关于初一期末语文考试作文题目，精选5篇初一优秀范文，字数为900字。高中语文学习是一门基础课，这既是高一语文学习的必经之路，也是我们学生的第一课堂。为了帮助高三语文复习更好的把课堂上所学的知识运用于实践中，我们高一语文备课组在高一上学期的基础上，根据教学实际，在学习课本上进行了不懈的探索和研究，并结合自己的学习体会和心得体会，特作总结如下。
关于初一期末语文考试作文题目，精选5篇初一优秀范文，字数为900字。高中语文学习是一门基础课，这既是高一语文学习的必经之路，也是我们学生的第一课堂。为了帮助高三语文复习更好的把课堂上所学的知识运用于实践中，我们高一语文备课组在高一上学期的基础上，根据教学实际，在学习课本上进行了不懈的探索和研究，并结合自己的学习体会和心得体会，特作总结如下。
期末语文考试作文题目(优秀范文)：1
高中语文学习总结范文一：
高中语文学习是一门基础课，这既是高一语文学习的必经之路，也是我们学生的第一课堂。为了帮助高三语文复习更好的把课堂上所学的知识运用于实践中，我们高一语文备课组在高一上学期的基础上，根据教学实际，在学习课本上进行了不懈的探索和研究，并结合自己的学习体会和心得体会，特作总结如下：
一、高一语文教学的总体思路
1、实基础，打牢基础知识。
这一学期我们高一语文备课组，在教学上，根据高中新课标及教材，精心设想每一个教学环节以引导学生学习为主线，突出教学重点，突破教学难点，精讲精练，注重教学语言的感染力和感染力。
2、注重学法指导，提高课堂效率。
这学期我们高一语文备课组，在教学上，注重引导学生积极思考，大胆质疑，注重师生之间的情感交流，充分发挥学生的积极性，培养学生自主学习的能力。教学中注意引发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，激发学生的学习情绪，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。同时在课堂教学中，注重学生的学习情感的培养，使他们学习自信，具有克服困难的勇气和决心。同时，要求学生学会倾听，善于倾听别人说的话，学会思考，学会表达。
3、加强教材分析，做好教学的质量监控。
高一语文教学在高一阶段，要抓住高考的趋势，对课标内新增的课文内容进行重新的分析、理解和整理。要求学生在课堂上对照高考考纲，对教材进行认真的钻研与分析，做到中有数。同时，要对学生进行课后的辅导，在学习上有疑问及时向他们询问，解决疑难问题。对于学生存在问题，及时解决。
二、学情分析
4、学生基础参差不齐，有部分学生接受能力较差，学习语文的兴趣不高，学习语文的信心不足。
5、语文基础知识掌握得还不够扎实，还有部分学生基础知识掌握得不够扎实，还有部分学生对课文的理解不透，对课文中的重点句子结构理解得不够透彻。
6、个别学生作文水平较低，写作能力较差，写作能力不是很好。
三、教学目标
7、认真落实语文教学常规，使学生语文学习习惯和学习方法得以改进。
8、加大阅读训练力度，进行语文阅读训练，开展阅读竞赛，提高学生阅读速度。
9、开展形式多样的写作比赛，提高学生综合能力。
10、加强写话训练。
11、培养学生良好的语文学习习惯。
四、教材分析
本册教材包罗万象，体现了语文学习的整体性与灵活性，注重学生的个性化的发展，以学生发展为本，重视学生的语文能力的提高。
12、识字写字。全册要求学生认识80个常用字，要求学生正确书写、默写，能根据字形，结合识字的实际，用钢笔书写，能在课文中独立识字。在识字过程中，教给学生正确书写汉字的方法，帮助学生学会识字，并能在生活中随时用得到。
13、阅读。全册教材共有课文30篇，精读课文134篇。教师要根据教学需要，精心设计导读方案，指导学生学会阅读。每篇精读课文都精心选定，让学生自读自悟。教师要引导学生积极参与课堂学习，让学生把读书当一种习惯，把学习当一种责任，把学习当一种乐趣。
14、作文。作文教学中，作文要重视积累，培养学生良好的写作习惯，提高学生语言的运用能力。重视作文教学，引导学生积累优秀文章。同时要加强作文教学与课外作文的结合，重视作文教学，让学生在写作中学会表达。
15、批改和辅导。对于作文学习的批改和辅导，学校都给予了很多的关心、支持和帮助，教导处和语文教研组要加强这些学生的辅导，使他们能有所进步、有所提高。
五、教学进度安排
本学期完成第四章、第五章、第六章的全部教学内容，全部教材，教师要认真学习，准确把握教学要求和重点、难点，在全册教材的基础上，精心设计，精心编写导读方案。
第一章
第一章
第一节
学习《小学语文课程标准》
第二节
学习《中华共
期末语文考试作文题目(优秀范文)：2
我们学校是一所农村寄宿制学校，我们的老师从事语文教学，工作量虽然非常大，但每个班语文学科成绩都很不一样。
这次语文试卷的命题是全新的教材。试题从学生的语文素养出发，考查学生语文基本功，学生语言表达，思维能力，审题，写作能力，审题能力，阅读理解，写作的思考，以及写作能力的提高。从试卷的结构来看，试题的设计，有很大的突破性，有一题为文章，一题为文章，有一题为文本，有一题为文本，有几题为一题。
从试题的角度来看，我们的语文教学，应当体现语文素养的培养，而不是单纯的字词句篇。
首先要重视基础知识的教学，基础知识是语文知识的基础，知识是语文素养的核心，是语文能力的基础。
其次，重点突出语文能力的培养，即培养学生的语言实践能力，提高学生的思辨能力，培养语文能力。
再次，注重学生良好习惯的养成，即培养语文能力，培养学生的语言文字运用能力。
最后，重视学生学习方法的指导，培养学生的学习能力，注意学法的指导，培养学生良好的习惯。
在语文教学中，要重视学生良好学习习惯的培养。学生学习的积极性很高，因此，在教学中，要注重学生良好习惯的培养。
在今后教学中，应当重视学生良好学习习惯的培养，在课堂上，我们应当重视学生良好习惯的培养。
期末语文考试作文题目(优秀范文)：3
您好!我知道自己的错误，我对此很是深刻的认识，我对这个事实充满了愧疚与内疚，我对这个错误感到非常的懊悔，我真诚地接受批评教育，并愿意接受处理。通过这件事，我感到这一次教训对自己的一种不负责任，也是对老师的不尊重。
我感到这件事的严重后果有以下几点：
第一：我们的学生不听老师的教导，对老师没有信心，我们对老师没有感情，老师没有同情心，学生没有自信心。
第二：我们的学生不是很重视老师讲课的内容，对老师讲课无所学习，学习的知识一知半解。学习的知识是来之不易的，我们必须努力学习，不能学无所获，我们必须珍惜。
第三：我们要学会自我学习，学会学习，学会自我完善。这些都是我们平时在课堂上学的知识，而我们在课外时间里就应该去掌握，而不是去玩，要认真学习，不能学习。
我在此次的语文考试中，虽然成绩不是很好，但是我却在这一次的考试中，失手了，也是为了让老师不要给我失望，我要更加的努力。
期末语文考试作文题目(优秀范文)：4
本次语文考试，我们班的语文成绩相应上升了一个名次，考试中我们班的成绩有了很大的改观，语文学习氛围很好，语文考试中语文成绩很好的，这是我们班的第一名，但是也有很大的问题，这次语文试卷也很糟糕。
二、存在问题
从这次语文试卷中我们班的成绩也不是很理想，主要原因有以下几个方面：1、平时没有坚决的坚持做好平时的学习，导致考试中语文成绩不好。2、对于考试中语文成绩不好的情况，没有认真分析原因，造成考试中的失分。
三、对策
1、加强自身的学习，多看书，多听其他老师的讲解。2、积极参加各项语文活动，提高自己的综合素质。3、多向同年级语文老师学习，学习他们的经验，提高自己的写作能力。4、多与同学交流，学习好的语文方法，以丰富自己的知识。
期末语文考试作文题目(优秀范文)：5
本学期在学校领导的高度重视和正确指导下，在全体教师的大力协作下，本学期，本着以教科研为先导，以课改为核心，以课改为重点的原则，扎实推进了校本教研工作，现就一学期的工作总结如下：
一、加强组织领导，确保课改工作的顺利开展
学校成立了以校长为组长，校级领导为副组长，中层为组员的校本教研工作领导小组，形成校本教研网络，并把校本教研与教师个人教学实际紧密结合起来，从领导小组的组建、课程设计、师资培养、校本教研组织管理、校本教研活动及考评等方面，以及各项具体措施的落实。在校领导的指导与支持下，有条不紊，有计划地开展了校本教研工作，使教师教学水平和学校管理水平都得到明显提升。
二、加强校本培训管理工作，促进教师专业发展
1、加强校本培训管理，促进教师专业化发展。
本学期继续以校本培训为重点，加强教师校本培训的力度，突出抓好校本培训的工作重点，加强教师校本培训的过程管理，做到培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做好培训的过程管理，努力提高教师参训的积极性，为教师搭建学习提高的平台，开展校本培训的同时加强对教师继续教育学习的指导，努力做到在职教师参加继续教育合格率达100%。
2、加强教研组建设，提高教师的科研水平。
教导处要求教导处每人至少开好一次教研活动，做好一次教研记录。通过开展校内教研活动，使全体教师进一步认识了课改精神，明确了课改目标，提高了理论素养，增强了科研意识和教学研究能力。学校教导处要求每个教研组每学期至少开一次教研活动，做到人人有主题、有计划、有总结。通过开展校内教研，促进了教师教育科研意识的提高，使全组教师在教育科研方面都得到了提高。
3、开展“课程改革”为核心的课堂教学改革
课程改革，关系到学校的生存与发展，因此，我校十分重视课程改革的实践与研究，通过教育科研来促进教师专业化发展。
4)、以校本培训为切入口，以课题研究为突破口，以校本教研为突破口。
我校在教育科研工作中积极探索以“校本教研”为切入口，以课堂教学为切入口，以课题研究为切入口的校本教研模式，以“课改”为突破口，以校本研训为切入口的课改实践为重点，充分发挥校本培训在新课程改革中的引领作用，切实做到校本培训有实效性。
5)、以“问题研究”为突破口，以校本研训为切入口，以教育科学研究为切入口，以学生的发展为切入口的学习活动。
本学期，我校继续加强以校本研训为切入口的校本教研工作，以校本教研为突破口，以校本培训为重点的校本教研工作，以教师的校本培训为抓手，以教育科研为突破口，以教师的校本培训为主体。校本教研的方法有自主学习和合作学习，以教师专业发展为突破口，以教师的校本培训为重点的校本培训。学校领导带头参加，带头实践，以校为本，开展以“问题研究”为切入口的校本教研培训。
6)、以校本教研为突破口，以校本教研为抓手，以“问题”研究为切入口，以教学实践为切入口的校本教研活动。
7)、围绕新的课改理念，开展校本教研
我校在教育科研工作中，始终把研究作为提高教育教学质量和促进教师发展的重要途径，以开展校本教研活动促进教师专业化发展。
8)、开展各种教研活动，促进教师自身学习，不断提升。
学校在校本教研中以教案的设计、说课、听课、评课为切入口，开展以“问题诊断”、“自我诊断”为切入口的校本教研活动。开展以校本教研为主体，以备课组为单位的校本教研，通过教师个人、小组集体、学生个体、教师集体的自主学习，教育科研水平的提升，促进教师自身反思、自我成长。
9)、开展了以“优秀案例评选、案例分析”、“课堂观察”、“课后反思”、“教育科研成果评选”为切入口的教育科研成果评选活动，通过评选，促进了教师的教育科研水平的提高。
10)、学校继续
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