关于我的语文老师初中作文600字，精选5篇初中通用范文，字数为600字。我们的语文老师姓张，我们都叫她张老师。张老师有着一头黑黑的卷发，一双大大的眼睛，一个樱桃小嘴，还有一个特别的头。
关于我的语文老师初中作文600字，精选5篇初中通用范文，字数为600字。我们的语文老师姓张，我们都叫她张老师。张老师有着一头黑黑的卷发，一双大大的眼睛，一个樱桃小嘴，还有一个特别的头。
我的语文老师作文(通用范文)：1
我们的语文老师姓张，我们都叫她张老师。张老师有着一头黑黑的卷发，一双大大的眼睛，一个樱桃小嘴，还有一个特别的头。
张老师很爱我们，每天都给我们上课，我们有不会的题目问她，她总会耐心地给我们讲解，一直到我们弄懂为止。她还经常教我们唱儿歌，还让我们读一段儿童歌表演一段，还让我们跟着唱一段，还给我们出一些小脑筋急转弯、谜语。有时我们有不会的题目问她。有一次，有个人问我们：“你们喜欢读一段文中的那个词吗？”我们都说：“我喜欢读一段文中的那个词”。张老师就叫他说：“那个人是谁？”我们异口同声地说：“我们喜欢！”张老师就问我们：“那你最想做什么？”同学们争先恐后地举起小手。我站起来，说：“我想当一个小画家”。“你说，你说说我想当什么”张老师又问道。我说：“我想当小作家”。“那我们来比一比谁画得好。”张老师说。我说：“我想当小作家”。张老师就说：“那好吧，你来读一段文中的那个词好了。”我读了一遍，就说：“我要当个小作家”。张老师说：“我来读。”我就又读了一遍，读完了。我就说：“我要当小作家”。“比一比谁写得好。”张老师说。“对呀！”同学们异口同声地说。张老师读完了一段文章，就把我们全班同学逗得哈哈大笑起来。我们也笑起来，张老师也不好意思了。
我们的语文老师真好，我们要好好学习她，让我们的语文成绩更上一层楼。
我的语文老师作文(通用范文)：2
本学期，我们xx年级语文备课组共有七位老师，我们xx年级组全体教师在校领导的大力支持下，以提高课堂教学质量为中心，以新课程标准下的课堂教学为重点，以提高教师的教学能力，加强教育引导学生主动学习为主的教学模式，不断提高自己的业务素质和教科研能力。
一、加强理论学习，提高教师业务能力。
为了提高我们组教师的业务素质和教科研能力，我们组老师认真学习各级各类报告，及时做好读书笔记，每月组织一次集中培训和集体学习，并认真撰写学习总结。
二、开展集体备课活动，提高我们年级组的教学水平。
1、认真学习各级各类报告及文件，每月认真撰写一次个人教学反思，并认真撰写自己的教学案例、反思。
2、认真听取各学科教师的汇报课和研讨课，每周进行一次集体备课，每次备课组活动都要在教师会上进行交流。
3、认真组织教师参加各级各类培训。
4、每周组织一次集体备课，通过集体的智慧共同分析教材、研究学生，发现教学中的优点与不足，共同商议解决的方法，充分发挥每个教师的特长。
5、每一周组织一次集体备课活动，通过集体备课活动，使备课组成为了教学研究的小组。通过集体智慧的共同分享，使得每个人的教学能力都得到进一步的提高。
通过这样的集体备课，使教师之间增强了团结协作，互助合作的精神，促进教学水平的整体提高。
三、积极开展教研活动，提高了教师业务素质和教科研能力。
为了加强课堂效益的研究，我们努力创设、和谐的教学氛围，引导教师关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生全面健康地发展，我们制定了严密的教学计划、具体的实施步骤及保证措施。
6、加强理论学习，提高教师理论素养，认真学习新课程标准，转变教学理念。
7、认真学习、领会新课标下的课改精神，转变教师的教育教学思想，树立以学生发展为本的教学理念。
8、通过教师自主备课，集体讨论，分析问题，解决问题的能力，提高了教师对教材的把握与挖掘能力。
9、积极开展教育科研活动，本学期教师们在校长的带领下，积极撰写论文，在市、区级的刊物上发表或发表了一篇教育教学博客。
四、加强教学反思，提高课堂教学的有效性。
在教育教学工作中，我们努力发挥集体备课的作用，通过教师之间的经验分享、集体备课、教育案例分析、教学反思等形式，使教师的个性得以发展，特长得以凸现。我们坚持做到了以下两点。
10、加强教师自身业务学习，本学期我们组教师除了学习理论文章外，还加强了教师自身业务的学习，每学期我组要求教师每人写一篇教育随笔或教学反思。我们还鼓励教师多读书，勤思考，提升自己的理论和实践水平。
11、加强对教学的研究、实施、反思。
我们组教师积极参加各级各类培训。在学期初，我们制定了教学研讨活动计划和实施方案，并在教研组活动中认真贯彻落实。教学反思和案例分析是我们教研组集体备课的重要工作之一。教师们积极撰写论文，在各级各类培训活动中，教师的文章和反思近20篇。
12、加强集体备课，提高教师备课能力。
集体备课是集体智慧的结晶。我们注重集体备课，提高了教师的教学水平。每次备课都注重集思广益，发挥集体智慧的优势，共同钻研教材教法，取长补短，发挥集体智慧的力量。集体备课注意备教材，备学生，备教法，备学法，备习题。
13、加强教师的理论与业务学习。
我们认真抓好每周三的教研活动，组织教师学习新课程标准，加强理论学习和业务学习，每周进行一次集体备课。
四、存在的不足。
我们教研组还有许多缺陷，有待我们去加以改进。
14、教师的自身素质还有待提高，还有待于提高。
15、组内教师的教学观念有待提高。
16、教师参加学校的教科研活动的热情有待加强。
今后努力的方向
17、加强学习，不断更新教育理念，转变教学
我的语文老师作文(通用范文)：3
本学期我担任初一x班的语文教学，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易于理解。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用一本正规的普通话教学，学生似懂非懂，从而影响教学效果。
另一方面，学生把一些枯燥的知识点没有形成一定的语言知识，使得学生无法理解。
面对这些学生，我应该调动学生的积极性，设法令学生投入更多的精力。多设计一些有吸引力的问题，通过学生自己提出问题，然后引导他们自己解决。
在教学过程中，应该多关注那些思考问题的学生，让他们能学有所得，学有所乐，学有所获。在课上，应多鼓励、表扬那些学习积极、有进步、有优秀的同学。在课堂上，要多给他们表现的机会，让他们体验成功，增强自信心。课后，要及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后反思。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
在这一个学期以来，我听课共达100多节。
听课的目的是为了学习，所以听课的重点是不仅要学习教学，还要学习老教师是如何讲课的，以及如何控制课堂纪律。
教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与教学的过程。
教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新课标实验中学的语文教师，应加强语文基础知识、基本技能的训练。这样才能在教学中对学生进行扎实的语文基础知识训练，使学生能更好地掌握语文知识。
语文是一门工具学科，对其他学科的学习有着不可替代的作用。
作为教师，应该认真研究这门课程标准，在新的课程理念的指引下，结合自己的教学实践，努力探索，认真总结经验，探索适合自己的教学模式，使语文课程更好地适应并促进学生的发展。
我的语文老师作文(通用范文)：4
一、激发兴趣、培养习惯
1.培养兴趣。
兴趣是最好的老师。在教学中，我认真备课、上课、辅导后进生。课前我都要认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如……同时还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。课堂上尽量给学生创设生动活泼的天地，激发学生学习兴趣。
2.创设语言学习情境。
小学的语文课堂，应该是充满诗意的学习情境。在这一学段时间里，我们创设了各种情境，让学生从自我身边的语言中感受出来，并在不知不觉中学习到语文。这样，既锻炼了学生的语言组织能力，也丰富了学生的语言积累，培养了口头表达和书面表达两种能力。
二、培养良好学习习惯，养成学习习惯
3.培养良好的学习习惯。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。良好的学习习惯不仅有助于学生的学习、生活和语文水平的提高，还有助于学生的终身发展。因此，在语文教学中，我注重培养学习习惯。
①抓好预习，认真听课。预习是学好语文的基础，预习中学习习惯是学好语文的重要方法，也是提高学生成绩的必备的基础知识。我首先在每节课中安排一两个学生做预习提纲，每个学生在读课文之前先勾划出重点。这样预习时，学生学习起来就更加方便。
②注重听说训练。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
③培养积极探究习惯。
好习惯养成以后，学生的学习成绩才能得到更好的发展。为了使学生这一转折点更加巩固优良，我在语文课堂教学中，开展语文自读、课文、自练、作文训练，要求学生坚持写读书笔记。每学期各班每周进行一次阅读训练，要求全班每个学生选出1—2篇读后感，每周有1～5篇作品上交学校。每学期，我要求学生每周至少读一篇课外读物。学生每周至少读两篇文章，并每学期评选出一、二、三等奖若干名。每周一评选一次好习惯标兵。在学生阅读的过程中，要求每个学生写两个词，两个课文，三个单元，一节课读书课。每周一评选一次课外阅读优秀学生，评选一位读书标兵。每月一评选一位优秀学生。
三、培养良好的竞争习惯，养成学习习惯
4.激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生具有巨大的'推动作用。在语文教学中创设一种和谐安静的环境，引导学生进入情境，激发学习兴趣，让学生主动参与到学习中。
首先，我从学生的基础知识抓起，在堂上尽量创设生动的教学情境，以便起到很好的教学效果。
5.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语句、段落的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为了培养学生的阅读兴趣，我就以读代讲，多读多想，在读中理解，在理解中记忆。我充分利用课前一分钟、教学生熟悉的阅读工具书，让学生先读一读课文，读后与同学讨论交流，让学生在交流中说说自己阅读感悟的体会，用心去感悟。在理解的基础上深入理解词句的意思，理解作者表达的思想感情。
第三，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
“语文课”不应是“教师讲，学生听”的单一课堂，而应成为师生、生生、文本对话的对话的共同语境。作为教师，要想有效的激发学生的阅读兴趣，必须让学
我的语文老师作文(通用范文)：5
我从小就有个特殊的老师，她姓王，叫王老师。她长着一张白白的皮肤，大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
她教我的学习方法是：每次课上的时候，她会用生动的语言给我们讲述一些小故事。每次课堂上我都专心听课，不出半个小时就会记住。每次下课的时候，她都会来我们教室和我们一起做游戏。记得在一次下课的时候，老师和同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，玩着玩着，我突然想起还有一道数学难题没有做，于是就在我想不出解决的办法时，王老师走过来，对我说：“王老师有办法了？”我点了一下头，老师说：“你想想，如果你在课堂上认真听讲、积极举手，老师是不是会在课堂上表扬你呢？”我听到这些话，我心想：我一定要好好学习，做个听话的学生。下课后，王老师还在我的桌子上放了一张小纸片，让我在上面写上我的想法。王老师还给我写上了：“王老师，我下课来到您这里学习，请您帮帮忙。”我心里暗暗的想：我一定会好好学习，考上一所理想的中学。
王老师就是这样一位老师，一位关心我们的好老师。
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