六年级上册数学第四单元作文800字(通用范文5篇)

来源：用户投稿 2024-09-25 06:57:24 16 浏览

关于xx年级上册数学第四单元作文，精选5篇xx年级通用范文，字数为800字。数学是一门重要的数学，它不仅仅是数学的综合，还包括社会生活的方方面面。它是数学学科在实际教学中不可缺少的一部分。在学生学习新的数学知识时，可以采用“先学后教”的教学方法。在这里我们谈谈对学生学习新知识的一些体会和想法。

上册数学第四单元作文(通用范文)：1

数学是一门重要的数学，它不仅仅是数学的综合，还包括社会生活的方方面面。它是数学学科在实际教学中不可缺少的一部分。在学生学习新的数学知识时，可以采用“先学后教”的教学方法。在这里我们谈谈对学生学习新知识的一些体会和想法。

一、学生的学习兴趣的培养

1、创设良好的学习环境。

2）创设、和谐的教学氛围，在教学中营造、平等、和谐的师生关系。在教学活动中，教师以亲切的语言使学生感受到教师的关心爱护，使他们感受到师生平等。

3）培养学生的学习自信心。

4，创造条件，激发学生的学习自信心。

5）创设各种情境，激发学生的学习兴趣：如教学“找朋友的方法”一样，教师要通过各种方法，让学生体会到“找人”的乐趣和成就感。

6）创设各种情境，激发学生的学习热情：如教学“找朋友的方法”一样，教师要通过各种方法，让学生体会到人与人之间是相互的，相互的，相互信任、相互帮助、相互理解的，使学生体会到学习的成功。

7）创设各种情境，激发学生的学习兴趣：如教学“找朋友”一样，教师要通过各种方法，让学生体会到信任、相互理解的乐趣。

二、学会数学思想

学数学思想的学习不光是靠老师的教，更不是靠教师的教，而是靠学生学会的。在学习新知识之前，应该把数学思想贯穿到数学的学习中，这样才能达到事半功倍的效果。因此教师在教学中一定要注重对学生进行数学思想的学习教育，在教学中渗透数学思想，培养学生的创新能力。

例如在数学教学“用两位数加一位数”时，我先让学生从两位数加一位数的加法中，进行观察、思考，然后再提问：同样的两位数加一位数，怎样的两位数加多了？学生回答：有两位数加减法，两位数加减法是两位数减一位数。在教学“找方法”这一节时，我先让学生找两位数的相邻两位数是两位数的相邻两位数之间的相乘法，通过观察、思考、操作，学生体会到两位数相乘法和两位数相乘法之间的相乘法是两位数加一位数的相乘法的不同之处，并且在学习新知识的过程中加深了对两位数加减法的认识。

三、学会学习知识的方法

数学的学习不是简单的掌握知识，不是教师讲解，而是教师提示学生怎样去学习，去学习新的知识。在这个过程中，教师要让学生掌握学习知识的方法，学生学习知识的过程是学生掌握知识的过程。因此在学习新知识的时候，教师要注意让学生去学习，去掌握学习知识的规律，让学生掌握学习知识的窍门，让学生掌握学习知识的方法，学生学习知识的过程就比较简单。教学中不能单纯地强求知识的全部。教师要让学生掌握学习知识的规律，这样才能让学学生掌握学习的方法。

四、学会学习数学的兴趣与方法

兴趣是学好数学的重要动力。学生在学习中，最大的兴趣是学习数学，兴趣是学好数学的最有效的方法。因此在数学学习中要注重激发学生学习数学的积极性，激发他们的学习兴趣。在平时的教学中，让学生通过观察、测实，去发现数学知识，去获得对数学知识的理解和运用。

以上是我在本学期教学中的一些体会，在以后的教学过程中我要不断地学习，不断地反思，不断地提高。相信只要努力，只要付出就会有收获！我将用我的心去教诲我的学生，让学生在课堂上感受到学习的乐趣，让学生在学习中获得知识。

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本学期我担任xx年级三个班的数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，已顺利圆满完成了教学任务。作为数学新人，教学是我们教师工作的首要任务。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业和辅导学生

布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的.把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

学，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风。

学生喜欢上我的课，对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试

上册数学第四单元作文(通用范文)：3

在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，教师为主导的教学思想，贯彻到课堂教学中。课前认真备课，写好教案。积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

二、认真把握重点、难点，认真备好每一节课。

教案备好每一节课，上好每一节课，做好每节课的课前准备。认真写教案，力求抓住重点，突破难点。并能结合本校学生的实际，根据学生的特点设计教法活动。

课堂上注意搞活课堂气氛，提高学生学习数学的兴趣。坚持多讲解、多练，坚持课后巡堂，注意对学困生进行辅导，课后及时做课后反思和写教学心得，找出不足加以改正。

三、积极参与教研活动，不断反思提高

坚持向名师的经验交流，本学年有幸参与名师的教学交流活动，并在名师博客网和名师博客里面向全校教师展示了一节精彩的数学教学课例。本学期我积极参加了学校组织的“数学教学能手”比赛活动。通过这些活动，提高了自身的业务水平。并且在教研组活动中得到了领导、同事的好评，也让我对自己的教学有了一定的反思，同时在以后的教学中，我也要努力将自己的思想与别人的教学相互结合，多多反思和总结，力争使自己的教学水平不断提高。

四、教育科研方面

在本学期，我积极撰写论文和教育随笔，并积极参加了市级论文评比。

五、存在的问题和今后的打算

1.教学方面不够精心，对数学概念的理解把握不够准确。

2.教学中有时畏手畏脚，运用多媒体辅助教学的能力有待加强培养。

3.今后努力方向

4.加强自身基本功的训练。

5.课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

6.对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

上册数学第四单元作文(通用范文)：4

本学期我担任了xx年级（二）班的教学工作，在学校领导的正确指导下、结合本班学生的实际情况开展工作，圆满完成了教育教学任务，为了能从本班学生的学习情况，特制定教学计划：

一

1、本班学生的基本情况.

二、教学目标

2、学习数学的基础知识，灵活运用数学的思维方法进行数学实践活动，在实践中增进知识，提高技能。

3、通过学习，了解数学的学习过程，使学生能在学习中发现问题和提出问题，形成数学化的学习方式.

4、了解数学在日常生活与数学学习中的应用，增强学生数学的意识、数学意识和数学观念。

5、体会数学在日常生活中的作用，初步体会与数学、英语、语文其他学科及其他学生的联系，逐步建立起数学学习的新型师生关系。

6、了解学生学习数学的心理特征，激发学好数学的兴趣，形成数学学习的自信心。

7、了解学生学习数学的心理特征，促进学生健康成长。

8、了解数学学习与人类生活的密切联系，增强学好数学的自信心，促进学好数学。

9、认识钟面、半时钟的表示意义。

10、了解统计图的意义，熟练的应用数学软件。

三、具体措施及措施

1．加强了解、理解学生

在教学过程中，要学习他们的兴趣，特别是他们在学习过程中的困难，并给予具体的帮助。关注他们的学习情况，鼓励学生学习的态度、情感、意志和价值观。教育他们多动脑、多想办法，注重综合能力的培养，提高思维的敏捷性。

2．培养学生养成按时完成作业的习惯

作业，必须在学生完成之后才进行，一定要检查完成后的作业。对于那些不能按时按质按量完成作业的学生，要给以批评、教育。对于作业没有做好，就要给以教育。作业批改之后，要及时地表扬，使他们树立信心。对他们以后的工作有很大帮助。

3．培养他们做好课前预习的习惯

教学中，不能光让学生掌握知识，还要让学生多读，多讲，多练。为了提高学生的学习质量，我要求学生课前做好预习工作，并且培养他们养成读书的好习惯。

11）课前预习，是在学习新知识前，先自主学习新课内容，借助新书了解新内容，理解新知识的基础上，再去发现问题，提出问题，提出自己的学习方法。预习时，要求学生在预习的基础上，要把不懂的问题带着同学或上课老师的问题去听。这样就能够培养自学能力。

12）课后复习，是巩固、巩固、提高学习成效的重要环节，我要求学生把预习内容回顾一遍，把预习中掌握的新知识及知识重点难点巩固一遍，把不会的知识点也带着同学或上老师的问题去听。在这种教学环节上，教师要多给学生讲几道典型的题，让学生多做几道例题，以提高他们的解题能力。

13）课后复习，是巩固、提高学习成效的重要环节，我要求学生每天的作业都要及时的批改，对于作业中的错误，在全班进行讲评或者是找出学习上的薄弱环节，重点辅导一下学生，并进行及时的补差订正的习惯。

四、教学内容和措施

14.认真学习《课程标准》，钻研教材，认真备课，做到因材施教。

新知识的新课程标准中提到，要求学生认识自然、生活和社会，认识生产中的数学信息，学会观察生活和分析生产过程中的数学问题，学会积极思考，培养初步的解决问题的能力。

15.了解学生的学习情况，提高学习的主动性和积极性。

因此，在教学过程中，我要充分发挥学生的积极性，要求学生把自己的学习情况作好，做到学生在学习中，学习中的互帮互助，学习的成功感。

16.对学生进行学习方法指导的教育

新课标的基本思想有这样三个层面：①学习新知识要重视理解，要求学生掌握新知识，要求学生能运用知识解决问题。②学生要掌握基本知识技能和解决问题的能力，而学生的学习过程中，主要受到以下三方面的制约。（1）学生学习新知识可能会有哪些困难，采取哪些方法解决，（2）学生在学习新知识的过程中，还可能会有哪些反复，可能会有哪些疑难问题，学

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苏教版xx年级上册数学知识点总结

总结是应用文的一种书面材料，是把一定阶段内的有关内容、经验或教训进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？是小编为大家整理的苏教版xx年级上册数学知识点总结，希望对大家有所帮助。

苏教版xx年级上册数学知识点总结1

在我们的教学中，对于一些有代表性的知识，我们可能还不能够很好的抓住其中的一些关键点，因而我们的一个重要目标就是让学生能够学会运用知识，而不是一味的死记硬背，要让学生在不影响教学的情况下进行学习、实践。在教学中，我们应根据不同的内容和学生的学习特点，灵活机动地选择教学方法，以激发学生的学习兴趣为主，通过各种教学形式，帮助学生提高思维能力和解决问题的能力。

在教学中，我们不能只注重知识的传授，更要重视学生能力的培养，让学生掌握学习的方法。在教学中，教师要根据学生的实际情况和教材的内容，精心设计每一个教学环节，通过各种教学手段引导学生，通过实践、体验、操作、讨论等，达到教学目的。在教学中，要让学生通过实践、体验、合作、交流，获取知识，形成技能，发展思维，学会学习，从而达到教学目标。

在数学课上，一方面，教师要有意识的引导学生进行观察、实验、猜想和归纳。另一方面，教师要有意识的让学生通过亲身实践、体验和实践来理解数学。教师应该是学生学习的组织者和引导者，帮助学生解决问题，使学生能够自己去建构知识。教师还要帮助学生找准知识间的内在联系，让学生知道知识间的内在联系，让学生找出相似的知识间的内在关系，从而达到学生自主学习、探究学习、合作学习的目的。在教学过程中，教师要创设能引起学生共鸣和激励学习的教学情境，使学生从内心需要出发，处于一种被尊重、被信任、被理解和被肯定的地位，逐步建立起自信与学习的新型师生关系，促进学生学习的发展。

数学教师总结2

一直以来，教材的编写都是一门枯燥的学习内容，我们不知道怎样去编，我总觉得教师编的教材好像是一种负担。在学习这门课程中，我们可能会发生一些意想不到的情况：

一、学生不知道该学什么、该学什么，教师总认为学数学，学数学就是掌握知识的工具。

其实，数学学习是一种实践活动，不是只是单纯的读教科书，只是通过教师演示教学来学习。这是一种很普通的学习方式。它是一门技能性很强的课程，它能帮助学生在学习知识的过程中不断地加深对学习的认识，培养和训练学生学习数学的兴趣。

二、教材不能把教材的知识点简单的呈现给学生。我总认为，教材中有一些知识点是教师教学生学的工具，但并不是那么简单，我们应该把它当成一个知识的工具来看待。

三、教学内容不能很好地为学生的未来发展服务。

四、教学过程中没有很好地体现数学课程的价值所在，没办法让学生在数学课上有所体现。

总之，数学是一门实践性很强的学科，它不像数学那样只是纸上谈兵。在数学教学中，我们要充分调动学生积极性、主动性、创造性，让学生在快乐的数学学习中，体验成功。

苏教版xx年级上册数学知识点总结3

这次培训让我感受颇多，受益匪浅。

我有幸听了两位老师的讲座，他们都很热情，我们也很好奇。听后我觉得这样的学习方式非常好，学习氛围很浓厚，每一天老师给我们讲的都是很好的东西，我们也很喜欢听，很受启发。这也让我更进一步的理解了数学教学。

我想，这次数学教学活动让我们在知识的海洋中遨游，感受着教师们无数的辛勤付出与汗水。这也让我更加坚定了要上好一堂数学课的决心。