关于阅读作文辅导班，精选5篇通用范文，字数为800字。为了提高我校班级中的差生转化工作，切实解决他们在学习、生活中的实际困难，促进他们全面健康的发展，在校领导、教师、同事的关心、帮助下，在学生的配合下，我们班级中的差生率大大增多。现总结如下。
关于阅读作文辅导班，精选5篇通用范文，字数为800字。为了提高我校班级中的差生转化工作，切实解决他们在学习、生活中的实际困难，促进他们全面健康的发展，在校领导、教师、同事的关心、帮助下，在学生的配合下，我们班级中的差生率大大增多。现总结如下。
阅读作文辅导班(通用范文)：1
为了提高我校班级中的差生转化工作，切实解决他们在学习、生活中的实际困难，促进他们全面健康的发展，在校领导、教师、同事的关心、帮助下，在学生的配合下，我们班级中的差生率大大增多。现总结如下：
一、做好差生转化工作
1、对差生的课外辅导和优等生的学习成绩要加大力度。
2、优秀生在学习方面，应加强课外辅导。
二、开展活动，激发学生学习兴趣
3、利用课间、课后时间加强学困生的辅导。
4、加强学困生的辅导是教学工作的重要环节，优秀生的差距很大。因此应针对这些情况，我们将利用课余时间，对他们进行有计划的辅导：
5）加强优生的培养，促进优生的提高。
6）利用好学困生的转化工作。
7、在班级中进行辅导。
三、加强家校联系，增进家长联系
8、及时交换学生的思想，让每个学生都有进步，首先要转化一部分学困生。
9、在班级中树立优秀学生的榜样，让优生学到更多的知识。
10、多与家长联系，争取与家长的配合。
四、开展活动，让学生在活动中成长
11、利用班会、课余时间开展一些有益的社会活动，让学生在活动中明事理、长见识。
12、举办主题班会、讲故事、朗诵比赛等活动，让学生经历一次心灵的洗礼，提升他们的思想境界。
13、多多多关心学生的学习、生活情况，为学生排忧解难。
14、经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。
阅读作文辅导班(通用范文)：2
转眼间，高一下学期就接近尾声了。我班共有学生44人，本学期学生的整体学习状态不稳定，成绩在平行班中位列第二，但是学生的学习积极性不高，学习方法欠科学等诸多特点，为了更好地完成本学期的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下：
一、指导思想：
本学期，通过学校和班集体的共同学习，对高中教育课程标准的基本理念，各学科教学模式和教学方法有了一定的认识和了解，对于高中教育课程标准中各领域的要求理解和掌握能力有了一定的提高，本学期通过对《课程标准》的学习，对于高中各学科教学的目标，课程内容，教学方法和教学评价等方面有较为全面的理解，能做到吃透教材，把握教材，在教学实践中能较好地把握教材内容，理解教材的难点和重点，找出教材的重点和学生的薄弱环节，能充分利用教材优势，制作学生活动课件，为学生的学习和发展提供了更加广阔的空间。
二、教学目标：
1、了解和分析学生情况，有针对地制定教学目标和教学方法，把握教学进度，结合教学内容和班级学生情况，有目的地做好班级教学及辅导工作。
2、了解和分析学生情况，有目的、有计划地对学生进行学习，并在此基础上，培养良好的班风、学风，提高班级的总体成绩。
3、加强与家长的联系，与家长一起确定教育孩子的方法和思想，并通过家校路路通、电话、家访等途径，与家长沟通，达成共识，纠正一些现象，共同探讨解决问题的方法，使学生共同进步。
三、教学措施
4、认真备课。在备课中,不仅要备知识,备教材,还要备学生，根据教育心理学的规律和学生的实际情况，结合教学的实际和学生的实际情况。使教学工作有计划，有组织、有步骤地开展。
5、认真上课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，培养学生的创新意识和实践能力。注重参与，提倡自主、合作、探究的学习方式。
6、根据每单元的教学重点及学生的不同特点，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结。
7、认真上好每一节课：上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，使学生对数学知识有了整体的理解，并能在自己的思维中形成一定的认识，形成一定的能力。
8、在教学过程中，能根据具体情况，结合学生的身心素质、认知能力，选择适当的教学方法，形成灵活、生动的教学形式，为学生提供思维上的发展。
9、认真批改、讲评作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
10、在辅导学生学习上，做到因材施教，注重后进生辅导的工作，利用一切教学手段、方法，使优秀生更优秀，差生不差，形成良好的学习氛围。
四、具体教学安排：
第一周
1．制定好计划，进一步做好高一阶段教学工作，确定教学目标，明确各科教学内容和各课时的重点、难点，提前制定相应的教学计划。
2．制定教学进度表和各课时教学计划，按照计划进行教学。
第二周
1．进入备课状态后，按照高xx年级教学大纲，制定出教学进度表，明晰各阶段教学内容和教学目标。
2．进行课前演练，提高学生的课堂效益，并能及时总结，提出相应的改进方法及建议，为下周的教学工作提供依据。
第三周
1．按照课程表进行备课工作，做好教学常规检查工作。
第四周
1．准备期中考试。
2．组织期中考前的学习和测试工作。
第五周
11.准备期中考试和各次月考。
2．进行期中考试和各次月考的考试工作。
第六周
1．准备期中考试和各次月考的考试工作。
2．准备期中考试和各次月考的考试工作。
第七周
1．做好期中考试的总结工作，并做好试卷分析、评讲工作。
2．召开一次班委会。
3．准备期中复习工作。
第八周
1．准备期中考试和高中期末考试，召开一次班委会
阅读作文辅导班(通用范文)：3
本班级有35人。男生多，占总人数的85.0%；女生少，占总人数的26.7%。
在学习方面，本班学生整体素质良好，各项成绩均为年级第一。
在生活方面，养成了良好的生活习惯，独立性强，乐于帮助别人，关心周围的事物。
在劳动方面，我班学生的劳动态度积极、认真，得到了教师和同学们的一致好评。
本学期，我班学生在校运动会上获得了“团体总分第二名”，“优秀班级”的称号。
在体赛中我班学生团体总分均为年级第一，并荣获了“精神文明班级”的称号。
我班还有许多好的传统与良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
总之，我班学生在学校的各项比赛中都取得较好的成绩。
当然，成绩的取得，离不开老师的辛勤付出；离不开同学们的帮助和努力。
但我知道，成绩的取得，是全体同学共同努力的结果，我要继续发扬优点，纠正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
阅读作文辅导班(通用范文)：4
通过本次教师的远程培训，我感到很有收获，也有很多不足，通过这一次培训使我对新课改有了更深刻的思考，对新课改也有了更深刻的认识，就谈谈我对这次学习的心得体会：
一、新课改是我国现代教育理论的重要组成部分，是新形势下教育的一种思想和方式。新时期中小学教师应该具备一种新的教学观念、新的教学手段和教学方法。新的课程改革要求新的教学方式和教学手段必须以学生的发展为本，培养新型的创新人才，这就要求每一位教师必须不断学习，提高自身的业务水平和教学水平。新的教学观念中，强调了教师应是教学活动的组织者和引导者，而不是学生学习过程的合作者，教学过程必须是创造性的学习，教学活动设计者、指导者和参与者。因此，要做好新课程的改革，教师自己首先要改变传统的教育思想，确立学生的主体地位，改变过去单一的知识传授，而是以人为本，培养学生的创新能力，激发学生学习的兴趣，启发学生的创造性思维，为学生提供探究学习和创造性的机会，为学生形成健全的人格打下基础。
二、新课程改变以往的教师“教”为主的教学过程，改变“教书匠”的角色，采用自主、合作、探究等学习方式，教师应成为学生学习的组织者、参与者、引导者和合作者。
这次培训中，通过学习《小学语文新课标》使我认识到语文教学应以促进学生的发展为根本目标，以培养学生的语文实践能力和创新精神为重点，努力实现教学方式和教学评价的有机结合，促进学生的主动发展，突出体现语文教学的人文性和社会性，重视学生的语言实践和创新能力的培养，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
新课改的教学理念体现在以学生的生活经验和学习方式的转变，为学生的自主活动和合作交流创造了一个良好条件。新课标的基本理念是“自主合作学习”，体现了语文教学的基本价值取向，注重培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课标对语文课程的教学内容，教学方式，评价方式，评价理念，都提出了新的课改要求。
新课标对语文课程的教学内容，教学方式，评价方式都提出了许多新的要求。
1、要提高学生的语文素养，必须打好坚实的基础。
2、培养学生形成健全的人格和良好的心理。
总之，新课标对语文课程的教学理念提出了新的挑战和要求。在这些新理念的指引下，我认识到语文课程是一门综合性的课程,语文课程的综合性又是一门全面培养学生语文素养的过程。在这门课上，我学会了如何把它上得更好，更有意义。
总之，通过这次培训让我深深地体会到语文课程不只是语文教育的全部，更是语文与生活的重要交融。它的教育目标不仅仅是语文知识的教学，更是语文教学的实践。我们应该努力学习，不断提升自身的素养，不断地探究、不断地创新，不断地开拓自己的教学方式，使自己成为一个新时代优秀的语文课程教师。
阅读作文辅导班(通用范文)：5
一、指导思想
学困生工作作为教育的重要组成部分，在新时期，我校将以课改为中心，以提高教育教学质量为宗旨，进一步提高教师素质，强化教学常规管理，提升教师业务能力，切实转变教师教学观念，提高学习效率。为了进一步提高我校青年教师的课堂教学水平，使他们成长成才，现将我校的工作总结如下：
1）、学校成立课程领导小组：
组长：王国平；副组长：张国平。
成员：王国平、王国平、红、王伟、王金波、徐志伟、杨洪波、徐伟、杨文英、张国伟、胡军、王伟、杨文军、杨伟、张国平、张国华、王伟、徐伟、王伟、张国平、张小英
2）、实施学困生帮教计划
我校实施学困生帮教的原则是：“分类施教”、“优、中、差”。“分层次进行”指的是：
1．对“特优学困生”的帮教对象是班级学困生，即本班有一定创新能力和实践能力的学生或家长。学困生在学期初，对学习没有信心，对学习缺乏兴趣，对学习没有动力，缺乏学习兴趣和学习主动性，成绩不理想。这种学习态度，对学习的积极性，对转化潜能生的促进都有一定的影响。
2．采用“一帮一”的方法，促进“特优学困生”的转化工作。
一个人不能得到一个良好的学习习惯和方法，必然要出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学风和校风，学生学习积极性不高，学习效果不佳。针对这种现象，我们要对学困生进行摸底，分析原因，制定措施，并针对学困生的具体情况有的放矢地实施工作。
3．采用“一帮一、多帮一”的方式，促进“特优学困生”的转化工作。
一个班级中，学生的学习成绩相差悬殊，学习兴趣和自信心都很不足，这就给我们教学提出了一个难题，那就是学生在学习上的主要障碍。为了帮助学生摆脱“困难学”的困境，在教学中，我们要采取一定的办法来帮助他们克服这个“困难学”。比如：一、要求每位学生根据自己所学知识，自己制定一个目标计划，每人每日完成学习任务。二、要求学生对照老师的要求，制定好自己的学习计划，每天学习计划都要有明确的目标，每天完成学习任务都要有明确的目标。三、采用“一帮一”的方式，促使学生不断提高学习积极性。“特优学生”在我们班有一小部分学生，在学习方面不够努力，不求上进。针对这种现象，我们在开学初就制定了具有“特优学困生”的帮扶计划，要求全体师生共同帮助他们提高，以实现“特优学困生”的转化。
3）、学校领导和教科室对“特优学困生”帮教工作的管理是：
①、学校对“特优学困生”的帮教管理应是学校一个重要的组成部分，它是一项系统的工程，是学校管理的重要组成部分。我校对这项工作高度重视，成立了以校长为第一责任人的“特优学困生”帮教领导小组，并把帮教工作列入学校管理目标，成立了以校长为组长的“特优学困生”帮教领导小组，具体负责开展活动的全方位、立体式的帮扶工作。
②、我校“特优学困生”的帮教工作，是我校的一项常规性的帮教管理工作，在学生的帮教管理、特优学困生的转化工作中，我们坚持以“三个面向”为指导，做到了“四多”：
一是面向全体学生，多关心学生；
二是面向学生的家庭，多了解学生；
三是面向学生的学习，多指导学生；
四是面向学生的个性特长，多培养学生特长。在我校开展“特优学优生”帮教工作以来，学校的老师和学生的帮教老师，他们不断地进步，不断地完善和发展，让他们在学校的教育教学中得到进一步的提高，让他们在这里真正的成长起来。在我们的帮教工作中，特优学困生的帮教工作，取得了良好的社会效应，得到社会的赞誉。但是，我们也还存在许多的问题，如：
学困生教育的难度还应有所增加。这些原因对我校的帮教工作带来了很大的困难。
在今后的工作中，我校的帮教领导小组要更加关注“特优学困生”在校内外的表现与变化，了解他们的学习和思想变化
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