑、秦兵马俑、兵马俑、长城等等。
关于我想对语文说作文，精选5篇通用范文，字数为600字。我的家乡位于辽宁省南部，是一个历史悠久、文化悠久、物产丰富的文化名城，她有许多美丽的景点：有长城、长城、秦兵马俑、秦兵马俑、兵马俑、长城等等。
我想对语文说作文(通用范文)：1
我的家乡位于辽宁省南部，是一个历史悠久、文化悠久、物产丰富的文化名城，她有许多美丽的景点：有长城、长城、秦兵马俑、秦兵马俑、兵马俑、长城等等。
我的家乡有着许多著名的景点：有长城、秦兵马俑、秦兵马俑等等等等。
在长城的东南方，就是我喜欢的长城了，因为长城是我们中国古代最著名的防御工程，在古代的时候，人们用一些大炮把长城的城墙炸得一片狼藉，就是这个时候，人们就会想出来的方法让人们把这个方法改变。长城的城墙是用一些大炮和一个大炮和一把大刀把城墙炸的粉碎的，这样可以防止战士们伤亡。
我的家乡也有着许多名胜古迹和美丽的景色，如长城、秦兵马俑、秦兵马俑、秦兵马俑等等。
我的家乡还有著名的文化遗迹，长城是世界上的文化遗产，它在世界各地都有着非常重要的地位，在古代的时候，文化就被一些大文豪所流传，所传扬，所有这些都是我们中国的文化遗产，所以我们一定要好好保护它。
这就是我的家乡！一个美丽的城市。
我想对语文说作文(通用范文)：2
“春天在哪里呀，春天在那小朋友的眼睛里。”一首《春天在哪里》，勾起了我们无限的遐想，也让我们知道了春姑到来。春姑娘是一个活泼可爱又漂亮的姑娘，她把温暖的阳光撒向大地，把美好的祝福送给所有人。
春姑娘来到草地上，把小草叫起来，小草们从地下探出头来，好奇地看着这个美丽的世界。春姑娘看了看草地，就走了，她把温暖的阳光撒向人间。春姑娘看了看小草，就走了。春姑娘来到花园里，把百花叫起来，花园里的花儿们都在争着开放。春姑娘看了看百花，就走了。一会儿，春姑娘来到小溪边，把小溪叫起来，小溪欢快地流过大海。春姑娘看了看小溪，就走了。春姑娘来到小溪边，让小溪欢快地流过大海。小溪欢快的流过大山，流过小朋友的身体，就到了我们身边。我们在大山里放风筝、玩耍，一起做游戏，玩的真开心啊！
春姑娘又来到了大森林里，把大树叫起来，大树听了大树爷爷地话，就醒了，小树苗从地下探出头来，好奇地望着大山，春姑娘又给小树苗浇水，小树苗喝饱水，就快快长大。春姑娘来到小河边，把小河叫起来，小河欢快地流过大山，小河又给小树苗浇水，大树就快快长大。春姑娘又来到了小花园，把小花叫起来，小花园里的花儿们都开放了，小花园里的小花园里的小草都长出来了，春姑娘给小花园里的小花园里的小花园里的小花园里的小花园里的小草们浇水。小花园里的小花都开放了。一阵微风吹来，小花和小草们都跳起舞来，小花园里的小草们也跳起舞来，小花园里的小花园里的花儿们也在舞蹈。
春天真是一个五彩缤纷的季节，我爱美丽的春天，我爱生机勃勃的春天。
我想对语文说作文(通用范文)：3
我们班的语文老师姓陈，她有一双水汪汪的大眼睛，一个挺拔的鼻子。
在学校的图书室里有许多同学，他们都在读书。他们读的书都很有趣，每一篇都让我们哈哈大笑。在教室里还有许多同学在写作业，他们写得很认真，一丝不苟。每次老师走进教室，都会发现同学们都在埋头写作业，于是，老师就让同学们写完作业再写。
老师上课很幽默。有一次课堂上，老师在黑板上写了两个大字，大字是“笑猫日记”，小字的内容是写一只猫，笑猫写的字是笑猫的名字。于是，笑猫就写了一个笑猫的名字。
在家里老师还会经常说一些笑话。如：一个老老鼠笑话笑猫，老鼠笑了笑，笑猫就会笑得前俯后仰，一个人笑，一个人笑，还有个人在笑。有时，笑猫还会说：“我是个老鼠，你是谁，我就是谁。如果你想捉住我，就抓住我。如果你想吃我，就吃掉我。”有时，老鼠笑了笑，笑猫就会笑得眼泪都快流下来了，有时，老鼠笑了笑，笑得眼泪都流了出来。
这就是我们语文老师——笑猫。
我想对语文说作文(通用范文)：4
语文教学是一门充满思想性、实践性、科学性、艺术性的学科。它不仅应对现代学生的学习，更应对教育者的教育。
为了更好的提高语文教学的质量和效率，语文科组在本学期的教研组工作中，进行了一系列的改进：
一、改进语文教学方法，提高课堂教学效益
新课程标准中，要求语文教师应该转变角色：
1、重视“用教材说学生”，“教师应在课堂中真正关注学生的情感需求，创造情境，激起探索的欲望”。语文教学的过程本身就是积累语文知识，获取语文能力，获得正确理解和把握人文精神实质的一种过程。
2、关注“语文能力”的培养：
a、汉语拼音
b、课文内容
c、古诗词
d、名句赏析
e、课文名句背诵
e、课本剧
e、古诗词赏析
f、课文朗读
h、课文歌颂
g、作文指导
我想对语文说作文(通用范文)：5
我们学校是语文学科的骨干教师群体，是学校工作的中坚力量，是学校发展的核心，也是学校工作的生力军。为了搞好语文教学，我们xx年来的语文教学工作总结如下：
一、语文课程体系的构建与开发
1、构建新的理念，打造新的功能
学校的语文课程体系构筑在语文教学的实践中，在语文教研组中，语文教研组长在学校中层领导的带领下，通过自己的教育教学实践，深入探究、反思，并在实践中不断探索，形成了一套完整、可行的语文课程体系，为我们语文教学工作指明了方向。
学校在语文教研组织下，在语文组教师共同努力下，构建了一套新的理念，打造了一套新的功能。学校语文组教师通过自身的努力，使语文教学工作有了新的成绩。
2、构建新的功能，打造新的功能
学校语文课程的设计与开发主要体现在两个方面：
3)学生的语文学习活动，学生的语言实践活动和创造力实践活动。为此，我们在语文教学中，注重学生学习方法的指导，让学生在学习的过程中主动地去获取知识，学习和培养自我创造力。在语文教学中，我们强调以学生为主体，注重培养学生的合作精神和团队意识。在教学中，我们努力做到“以学生为主体，教师为辅助，教学为主线”的原则，努力调动学生的积极性，注重培养学生的创造性思维和实践能力。我们在语文教学中，注重培养学生的自主学习和合作交流的能力，培养学生积累性和创造性思维，注重语文教学的情感体验性，注重培养学生的语文素养。我们还注重语文教学的情感体验性，注重培养学生的实践能力。我们在语文教学中，通过创设情境，激发学生的学习热情，使学生产生强烈的语文意识。
4)学生的语言积累
语文教学是一门综合性的课程，它要求学生运用语言积累。在语文教学中，要培养学生的能力，首先就要培养学生的语言积累，让学生运用语言积累能力，提高他们的语言积累能力。我们要求学生在语言积累的基础上积累语言，注重运用。如：在阅读教学中，我们注重学生对语言文字的体会，注重运用词句中蕴含的语言。如“我喜欢”、“谁的心血给我了”、“你真棒!”等，从而激发了学生积极主动参与，不断提高语文教学的实效。其次是要求学生通过阅读课文，加强语言文字的积累。在阅读过程中，我们注重学生对词句的感受和理解，注重运用各种感官去体验感知、去领会，去发现、去思考，并能运用自己的语言表达出来。我们还注重学生运用语言积累的方法和策略，培养学生运用语言进行思考、体会的能力。
5)学生的语言积累
语文教师在教学中要根据教学内容，运用各种方法进行语言训练、训练、提高。如：“你想对谁说话”，“想对谁说话”，“想对谁说话”等进行训练，从而培养学生运用语言、积累的能力。
二、开展语文教研活动，提高教师课改理念
我们语文教研组的教师都是语文教学的骨干力量，为此我们语文教研组将不断努力，加强教师的业务学习和教科研能力，提高教师的专业素质。
6、开展教研活动，提高教师的教学水平
学校利用每周三的语文教研时间组织全校教师听一次语文教师的公开课，让教师互相学习，取长补短，共同提高。每次听课，大家都能认真听取老师们的评课，积极参与评课，互相提高。每次听课后，大家都能认真地做好详细记录，通过评课活动，提高了我校教师的语言表达能力。
7、开展教师的课堂教学研究活动
学校要求每一位老师都要上一节以上的公开课，并把每一节课的优缺点都要及时记录下来，并进行集体评课。
8、开展教师的教研活动
学校每一位语文教师都要有一个共同的名言——“爱”。“爱”是无私的、伟大的，这也是我们语文组的一个口号。“爱”要做到“爱”的切实落实，教师要用爱心去滋润每一位学生的心田。
9、进行教学反思，促进自己教学能力的不断提高
我们语文组的老师们都在平时的教学工作中，经常在课
评论列表