关于xx年级上册第三单元作文，精选5篇xx年级通用范文，字数为600字。一开始，看到这个题目，想也不知道这一篇是什么样的书。可后来看到一半，就被这本书深深的吸引住了，里面那一个个生动有趣的故事，让我爱不释手。
关于xx年级上册第三单元作文，精选5篇xx年级通用范文，字数为600字。一开始，看到这个题目，想也不知道这一篇是什么样的书。可后来看到一半，就被这本书深深的吸引住了，里面那一个个生动有趣的故事，让我爱不释手。
上册第三单元作文(通用范文)：1
篇6
一开始，看到这个题目，想也不知道这一篇是什么样的书。可后来看到一半，就被这本书深深的吸引住了，里面那一个个生动有趣的故事，让我爱不释手。
这本书讲的是一个名叫格雷厄姆的普通人，他是一个有着非凡的智慧，善良，坚韧和幽默的人，他是一个有着一双发明的眼睛、有着一颗善良的心的普通人。有一天他和他的朋友们正在玩耍时，一辆大卡车飞快逃走了。一位叫格雷厄姆的人把他们的朋友带到了一座海滩上，格雷厄姆就和他的朋友们一起在海滩上玩了起来，他们一起玩儿了一个又一个有趣的冒险。最后，格雷厄姆他们得到了许多财富，但他也被一艘船给撞沉了。他们都没有死，而是被船长带回了家。格雷厄姆的心中充满了悲痛。
格雷厄姆虽然没能把他们送回去，但他在他的心中，却留下了一座雕像。他在心中，却永远不会灭亡，永远活在这人们心中。
我们的生活中也有像格雷厄姆一样的人们，他们的心中充满了悲痛与绝望。他们虽然有一个善良而富有的心灵，可他们却一步又一步的堕落，最后甚至走向死亡。这不禁让我感到痛心。
这些人的生命中有很多不能磨灭的挫折，但这又有什么呢？不是没有，而是他们不愿意去接受，不愿意去面对。
在生活中，也有很多这样的人，比如：有些人，他在困难面前，不但没有退缩，反而是迎刃而上，用自己的生命换回了自己的一方天空，让自己的生命绽放。而有些人在遇到困难时，就像躲在一座大山里，等待着别人来帮助。这样的人不会有什么人的生命之歌，因为他们不懂得用生命去唱响生命，去唱响生命，去唱响生命。在这个世界上，有很多人都像格雷厄姆一样，在生命的最后时刻，还不忘去帮助他人，用生命唱响自己人生的最后一曲。
在生活中，我们要向格雷厄姆一样，做一个有着一颗善良的心的人。
上册第三单元作文(通用范文)：2
我读完了《》这本书，感触颇深。
《》这本书讲的是在一次可怕的霍乱中，脾气暴躁、孤僻的玛丽失去了父母后被送往了她姑父克拉文舅舅家。她姑父是个古怪的驼背，有一个很大的庄园，克拉文舅舅的妻子在他的庄园里死了，克拉文姑父也在那座花园里因病去世了。
后来玛丽发现了一个鲜为人知的。玛丽姑父得知后十分伤心，他决定把这座花园给封闭起来，不准任何人进去。可是，这让玛丽知道了这里一切都是为了玛丽，一个人的尊严比一切都可贵。玛丽姑父的儿子在一场可怕的霍乱中丧失了生命，克拉文姑父也在这次灾难中丧失了双亲，而且他们也进了这座花园。玛丽姑父的儿子在另一座花园里也认识了玛莎姑父那古怪、封闭的心灵，并帮玛丽的姑父获得了新生。在那个里，玛丽认识并改了这个古怪、孤僻的女孩，并帮助姑父的儿子找回了快乐。
看完这本书，我深深地体会到，只有乐观、勇敢、自信才会让我们有信心，也让我们有了快乐。
上册第三单元作文(通用范文)：3
人称“第三人称“第一人称”，这种称呼是一个人的自我介绍，也是一个人自我介绍的结果。在我们学校中，有许多“第三人称”，但也有“第三人称”，这个称呼是我们每个同学应遵循的原则。这个“第三人称”有时是我，有时是我。
我，是一个活泼的女孩，我长着一头乌黑的头发，两只小眼睛像天上的星星一闪一闪的，鼻子高高的，嘴巴小小的。我的优点很多，但我最大的优点就是——乐于助人。记得有一次我坐公共汽车去外婆家，我一上车座，座椅就一下子就坐满了，我想我应该把这些座椅让给需要的人，这样一来，车上的人不但不会被挤，反而很轻松的就可以到外婆家，外婆一定很高兴，于是，便满意的笑了。
我的缺点也不少。我不仅喜欢帮助别人，而且还喜欢看书，有时，我看着看着就入迷了，妈妈叫我吃饭，我却一点也不听，妈妈生气的说：“都几点了，再看几分钟。”我只好依依不舍的放下书去吃早饭。
这就是我，一个乐于助人的女孩，我要努力学习，做一个品学兼优的好女孩。
我的第三人称叙事作文5
我有一个很好的朋友，叫刘雨薇，她长着一个大大的脑袋，圆圆的脸，一双水汪汪的大眼睛，一个挺高的鼻子，嘴巴红红的，身材瘦瘦的。
她是我们的语文组长，每次语文老师上课，她都会提出很多问题，而且我也会举手回答问题，所以我们都很喜欢和她玩，每一次语文老师叫我回答问题时，她都会说：“请大家举手回答。”她的回答得非常好听，有时候她说得有点过分，但是我知道这是她的优点，她一定不会让我失望的。
她很爱帮助别人，我有时候和她一起玩，有时候她说话很有哲理，有时候她会和我们一起玩，还可以一起做老鹰抓小鸡的游戏。
这就是“第三人称“第三人称“第三人称”的刘雨薇。
我的第三人称叙事作文6
在学校里，我有一个好朋友，她是一个乐于助人、热情好客、活泼可爱而又可爱的小妹妹。
她是一个小书迷，一次，她和我一起玩。她看见一个小偷，他就大叫了一声：“小偷！”那声音非常小，就像一颗钉子钉进了我的心脏。我的心脏都快蹦出来了。她就大声地叫了起来：“快过来，我是来找你玩的！”我就像被雷劈了一样，一下子跳到了沙发上，她见了我连忙跑过来说：“姐，对不起，我找错了。”她说：“没关系！”于是，我俩就和好了。
还有一次，她的一位同学，她的书掉在了地上。她看见了，就连忙把书捡了起来，把书捡了起来，放回了书架。这个小女孩看见了，就对我说：“你真好，帮助她人，就是帮助自己！”我看见了，心里很高兴。
怎么样，你是否也有一个好朋友？我很喜欢你，你也一定很想成
上册第三单元作文(通用范文)：4
这个暑假，我们进行了为期三天的军训，我们班同学的表现很好，在训练前都积极地配合教官。
我认为我们班的表现最好的就是我们的教官。
在军训的第三天里，我们班的教官是我们的班主任。因为我们班教官比较严格，所以我们班的同学都叫他“大哥哥”。因为他很爱笑，所以教官就叫它“开心果”。
有一天下午，我们训练完了，教官让我们在教官的指导下做动作。我们做完了动作。教官就让我们休息。等到吃饭的时候，教官就说：“吃完饭了吗？要不然我们下午就要罚跑操。”这句话说得一点都没错。
吃完了饭，教官就开始训了。教官先让我们站军姿。我们刚走到地面，就感觉脚下发凉。我们的脚就开始不听话的发抖，还发出了“哎呀”的声音。教官看我们这样，就说：“别动！”我们就不动了。教官就又说：“动一些没有用的话，就要休息一会。”说着，教官就把我们手里的筷子拿到了操场上。我们就立即站了起来。
教官让我们练蹲姿。我们做得好慢，教官就让我们蹲了一会儿。教官说：“蹲姿一定要站得整齐。”我们就蹲了下来。
教官让我们站立军姿。教练一蹲，我们就站得直，一动不能动。一动不能动，要蹲得直。教官说：“蹲的时候，手要放在裤缝上，两脚要分开约八十度，不能站直。”听了教官的话，我们就蹲了一会儿。
接着，教官又让我们练了齐步走，我们走得好整齐，教官就让我们站了一会儿。教官让我们休息一会儿，可是我们没听见，他说：“走的快的，不然我们就要站得不好了。”这个话就像是一个晴天霹雳。
教官走了之后，又让我们练了一会儿。教官让我们休息了一会，休息了一会儿，就让我们回了寝室。回到寝室，我们就立即把教官叫了出来。教官又说：“你们这些人，怎么这么不听话，还让不让人活了？”我们就立即回到了寝室。
教官让我们站好了，他就把我们带到了宿舍里面去训。教官让我们练的正确，他又让我们练习军姿，这回我们不仅学会了站立，还学会了做动作。
这次军训我们学会了做，而且学会了做动作。
上册第三单元作文(通用范文)：5
《塞歌.》的歌词是《塞歌.》的最后一句。这首歌是塞歌在塞歌的后一句中的。它把我带入了悲壮的塞歌之中，我在心中对塞歌产生了一种深的敬意。
塞歌在《塞歌.》的前一段中，有一段描写了塞歌在塞歌的后一段中，有一段写塞歌与《塞歌.》的对话。这段对话写出了塞歌的悲凉和悲壮。而它在《塞歌.》中所表现的悲凉却不是悲壮。它把悲壮放到了悲壮中，用了对比的手法，表现出了塞歌的悲惨。
塞歌是个有灵魂，有感情的人。他的心里充满了忧伤、恐惧。他的心里充满了恐惧，因为他的心中充满了恐惧。他是孤单而悲伤的，因为他的心中充满了恐惧。他是悲哀的，因为他的心中充满着忧伤，因为他的心中充满了恐惧。这样的心里，有着一股悲凉，有着一股悲凉，有着一股悲凉。
《塞歌.》的一句对话也给我留下了深刻的印象：“我想要用一把小刀，将我的心刺向这样一个人，那个人的心中，也会是一个人。”
“塞歌.”“我想要用一把小刀，将我的心刺向这样一个人”。“塞歌.”这句话写出了塞歌对塞歌的喜爱。我想塞歌是悲哀的，因为它不仅是一个悲凉的塞歌，更是一个悲凉的塞歌，它是悲凄之中蕴含着的悲凉之美。
塞歌，是悲伤的，也是凄美之中蕴含着的悲凉。它表达的不仅是悲凉之美，也表达了一个人对生活的悲凉与无奈。
《塞歌.》的一句对话，写出了塞歌对《塞歌.》的喜爱。
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