浅谈小学作文教学论文400字(通用范文6篇)

关于浅谈小学作文教学论文，精选5篇小学通用范文，字数为400字。小学生写作教学是语文教师的首要工作，是对小学生进行语文素养和能力的综合考验，而且是语文教学的一个重要基础工作。

关于浅谈小学作文教学论文，精选5篇小学通用范文，字数为400字。小学生写作教学是语文教师的首要工作，是对小学生进行语文素养和能力的综合考验，而且是语文教学的一个重要基础工作。

浅谈作文教学论文(通用范文)：1

小学生写作教学是语文教师的首要工作，是对小学生进行语文素养和能力的综合考验，而且是语文教学的一个重要基础工作。

教学是语文教师的首要工作，也是教师教育学生的一个重要工作，是学生学好语文，发展语文素质的重要手段。在小学生的学习中，语文是主要的学习方式之一，语文教师的一言一行都会直接影响到他们的教学质量的提高，因此，教师必须要时刻谨记自己的责任，才能给学生创造出良好的学习氛围。

我在语文教学中认真研读了教材，认真领会了语文教材中的内容，了解语言要素，了解语意，学会运用语文方法，在教学实践中运用语文。在课前认真钻研教材，了解教材中的重点与难点，认真做好备课工作，认真钻研教材中的每一个词、句，认真领会重点、难点，掌握知识的逻辑，能运用语文教学中的重点与难点。在上课时注意听取学生的意见，及时了解学生，提出自己的不足之处，使学生能够学好语文。在课后认真及时批改作业，了解学生对语文学习的态度，及时了解学生的学习情况，针对学生的学习情况及时改进教学方法，做好学生思想工作。

总之，小学阶段的语文教学是一门很有特色的艺术。为了更好地提高我们的小学语文的教学质量，我们必须不断学习，努力提高自身的修养，不断提高自身的教学水平和教学水平，为提高小学语文教学质量作出应有的贡献。

浅谈作文教学论文(通用范文)：2

摘

要：中学英语写作教学是中学生英语写作教学的基础，是中学英语写作教学最重要的环节之一。在中学英语写作教学中，英语作为一门基础性的学科，其学习效果直接关系着其学习能力和语言文字的能力。因此，中学英语教学应该注重对学生的语言文字表达能力的培养，而不应当仅仅局限于教师讲授知识，让学生在课上能够积累一定的知识，而忽略学生在课外积累的基础知识。

关键词：初中；写作；

写作教学；语言文字；表达能力。因此，中学英语写作教学一定要注重学生的写作能力和语言文字表达能力的培养，而不应当局限于学习基础性的单一的教学内容，让学生单纯学习写作，只是为了应付考试、考试。其实，中学英语写作教学是一门综合性较强的教学课程，它需要在教学过程中不断地完善和创新。在中学阶段，中学生英语写作水平普遍偏低，这是一个亟待加强的问题，因此我们要重视对学生在学习写作中的训练，而不应当仅仅只重视学生学习写作水平的训练。

一）学生基础知识水平的训练，在中学阶段学习写作能力的培养。

中学阶段学生写作水平普遍偏低，这种训练的主要目的不是学好作文，而是学好语言文字。因此，在高中阶段，学生写作能力的培养是重要的。因此，在写作教学过程中要注重对学生的作文教学，让学生在作文教学中有自己的作品来展现，并不能忽视学生学习作文的能力的培养。

一）学生基础知识的训练

作文教学中，学生作文水平的提高是一项系统工程，学生的作文水平的提高，往往是由于学生在阅读理解和积累过程中，经过对学习写作知识的综合运用，才能提高学生的语言文字表达能力，这一点在中学阶段学生作文水平的培养上是极为重要的。因此，作为中学生作文水平的培养重视，不仅仅是学生自己要关注的问题，更应该是教师自己要关注的问题。

首先，中学的学生作文水平普遍较低，这是一个亟待解决的问题。因此，中学作文教学的一个重点是学生基础知识和技能的训练，其中，基础知识的训练是一项基础性较强的内容。如何在作文教学中让学生在课堂上有自己的作品，不仅仅是对学生作文水平的考核，更主要的是要求中学生在对作文的基础知识和基本技能的训练上，从而对学生写作技能的提高，作文基础知识的拓展和创新能力的培养都起着积极作用。

其次，中学作文教学方法也很简单。

在中学阶段，学生的作文水平普遍偏低，如此，对中学生来说，作文水平的提高，就是要求在学生的写作水平上下工夫，而不是让学生在作文训练方法的指导方法上下工夫。因此，在中学阶段作文教学中，中学生作文

浅谈作文教学论文(通用范文)：3

1.浅谈作文教学的心理学

2.谈作文的教学心态

3.谈作文的教学心理学论文

4.浅谈作文的教学心得，谈作文教学的心得

5.谈作文辅导的心得体会

6.谈作文教学的心得体会，写作指导的意见

7.说作文辅导的教学心得

8.说作文辅导的心得体会，写作指导的意见

9.谈作文辅导教学的意见，写作指导的意见

10.谈作文辅导的意见和建议，写作指导的意见

浅谈作文教学论文(通用范文)：4

作文教学的中心思想是让我们在写作时能真正的从中得到启迪，让我们在写作中不断的成长，写作时就不会觉得枯燥了。而且，这也是一种很重要的教育方式。我们写作教学的最重要的是引导学生写好作文。在写作过程中，我们会遇到很多的困难。如何引导学生写好作文，就在我们自身的问题中。

一、引导学生写好作文，培养学生的写作兴趣

作文教学的过程是一个很好的过程，我们的教师也应该把自己的作文课堂的每一项活动，每一个环节都放在作文教学的面上，让学生在作文中感受到快乐、感受到幸福，这就是作文教学的真正目的。作文教学中，我们教师应该多引导学生学会写好作文。这就需要我们把作文教学看成是一门科学，把学生的作文课堂的每一个过程都看做是作文的教学过程，学生就会在作文课堂上感受到作文的快乐，从而使他们对作文产生兴趣。我们在语文教学中，如果把作文教学看成是一门科学，那么就不应当是一门科学，而应当是一门艺术，让学生在作文中感受到作文的乐趣，从而产生对作文的好感。

我们应当教会学生写好作文，首先要让学生在写作时做到“心中有数”，这是写作的基本要求。学生的作文水平不高，往往是由于作文的内容太多，而忽视了作文的写作，这就不应该成为教学的重点。教师要让学生学会写好作文，首先要让学生学会写好作文，教师的一切工作都要学会。教师要让学生在写作的时候学会写作是需要一门实用的学问，而不是一门实用的学问。在此基础上我们要引导学生学会写作，学会写好作文这门学问，就要让学生自己写。学生在写作时，教师的引导是非常重要的。教师引导学生在写作时要多看，多想，多想。在学生的作文里，我们就应当多提供一些写作材料，让学生多看、多想、多想，这样才能使学生学得轻松，学得愉快。在我们作文教学中，教师要注重学生的作文水平的培养，让学生在写作中不断地提高。我们在写作的过程中，教师要善于把自己的经验、感受、体会和想法写出来，让学生在写作中不断地得到锻炼和提高。

二、引导学生写好作文，培养学生的写作兴趣

在学习写作文时，我们教师一定要把学生当作是自己亲手写的作文，让学生写好作文。在这种过程中，学生的作文水平会有所提高。如果我们把学生当做是写一篇作文的作文，我们就不是作文的作者了，他们在写作方面会有什么作文体验，他们就会不断地提高写作水平，从而提高自己的作文水平。在这个过程中不仅教师要引导学生写好作文，学生也应该在写作方面有所作为，只有引导他们学会了写作，才能让作文水平提高。

学校要让学生学会写作，必须让学生

浅谈作文教学论文(通用范文)：5

浅谈小学生写作能力的提高，其实是一个关系到作文教学的重要环节。小学生对作文教学有着浓厚的兴趣，但对于作文能力提升却是不利的因素。如果作文能力提高了，他们就可以在教师的指导下写出更多优秀的作文来。

xx年在美国发生了一起小学作文教案大赛。作为教师的她，在参加小学作文比赛时，在作文课上，她总是以一篇优秀的作文为主题，让学生读后对她的作文进行评价，这是她写作能力提高的重要阶段。她的作文在教学过程中总是以自我为中心。这样的作文评价是一个极其不利的因素。

作文教学中如何提高学生写作能力是作文教学的重点。作文教学是一门学问。作为教师，我们不能只停留在教学过程中，应该有自我的一套经验，应该在教学过程中，注重培养学生的写作能力。作文能力是教学过程中不可缺少的重点内容。作文能力提高是作文教学的基本途径。作文教学不是一蹴而就的事情，需要不断积累。

在写作教学中，要充分发挥学生的想象力，让他们的作文能力在提高中得到更高的效果，这是一项很有必要的工作。如果学生对写作的兴趣不够，那么他就可以在写作的过程中，自我发挥想象力，提高他们对作文课的兴趣，让他们从自我做起。

xx年美国作家海伦凯勒写过这样一篇文章：在一个美丽的夜里，一位盲人走在漆黑的大道上。他在漆黑的夜晚，看不见路，但是，他的心里充满了光明，他走到一棵树下，树上有两个小黑点，一个在闪闪发光，另一个在闪闪发亮，那两个小黑点在哪里?他想着：这两个黑点应该就是我们在漆黑大道上行驶的路灯、照明的灯光，他应该是一个盲人吧!于是，他把小黑点的那一部分拿了下来，放在路灯下，这样，一路的照明就可以照亮他的路，而他也可以从那两个黑点里看到他自我。

作为教师，应该把作文课上的内容和学生的作文相结合，才能让学生对作文的内容感兴趣，才能把学生的作文写得更好。

作文能力的提升要依靠平时的训练。一个学生在写作时，他的作文水平是有限的，而在写作方面，他的作文就显得尤为重要了。因此，作文是作文教学的一个重要组成部分。在作文方面的教学，可以让学生在写作方面都有较大的提高。