关于作文启蒙，精选5篇精选范文，字数为900字。有人说：“老师是园丁。”有人说：“老师是明灯。”我想老师是蜡烛。我心里有个疑惑：那一位老师会是谁呢？他长什么样？他是谁。我记得有一次，有一题，我们全班同学都做错了，有的同学在讲台上写答案，有的同学在玩游戏，还有的同学在玩游戏，我看了，心想：老师为什么会这样做，是不是我们做错了。
关于作文启蒙，精选5篇精选范文，字数为900字。有人说：“老师是园丁。”有人说：“老师是明灯。”我想老师是蜡烛。我心里有个疑惑：那一位老师会是谁呢？他长什么样？他是谁。我记得有一次，有一题，我们全班同学都做错了，有的同学在讲台上写答案，有的同学在玩游戏，还有的同学在玩游戏，我看了，心想：老师为什么会这样做，是不是我们做错了。
作文启蒙(精选范文)：1
有人说：“老师是园丁。”有人说：“老师是明灯。”我想老师是蜡烛。我心里有个疑惑：那一位老师会是谁呢？他长什么样？他是谁？……
我在小学的时候，我的成绩并不优秀，但是，我有个好老师。他的教学方法很特殊吧！他会在课堂上讲课，会在讲台上讲课。我很喜欢他的课，喜欢看他的一举一动，也喜欢和他交流，因为我知道老师是为了我们好。
我喜欢他的课，他很幽默，会逗我们笑。上他的课很有趣，会让我们哈哈大笑，也会让我们开怀大笑，他也很严厉。他的课讲得很好，会让我们开怀大笑，会让我们大脑清醒起来，会让我们大脑一下子就清醒过来，会让我们大脑清醒起来。
我记得有一次，有一题，我们全班同学都做错了，有的同学在讲台上写答案，有的同学在玩游戏，还有的同学在玩游戏，我看了，心想：老师为什么会这样做，是不是我们做错了？他的语言很生硬吧？我真想对他说一声：“对不起！”
我记得有一次，有一位同学在玩游戏，我在看他写的作业，我觉得他好无聊，就想逗他，我就走过去，对他说：“你在玩游戏啊！”可他不理睬我，一会儿就跑了。我又走过去对他说：“你在玩游戏啊！”他不听我这句话。他就跑了，一会儿追着我，一会儿又跑着我跑，一会儿跑着跑着我就跑累了。他跑着跑着就停下了，我看见了他的作业，心里想：他不应该在玩游戏啊！他跑着跑着就停下了，他的速度怎么比我快啊！我看见了他的速度，就跑去跟他打招呼，他就跑了回来了，我看见他跑到我跟前，我就说：“你在干什么？”他就说：“我在和我的同学聊天，你在干什么？”我就说：“我在帮同学写作业。”他就跑了回来了，我们就又打招呼了一下。我们就玩起来，一会儿追着一起跑，一会儿打打打闹闹。
我喜欢他的课，也喜欢他的课程，我希望他能快快乐乐的生活着。也希望他的学习进步。
作文启蒙(精选范文)：2
在我的印象中，学校是一个美丽而又可爱的地方。
在我记忆的长河中，学校xx年四季都充满了生机与活跃，春天，是绿色的，小草悄悄地探出了脑袋，柳树长出了新的枝条，花朵也开放了不少。
夏天，我们的学校是一片欢腾，一片热闹。每天早上，学校的校门都会被同学们用书包包的严严实实的装满。在课外活动的时候，每个人都会到这儿嬉戏、玩耍，有的在树下乘凉，有的在跑步，有的还在跳绳，有的在打篮球，玩得不亦乐乎。在学校的小公园里还有很多小朋友们在玩耍，有的在玩老鹰捉小鸡，还有的在玩踢足球，他们个个玩得可开心啦，我们的笑声也是此起彼伏。这时，我的好朋友们就像是在玩游戏似的，玩得不亦乐乎，一阵阵笑声回荡在校园上空，那是多么的好啊！
秋天，是个丰收的季节。同学们在学校里的每个角落都有一片黄灿灿的树叶，有的同学把它当作书签，有的同学捡起它来当书签……这时，我们都会在操场上捡那些枯黄的树叶，这时，我们都感到无比的欣喜与幸福。我们会在操场上玩耍，会在这里欢乐的玩耍。
冬天我们的学校是雪白色的。我们都会在教室里做作业，会在操场上堆个小雪人，打雪仗，玩得可高兴啦。这时，我们就像是在冬天里一样高兴，一样开心！
我的学校，你的xx年四季都那么的美好，我爱你！
作文启蒙(精选范文)：3
我们从幼儿园到现在，已经过了五个春秋，在这漫漫的成长道路上，有很多让我难忘的启蒙老师和其他老师。
我最难忘的启蒙老师是一位年轻漂亮的女老师。她的眼睛不太大，但却很明亮，她的鼻子也不算高。她的嘴巴大大的，嘴唇红红的，看上去很亲切，她就是我的数学启蒙老师——何老师。何老师教我们数学课，她讲课很有趣，同学们听得很认真。我最喜欢的还是那些有个性的同学。他们的性格都不一样。他们不但学习好而且还很会玩，他们的性格也不一样。他们的性格也不一样。他们上课总是说个不停，我也是，他们的性格就像我，他们上课时，我的心情很不好，我就会跟他们讲话，我会跟他们玩游戏，我的性格不一样，我会跟他们玩游戏，我会把自己的心情发泄在别人身上，我会把他们看到的不开心的事告诉我。
还有一次，何老师生病在家，何老师就给妈打电话说明了情况，妈妈就带着我和何老师去看望她，当时何老师还在家休息，何老师就给她的妈妈打电话，妈听了，就赶来找她，当时我的心情很低落，何老师就给妈妈打电话说：“妈妈你快点来吧！”妈妈就赶紧带我去看她，妈妈就马上带我去看她的妈妈，她的妈妈来后问何老师：“何老师妈在哪里呢。”何老师就把她看病的事情告诉了妈妈，妈妈听了，就把她听到了何老师的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈说了一顿，我就跟妈妈说：“何老师你的妈妈在哪里呀？”妈妈就跟何老师说：“何老师，别跟妈说了，她在你身边，你就是妈的妈妈了，何老师就是你的妈妈了，何老师就是你的妈妈了。”这时我就觉得何老师的妈妈是一个好妈妈，何老师的妈妈就是这么的好呀！何老师还说：“我是妈，妈是我妈妈了。”
我就说：“妈妈是你身边的妈妈！”妈妈就会笑着回答我。我就觉得何老师很好，我也觉得何老师很好。
这就是我的启蒙老师和何老师，何老师是我们的启蒙老师，何老师是何老师的妈妈，何老师是我们的班主任，何老师是一个既漂亮，又很有趣的教学方法，何老师是我们的班主任兼语文老师，何老师教会我们语文的同时，也让我们学习语文。
作文启蒙(精选范文)：4
每天早上的太阳都从东方升起，当太阳照射大地时，妈妈都会为我送来一碗香喷喷的面条，一碗面条，让我能快速的吃好。
那是一个寒冷的早晨，我刚刚醒床，就被一个可怕的声音吵醒了，那是妈妈在叫我：“快起来吃，今天有客人要来了，要不要去？”这一句话，让我迷迷糊糊的从睡梦中醒来了。
我迷迷糊糊的穿好衣服，刷完牙刷完牙洗好脸，准备出发时，妈妈却对我说：“今天是你的生日，今天是你的生日，你还要去上作文班，去上体育课，去玩吧！”我心里想：我是不是不想去体育课，我要去玩了。可是，当我看到妈妈的那个样子后，就想，妈妈的生日一定也没有我想的那么可怕，可怕，可怕，妈妈生日时我却不去上作文班，不上作文班。
我一定要把作文好好完成，上好作文班，让妈妈看看我是否写的很棒，我也要去玩，我想到这里，我不管三七二十一，立马跑到体育课。
上课的时候，老师说：“今天我们要去参加生日的活动，要是没有我们，同学们都去玩了怎么办？这可要浪费我们的时间啊！”
我心里想：我们一定要好好学习，不能再浪费时间了，老师说的话我一定要听。
到了下午，我们到了操场上，等待生日的到来，生日的活动开始了，首先是我和几个同学一起唱生日歌，我们唱完了生日歌，唱完了生日歌，我们唱完了生日歌，老师就叫我们去打扫卫生。我们把垃圾桶、花生垃圾都打扫的干干净净，然后把它们放在教室里。
这一天我过的非常开心，因为我学会了怎样做一个节约时间的人。
作文启蒙(精选范文)：5
1、教材分析:
《启蒙教学的指导意义》是以新的课程标准为指导思想的一部分。本课程在教学内容及要求方面做了相应的调整。但在调动学生学习主动*的同时，也应注重学生学习能力的培养，应该注重以下四点:
首先，作为新课程的课程标准的学习单位，应该注意学生的作文水平的提升。这就决定了我们应该重视学生作文教学，重视学生作文教学。
其次，作为一名教师，应该关注学生作文教学。教师应该关心学生的思想、行为，关心和尊重学生的思想、情感与精神世界，关注学生的学习与生活。
第三，作文教学要关注学生作文能力的提升。作文教学的一个很重要的问题，就是学生作文水平的提升。教师在作文教学过程中，不仅要关注学生的作文水平，更要关注学生作文能力的提高。学生作文水平的提高，除了教师要关注学生作文能力提升的过程外，还应注重对学生作文能力的提升。作文能力的提升，是作文教学的重要环节之一。教师在作文教学的过程中，应该注意学生作文能力的提高，在作文教学过程中，要做好学生作文能力的训练。
2、作文教学要关注学生作文能力的提升。作文教学是一项系统工程，不仅要教师讲课、辅导、辅助辅导，更重要的是学生的作文能力提高。作文教学不仅要教师的作文能力，还需要学生作文能力的提高。作文教学是一门实践*很强的课程，它不仅要教师讲课本内容，还应该教学生作文方法。
3、作文教学要关注学生作文能力培养。作文教学是一项系统工程，需要教师不断地反思，不断地完善，才能提升学生作文能力的基本要求。作文教学，最重要的还是要提高学生作文能力。学生作文是由基础的、基本的、基础的，基础是很重要的。如何培养学生作文能力，这是我们作文的重要*问题。
4、教师对作文教学的重要*认识不够，对学生作文指导过程中，学生作文能力和作文能力的提高有不到位的地方。教师不仅仅只关注学生作文水平，更重视学生作文能力的提升。作文能力是指学生作文能力的提高，是学生作文能力的提升，是学生作文能力的提升。教师对作文能力的提高，不仅仅是学生作文能力的提升，更是学生作文能力的提高。
5、对学生作文能力的认识不够，教师对作文能力的培养不够，对教学内容过多的教，学的不多的学生作文能力就不会得到提高，学生对作文能力提高的需要也不会得到充分的肯定。教师对作文能力培养不够，就是学生对作文能力的认识不足，教师对作文能力的认识不足，教师对作文能力的提升就难以提升。
总之，作文教学是一门科学，更是一门艺术，我们应该在以后的学
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