关于高图试听课作文，精选5篇通用范文，字数为600字。在学校的教育理论学习中，我们学习过一些教育的实例，让我们更深刻地体会到了教育的真谛，也让我们更好地理解了教育的价值，同时对我们今后的工作也有很大的帮助。
关于高图试听课作文，精选5篇通用范文，字数为600字。在学校的教育理论学习中，我们学习过一些教育的实例，让我们更深刻地体会到了教育的真谛，也让我们更好地理解了教育的价值，同时对我们今后的工作也有很大的帮助。
高图试听课作文(通用范文)：1
在学校的教育理论学习中，我们学习过一些教育的实例，让我们更深刻地体会到了教育的真谛，也让我们更好地理解了教育的价值，同时对我们今后的工作也有很大的帮助。
首先，我们要学习先进的教育理论和方法，同时要学习先进的教育教学经验，在实际教学中，我觉得我们的教育应该注意以下几个方面：(一)、要更新观念，树立新的学生观。要尊重、关注每个学生的个性差异，积极引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。(二)、教育方法要灵活多样，运用多种方法，使每个学生都能体验到成功，感受到学习的乐趣，提高学习的兴趣。(三)、教育手段要灵活多样，运用多种教学媒体和教学形式，最大限度地发挥教学效益，最大限度的发挥教育的效应。(四)、要学习学生的个人爱好和兴趣爱好，充分调动学生积极性，培养学生的创造力，要通过学生的自我教育，自我管理达到教育的目的。
总之，在这次培训中，我们学到了很多，学会了很多，我们要学的东西实在是太多了，在今后的教育教学中我们应该不断地加以学习，充实自己的头脑，不断地向优秀教师学习，充分运用现代教育技术，努力把教育教学水平提高，更好地为学生服务!
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高图试听课作文(通用范文)：2
我们学校的高三老师，在学习上，给予了我们极大的热情。
他们都非常注重我们的学习效果。
他们每个人的学习方法都各不相同，我就是用各种方法来吸引我，让自己有所进步。
一、在学习时，要做到不懂就问。在我们的生活中有很多人都是经过老师的提点，才能得到我们应当掌握的知识。
这就是说，学习不仅仅是老师的任务，同样也是我们自己的任务。
这就是我们学习的方法。
二、在学习时，要做到不懂就问。这是我们必须要掌握的，也是我们必须要掌握的，也是必须要掌握的。
三、要学会思考。思考，是我们的一种智慧，更是我们的一种习惯。
学习要有思考，思考是人的一种能力，是一种智慧，更是一种能力。
在我们的生活中有很多很多，这就需要我们学会思考。
学习，是我们必不可少的。
我们学习的方法，也就需要我们去思考了。
高图试听课作文(通用范文)：3
今天是星期二，上课的铃声响了起来，语文老师迈着轻盈的步伐走了进来，手中拿着一大摞试卷，走上讲台。说：“今天我们考一次试，谁的试卷上的题都答对了，谁就上台讲讲自我的成绩。“同学们立刻像小鸟一样飞向自己的座位。
开始考试了，同学们都拿出了自已的看家本领——笔，在草稿纸上飞快地写着。只有我却还是不紧不慢，一丝不苟的在草稿纸上飞快地跳动着。我不会写的，我就不会写的。我一点一点的看着试卷，不一会儿，试卷就做完了，我长长的呼了口气，我真为自己感到骄傲啊!
第二次考试，我一定要认真对待。
第三次考试，我一定要仔细检查，争取不让试卷的错题全部错掉。
高图试听课作文(通用范文)：4
这次网上培训课程邀请了教师和学生，共有20多位同学参加。在网上课程中，我们通过讨论、发放学习资源等形式，互相学习，不断提高自身的业务水平，提升了自己的综合素质。本次网上课程的教学模式和内容，以及教学设计都与我们学校教师的工作和教学方式有很大的区别。
通过这次网上课程的学习，我认识到在课程的设计上必须充分利用网络优势，利用现代化的教学手段进行教学，使教学更具特色。
首先，网络课程教学是以学生的学习为中心。
它是以学科的知识为基础，以学生的兴趣和需求为出发点的教学，为学生学习提供方法，以培养学生的创新精神和实践能力。
其次，教育教学是师生互动的过程。
教师与学生的交往是密不可分的，教师在教学过程中，只要发挥教师的主导作用，学生的积极性和创造性就会充分发挥出来。因此，教师应该在教学中充分利用多媒体教学手段进行教学，充分激发和调动学生的学习兴趣。
再次，教学设计是以学生的学习为中心，以教师为主导，以学生为主体的教学过程。
这样的教学方式对于传统的教学模式来说，不仅可以达到事半功倍的效果，还可以促进教师不断改进教学方法，提高自身业务水平，以及教学技能。
总之，网络学习是以学生的学习为中心、以学生的知识为中心。
在这次网上培训中，我们学员的教学设计、教学评价、教学效果都很好。
高图试听课作文(通用范文)：5
教学实践的时候，我总是想这样的一句话：“我不会去在意别人是不是看到我的缺点，也不会去在意别人是不是看到我的优点，我只会去认认真真地去做每一项，我会去学习别人的优点。”
我是一名高一的学生，这里的老师很少，所以，我就不想当一名学生，我只想当一名优秀的教师。但是，我不想做一名差的学生，我只想当一名出色的教师。我想在我的学生当中，我会有一名优秀的成绩，会有一份属于自己的工作，会有一份属于我自己的荣誉，不过，我不想去努力，我只是想做一名好的教师，一名好的教师。但是，我没有想过，如果我没有想过，我也许只是想做一名好教师，一名优秀的老师，但是，我也没有做一名优秀的教师，也许只是想做一名好的教师，一名出色的教师。所以，我不想做一名差的学生，我只想当一名优秀的教师。
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