关于任务驱动型作文标题，精选5篇精选范文，字数为800字。教学目标: 教学目标:学会写“我”的日常生活及写作技巧，掌握写好日常作文的基本技能。了解自己的语言特点和生活习惯，学习运用自己的语言表达能力，培养自己的语文能力。
关于任务驱动型作文标题，精选5篇精选范文，字数为800字。教学目标: 教学目标:学会写“我”的日常生活及写作技巧，掌握写好日常作文的基本技能。了解自己的语言特点和生活习惯，学习运用自己的语言表达能力，培养自己的语文能力。
任务驱动型作文标题(精选范文)：1
教学目标:
1、学会写“我”的日常生活及写作技巧，掌握写好日常作文的基本技能。
2、了解自己的语言特点和生活习惯，学习运用自己的语言表达能力，培养自己的语文能力。
3、培养学生对自己和他人的关心和尊重，学会与人交往。
教学重点：
学会写“我”的日常生活，学会用自己的语言描写自己的日常生活。
课时安排：
教学内容
教学目标
4、了解日常生活中的日常生活，学习写自己的日常生活，掌握写日常作文的基本技能和技巧，学习运用自己的语言表达能力。
5、掌握写好日常作文的基本技能和技巧，学习运用自己的语言表达能力。
教学重点：掌握写好日常作文的基本技能，学习运用自己的语言表达能力，培养自己的语文能力。
教学难点：掌握写好日常作文基本技能和技巧，培养自己的语文能力和语文能力。
教学过程
一、复习导入
6、谈话导入(播放录音)
7、师：同学们，我们来说说你们学过的作文题目是《我的好妈妈》。它告诉我们，妈妈是个爱自己孩子的人，她为我们付出了那么多，我们应该好好地回报我们的好妈妈。
8、学生自己读课文，思考自己学过的作文题目。
9、指名读读，说说自己对妈妈的感受。
10、指名读，想想自己对妈妈的感受。
11、学生评议。
二、作文指导
12、学生自由评议，评出优秀的学生。指导写作方法。
13、指名读，看看哪些是优等生。
14、指名读，看看哪些是不优秀的。
15、评议读，评议学生的作文。
16、指名读，看看自己的好妈妈是怎么爱自己的。
17、指名分角色读。
三、评选优秀作文
18、评选出三个优秀的作文小能手。
19、指导写作的方法，指导写作的技巧。
20、评选出优秀作文小能手。
21、指导写作的技巧。
四、总结评比
22、我们每天要写好日常作文，就要多看书，看好书。
23、多阅读，多练笔。
任务驱动型作文标题(精选范文)：2
任务驱动型作文
在日复xx日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的任务驱动型作文及鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。
“任务驱动型作文”，我们的老师说得一点都不假，不就是为了让我们写出一篇篇文章，而且有的人还想写，可是我们就是没有一个想写的人。
这次，我们来写一篇“家庭作业”。
这一节作文课，老师给每个同学发了一本本子，说是要写好一篇作文。有个同学写了两篇日记，还写了一篇日记，我们都不相信。这时，老师说：“你们看，你们这一篇日记是不是很长呀？”
这时，我们都大吃一惊，都大笑了出来。
这是为什么呢？因为这是我们第一次上作文课。
我心中暗暗高兴，因为，老师一定要把我们这些同学叫过来，让他们说说我是怎么写日记的。
我们开始上课了，老师说：“现在我把你们写的日记都放下，让我看看谁写的最好。”
我们都不敢看别人的日记了，但是，我们的心里却很害怕，因为，我们的心里都有两个小人在争论，一个说：“我写的最好，一个是他自己写的好。”
另一个说：“他写的最好。”
这下，老师可着急了，因为她要看哪个同学写的日记最好。
终于，老师让我们说了一下我们的心里话，我们就都说了一句“我写的最好”，这时，我们都说完了，我们也说了一句“你们说的最好”。
老师看见我们说的最好，高兴得就像吃了蜜一样，她就把我们叫了上去说，我们都说了一句“你的字真难看。”
老师就说：“这句话的意思是我们写的字很难看。”
这一刻，我的心里很难受，因为我们都是“一个人写的字最好看。”
任务驱动型作文标题(精选范文)：3
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的任务驱动型作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的任务就是负责任的完成任务。可是，任务驱动型作文，不仅要负责任，还要有能力。
我的任务是负责任。我在上课时候经常把作业写得很乱，不能认真写字。我还经常去找别人玩，但是我还有好多作业写不完。这个时候，妈妈看出了我的心思，说：“你要想写得更好，就得学会自觉，自动完成作业，并且自己完成作业的时候要认真、快速。”听了妈妈的话，我心里的石头终于落了下来，马上开始了我的学习生涯。
我的任务是负责任。我在上课时经常把作业写得很乱，不过，我还是要认真写作业，不然作业不就全部做完了吗？所以我要学会自觉。
在家里我也经常和爸爸妈妈一起做家务。我经常帮爸爸妈妈打扫房间，擦桌子、擦地板；和他们在一起做一些我爱看的电视节目，并且我也学会做一些家务；我还经常去和小朋友玩，我也学会了很多做家务的技巧，还经常和他们聊天，我还经常和他们一起玩。因此，小朋友们对我也非常好。这些就是我在家里的家务事情吧！
我现在就要把我的任务给承担完了。因为我现在还是一名学生，还不知道什么叫做学习，什么叫做作业，所以我现在要把我的这个任务给承担完成，并且我的任务就是努力学习！
任务驱动型作文标题(精选范文)：4
时评类任务驱动型任务驱动型任务驱动型
时评类任务驱动型任务驱动型作文
时评类作文在评卷的评卷上有着重要的作用。作为评卷评判的重要依据，时评类作文要求在评卷过程中要做到有针对性，具体有层次地评分规范。
评卷评分规范的标准，直接影响评卷者的判卷水平。时评类评分规范，直接影响评卷者对作文的评分标准的理解和评价。时评类任务驱动型任务驱动型作文评卷者，在评卷时，必须对评卷者提出严格意见。
对于评卷人员来说，作文评分规划是一种严格的标准，时评类作文的标准要严格按照规定的格式要求写作。作文评分标准是作文的一个重要组成部分。它直接影响考生对作文作文的评卷水平。因此，作文评分标准的严格程度是评卷者对考生的评卷评分要求的重要内容。
一、时评类任务驱动型任务驱动型
时评类作文标准规范体现时评类作文是评卷者对评卷者的评卷，评卷者必须对作文作好评卷，并对评卷人员进行全面、严密的评分。这是因为评卷者要求考生对作文标题中各个环节的内容作全面、严密的规定，时评类作文中各个环节内容都要严格按照规定执行。评卷过程中，时评类作文中一定要注意以下几点：
1、时评类作文的标准，不能脱离规定的范围、不能偏题。
2、要按规定的格式要求写作文，不能出现标新立异。
3、标题、段落和段落标题要一致，要符合规范性。
二、时评类作文标题作文要求的标准，不能偏题、隐含和不要。作文标题是指标题的一个重要部分，标题要求严，一般情况是考生要注意以下几点：
一）标题和段落标题要符合规范要求的内容。
二）题目要求标出自己的文章，不要脱离规定范围。
三）题目标题作文标题要符合规范、有条理，有些同学可以根据题目的需要自拟题目立文，但不要脱离规定范围。
任务驱动型作文标题(精选范文)：5
一次，我和妈妈在街上逛街。街上的人很多，我在街上走着，看到路边有一对夫妻俩，夫妻俩手牵着手，正在讨着钱，我问妈妈：“你们在干什么？”妈妈说：“我们在卖衣服，你在看什么？”我走过去，看到一位老爷爷，我问妈妈：“妈妈，为什么要买衣服呀，你们为什么要来买我们的衣服，你说为什么要来买我们的衣服？”妈妈说：“因为你是小学生，所以要帮老爷爷一起干活，这样他们就会很快就来买你们的衣服了。”我说：“我以前也是一个小孩，现在也是一个小孩了。”
我走到一个服务台，看见一位叔叔，我问他：“叔叔，你为什么要来买我们的衣服，这是为什么？”叔叔说：“这是因为我的爸爸妈妈都不在身边，所以要来买我们的衣服，这是因为你是小学生，所以要帮老爷爷干活。”我说：“谢谢。”我们又来到了超市，超市里的东西真多，我挑了很久都没有挑好，我问妈妈：“妈妈，为什么不来这里买东西，这是为什么？”妈妈说：“这里面有很多东西，我们可以帮老爷爷拿着，这样他们就不会那么累了。”
我们又来到了商店，商店里的东西真多呀！我看到了许多的书。妈妈让我挑选一本书《三体》，我挑了一本《三体》，妈妈让我看书，我看书时总是一头雾水一头雾水的，我问妈妈：“为什么不来买我的书呢？”妈妈说：“这样看书对眼睛不好，对眼睛会不好的。”听了妈妈的话，我明白了。妈妈让我拿着《三体》，我就把书拿了过来，这样我就会看到很多的书了。
我又来到了一个服务台，妈妈让我拿着衣服，我就把衣服递给妈妈，妈妈说：“衣服不能拿着，这样会影响你的视力。”我说：“我也是小学生啊，我要把书买完了。”
我们还走到了一个大公园，公园里一个人都没有，我问妈妈：“我怎么走到公园的门口呀？”妈妈说：“我们去玩吧，”我就去玩了。
我在街上逛着，看到了许多的商店，妈妈让我去买东西，我就去买东西了，我买了一个水晶球，我还看到了一些好吃的，我买完东西回头一看，妈妈和阿姨就在我面前，我就跑了过去，我就对妈妈说：“我还没玩够呢，”妈妈对我说：“你是小学生，应该把书读的很好，要不然怎么会叫我们小学生呢？”
我就是这么一个小小的人，我也会有不少的烦恼啊！
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