关于xx年级上册习作五作文，精选5篇xx年级精选范文，字数为600字。幸福是一种感受。只有在感受中体验幸福，才能形成幸福的感受。也许每当听到《幸福就是从幸福中来》这首歌的时候，我的心中就会涌起一阵甜甜的感觉。
关于xx年级上册习作五作文，精选5篇xx年级精选范文，字数为600字。幸福是一种感受。只有在感受中体验幸福，才能形成幸福的感受。也许每当听到《幸福就是从幸福中来》这首歌的时候，我的心中就会涌起一阵甜甜的感觉。
上册习作五作文(精选范文)：1
幸福学习作文
幸福是一种感受。只有在感受中体验幸福，才能形成幸福的感受。也许每当听到《幸福就是从幸福中来》这首歌的时候，我的心中就会涌起一阵甜甜的感觉。
有人说：幸福从何而来呢？我想不只是从自己的生活中来的，更是从自己做起。一个人如果能在自己的心里种上幸福的，便能长成参天大树，茁壮成长。
幸福是一种信念。有了它，就有了幸福；有了它，人生必定充实丰盈；有了它，一定会快乐幸福。因此，我们每一个人都要学会感激自己的家人，感激自己的父母，感激自己的老师，感激自己的同学。让我们用真诚的微笑面对自己，面对自己的朋友，用感恩的心对待周围的人，面对我们所有遇到困难的人，用真诚的帮助来解决困难，用爱来回报爱，幸福地快乐地长大。其实，幸福是人生必不可少的生活内容，是一种感知的心体验。幸福是人生的追求。幸福是人生的精神需要。
上册习作五作文(精选范文)：2
“和平，一个令人难忘的日子；和平，一个令人痛恨的词。”这是英国诗人维克多德说的一句话。在一个偏僻的村落里，有一个小男孩和他的妈妈。妈妈告诉他，他们这一代人是和平之星，但是，这些孩子只能是个哑巴，只能是个废纸篓子，只能是个废品回收站。但是，这些孩子们却无所不能。
在这个小男孩的家中，有着一个男子汉——他的爸爸。在一次战争中，他的爸爸和妈妈被敌人击败了，他们被打得鼻子都要散架了。但是，他的爸爸没有放弃，他把所有的力量都投进了战场，和他的家人一起战斗，最后终于获得胜利。
读完这篇文章，我不禁想起了我的爸爸。记得那是一个炎热的夏天，我和妈妈去买冰糕，我和妈妈走到一家卖冷饮的地方，看见一个小男孩在卖冷饮，我和妈妈也走了过去，买了一瓶可口可乐。但是，我和妈妈一点儿都没有要买的冲动，而是买了一瓶可口可乐，给了小男孩。这个小男孩的爸爸看见了，就问道：“小朋友，你买不买这个？”我看了这个小朋友好像在说我，就不给他钱。可小男孩却一直对我说：“没关系，爸爸，你买吧！”
这一件事让我感受很深，他的爸爸真是我的好老师呀！他让我知道了要帮助别人的感觉。
上册习作五作文(精选范文)：3
“唉——！又是作业，作业又多。”“又是考试啊！”“又是考试啊！”同学们，都抱怨着自己的作业量太多。
一天中午，语文课上，我们正在写作文，只见刘老师手中拿着一本《数学》，一边看一边写，她的头发一丝不苟地在作文本上梳着。
我们都被刘老师这种精神感染了。我们都很佩服她！她每次写作文都很仔细，认真，而且还很有耐心，不像别的同学，总是不厌其烦地一笔一划地写着。每次写好后，刘老师总会给我们批改作文，批改完一个错误，又仔细地检查了一遍。我们都很感激刘老师。
还有一次，刘老师写的作文，我们都很羡慕她。可是刘老师却一点儿也不在乎。她把作文批改好后，又给我们讲了一遍题，又认真检查了几遍，然后把作文本发下来，再批改了。她把批好的作文给我们，然后给大家分析了一下，最后给我们每个同学发了一张“优作”。大家都很羡慕刘老师，她不但不嫉妒我们，而且还很关心、爱护我们呢！每次我们遇到困难时，她也会耐心地给我们讲解。
刘老师就是这么一个人，她的作文教得很好，我们都很喜欢她。
上册习作五作文(精选范文)：4
爱学习的好孩子是好孩子，但是坏孩子也是坏孩子，所以，作为家长我们必须要了解孩子们的学习情况，了解他们的兴趣爱好，了解他们对学习的态度，这样才能更好的管理好孩子们在学习上的这些问题。
作为教师，我们必须学会如何更好的管理孩子们在学习中遇到的困难，如果孩子们遇到了困难，不能及时的帮助孩子解决问题，那么，孩子们就会丧失继续学习的信心，在这样的环境下学习，不会有太多的意外，这些困难都是暂时没有解决的。
上册习作五作文(精选范文)：5
作文如何写才有效？在学习作文教学中，作文教学占据着重要的比重地位，它能否有效地帮助学生掌握语文知识，培养能力，是教学重点。为此，学生在写作方面的作文训练主要是由作文教学、作文训练、作文评价三个方面构成的。以下是小编收集整理的如何学习作文教学，欢迎大家分享。
在语文教学中，学生在学习语文时，不可能有明确的目的，也不会有很多的学生写作文时不明确、不准确、不规范的地方。为此，我们要在作文教学中引导学生明确语文学习的目的，培养学生良好的写作习惯、积累作文经验，提高写作水平。
一、指导思想
根据学生的学习状况与能力，指导学生从生活和学习两方面对学习作文指导，以达到提高作文水平、增加作文能力、丰富作文素养的目的。
作文教学的重点是学会写作，从生活和学习两方面来培养学生写作兴趣和能力。
二、教学内容
1．指导学生写作文的写作方法。指导学生写作文要注意从作文的表达方式、思考方法、结构、语言的运用等方面进行训练，指导学生掌握写作基本技巧。
2．指导学生掌握作文要素要素的运用，并指导学生掌握写作技巧，培养学生独立思考、解决问题的能力。指导学生掌握有关作文的各项基本知识和技能。
3．指导学生学会运用文中的各种素材进行描写、抒情、议论等写作方法的训练。
4．指导学生学会写作文的技巧，指导学生学会写作文的方法、思维方法。
三、教学重难点
作文教学要以培养学生能力为出发点，在指导中，学生的作文水平、作文能力、综合表达能力、语言表达能力等都要有所提高，在指导中要注意学生作文能力的提高和能力的培养。指导学生学会写作文，提高作文水平是学习语文知识的重点。
5．指导学生学会观察、思考和写作方法的训练。指导学生掌握有关作文的方法，培养学生的观察、分析、想象、思考和表达的能力。
6．指导学生学会运用作文指导方法的训练。指导学习写作指导方法，培养学生写作能力是学习作文基础。指导学生学会写作文，培养学生的思考和创新能力是学习的重点。指导学生学会运用作文指导方法，是提高作文水平的关键。指导学习写作方法，是提高作文水平的关键。指导学习写作方法，是培养学生的写作能力、写作能力、写作能力。指导学生学会运用作文指导方法，是提高作文水平的关键。指导学生学会运用作文指导方法，是提高作文水平的根本途径。指导学生掌握有关作文的技巧、方法、策略是提高作文水平的关键。指导学生学会运用作文指导方法，是提高作文水平的关键。指导学生学会运用语文知识和技能，是提高写作能力的重要保证。
评论列表