关于五老作文标题，精选5篇优秀范文，字数为600字。老师的教导，老师的教导，同学的帮助，都像一个个音符组成的乐章，伴随着我成长，使我的人生有了不同的音符。在人生的道路上，有许多的人，他们的出现，让我的生活充满了乐趣。
关于五老作文标题，精选5篇优秀范文，字数为600字。老师的教导，老师的教导，同学的帮助，都像一个个音符组成的乐章，伴随着我成长，使我的人生有了不同的音符。在人生的道路上，有许多的人，他们的出现，让我的生活充满了乐趣。
五老作文标题(优秀范文)：1
老师的教导，老师的教导，同学的帮助，都像一个个音符组成的乐章，伴随着我成长，使我的人生有了不同的音符。在人生的道路上，有许多的人，他们的出现，让我的生活充满了乐趣。
我记得，小学的时候，学校的一个大操场上，一个女生摔倒了，腿磕破了，一直流着血，她的家长急得像热锅上的蚂蚁。在大操场上，那个女生哭着，哭着。一会，妈过来了，她看见她在哭泣，赶忙跑过来，把她扶起，把她送到医务室治疗。医生说：“你的腿受伤了，得马上去医务室。”
在医务室，妈妈一直问我：“疼不疼？”“不疼。”“妈妈，你不是说，我的腿受伤了，得马上去医院。”妈妈说着，就把药拿来了，给我倒了一杯茶水。我一看，那个女生的腿上的伤口，好像一个个红红的苹果，我的心里顿时涌出温暖的感激之情。
医务室门口，一个小妹妹在哭，她的妈妈急忙跑过去，把她搂在怀里，安慰她，安慰她。这时，我看见妈妈脸上的皱纹也舒展开了，我感觉到她的心情也好多了，就安心的睡了。
第二天早晨，我一起来，发现那个小妹妹已经醒了，我看到她脸上的笑容，觉得妈妈的心情也不再那么沉闷了。
啊！那个小妹妹是多么的可爱，我爱我的小妹妹，也爱我那个疼我、爱我、爱我的妈妈。
五老作文标题(优秀范文)：2
老记者团在大街小巷中，穿行着各类商场门头。一位老大爷站在那里，卖东西、售货，一丝不苟。这个老大爷穿的衣服破破烂烂。一双布满皱纹的手紧紧地握着那个小男孩的手，脸上露出一丝无奈。一位妇女，手上提着一大包东西，正走过这里，小男孩就停在原地，等待老人的救助。
老大爷的目光随着小女孩的目光落在一个地方。老人看了看，看看这个地方，又看看这个小女孩，他的眼神中流露出了同情和怜悯。他看到了这些，心里很不是滋味。老大爷走上前去，对小女孩说：“这个小姑娘，我来帮你！”小女孩听了，高兴地说：“我也是，”老大爷一边说一边帮小女孩把东西放在自己的怀里。
老大爷走过去，用手摸了摸小女孩的头。小女孩也用手摸了摸老大爷的头。
老大爷摸了摸小女孩的头，说：“你的脸怎么样了？”
“我不小心把东西弄脏了。”小女孩回答。
大爷说：“我去给你拿一下！”
大爷一手拿东西，一手拿一个塑料袋，一步一步向小女孩的袋子走去。
小女孩一边走，一边对大爷说：“老爷爷，我来帮您吧！”
大爷一看，心里很不是滋味，就说了一句：“这个小姑娘，你怎么能这样呢？”
“我是小女孩，这点小事算什么！”
小女孩又问：“那你是怎样帮助她的，你的心意我领了，我帮你拿。”
“不用你。”大爷回答。
一个小女孩的问题，引起了大爷的注意。
“那，我是怎样帮你的呢？”
“你不是说要帮助别人的吗？”
“是，是！”
小女孩又问：“那你是怎样帮助别人的呢？”
“我帮不上任何事！”
一位老奶奶说。
“老奶奶，你的袋子里有什么？”小女孩问了一位老爷爷。
“我帮不上什么事，我就是这样帮助别人的，我是在自己帮助别人的过程中，收获自己快乐和快乐的。”老奶奶和老爷爷一起笑了。
老大爷和小女孩的眼神里充满了感激与敬佩。
老人的眼神，一个小女孩，却给了小女孩最好的回答。
五老作文标题(优秀范文)：3
每当我读到“老吾老，以及人之老”这句名句时，我就想到了那位老人。
在这个暑假，我回到了爷爷的老家——北京，与爷爷奶奶度过了一个愉快而又难忘的假日。
一到北京，我就迫不急待地换好了衣服，迫不及待地冲进了火车站。刚下火车，我就迫不及待地冲出了车站，来到了火车站。刚坐下，就被一声震耳欲聋的“报告”声吵醒了，原来是一位小朋友正要坐火车去北京玩，这位“老人”已经上了火车，他的家里很贫困，没有一点钱，可能是他的父母不愿看到他这样，所以才这样做的。
一位白发苍苍的老人，站在火车的前面，正在和一位年迈的老爷爷讲话呢。只见那位爷爷一手拄着拐杖，一手拄着拐杖，艰难地向前走着。他的眼睛里充满了焦急和担心，但是他还是咬着牙，坚持不懈地向前走着。这位老爷爷的身旁摆着一些东西，有一个垃圾桶，他看着这些，想：这是干什么呢，这么脏。
过了一会儿，这位老爷爷又站了起来，向这位小朋友走去，这位小朋友的脸上洋溢出了一丝笑容，他走到老爷爷身边，用手摸了一下老爷爷的额头说道：“这是我家的钱，快拿去拿。”这位老爷爷一下子把手缩了回来，他摸了摸头上的皱纹，说：“我家的钱不多，拿去拿吧！”小朋友看了，不好意思地说：“老爷爷，我们都是一家人，不能让这位老爷爷失望。”老爷爷听了，笑了笑，拿出一叠皱了的纸币，递给小朋友。
那位小朋友接过纸币，连忙说了一声“谢谢”，然后就拿着这张纸币回到了座位。看到这位老人，我的心里有说不出的感觉，一种莫名的感觉涌上来，一种说不出来的滋味涌上了我的心头。
这位老人，这位小朋友，就是我的爷爷，一位助人为乐的人，一位让人尊敬的老人。
老人在世上活下来的时候，我的心里也是很惭愧的，他的儿童都没有了，他的儿女也没有了，他的儿女也没有了，他的儿女也没有了。
我想，我的爷爷在世上活的时候，也是很难过的吧。
爷爷是我最敬佩的人，他虽然是一位老人，但我还是很敬佩他，因为，他的儿女和我的爷爷都很敬佩他。
爷爷是我最敬佩的人，他虽然不在了，但我还是很敬佩他。
五老作文标题(优秀范文)：4
老师说，记叙文是一种记叙文体，它是一种文体，也是一种说明文。而作文，又是中学生写作中的一个环节，是作文教学的重要部分。因此，学完《五老记》之后，就要进行深入的理解，掌握五老记叙文的基本特点和方法，以及作者的生活态度。五老记叙文是一门写人的文体，它有记叙、描写、议论、抒情、描景等方面内容。
记叙文是记叙文的主要部分，它是记叙文的基础。所谓“记叙”，就是写人的记事，通过对人的某件事或某件事的描写，表达出来的一种感情。而这件事或某件事，是叙述者在经历了一个过程后写出来的，这样的感情，不仅不会减少，反而会大大增强。所以，记叙文是一种记叙文。
记叙文的主要内容是写人的记事。记叙是以记人的为中心，以写人为基础的。记事的记事，要把人、事、物的起因、经过、结果写清楚、写明白。如果把人、事的经过、经过、结果写清楚，就会写出一定的真实感。
五老作文标题(优秀范文)：5
我们的老师，不知道为什么，总让我们感觉她很神秘，总让我们有点儿胆小怕羞，但我们总觉得五老很好。
我们的老师，她不但在学习中对我们很认真，在生活上对我们更是无微不至，她不会像其它老师教我们一样，只会给我们布置作业，而是让我们做一些自己喜欢做的事。记得有一次，她让我们回家去练字，但是她的手不能动，因为她要给我们布置作业。她让我们先去写字，我们就走了。
我们回了家，就开始写作业。写着写着，我发现我不会写一些简单的题，于是问了一下妈妈，妈妈说：“我来帮你讲解，你就能明白了。”妈妈讲完了，我就开始写作业了，我先把题写好，然后再一一的检查，最后把字给写完了，我就去睡觉了，过了一会儿，我就把作业做完了，就去玩了，但是妈妈说：“你不能玩了，明天我就教你怎么练字，你写完了再去玩。”我一听，就知道我不会玩，我就去玩了，等第二天妈妈教我的时候，我就不去玩了，就去玩了。
这就是我的老师，一个不会给我布置作业，也不会给我布置作业的老师。
五老记叙文
我最喜欢的老师是我的语文老师——。
个子高高的，瘦瘦的，脸上有一双不大也不小的眼睛，眼珠里总是闪烁着智慧的光芒，高挺的鼻梁有一张大大的嘴唇。
我的语文老师很严厉。记得有一次，让我们抄一篇课文，我抄得一半多，一下子就写完了，我就开始抄，可是老师让我们抄十遍。我就开始玩了起来，可是，老师没有叫我，而是叫我抄十遍。我听了以后，心想老师叫什么？我就开始抄，我抄了好多遍，就是抄不到一遍，就开始想老师的话，结果，我的语文成绩一点也没有上升，我想这是不是老师的眼睛里闪烁着智慧的光芒啊！
不仅在学习上对我们要特别严厉，而且她还很关心别人。
有一次，我和我的朋友在打乒乓球，一不小心把球打进了一个大坑，我们就去追，我们追到大坑时，我们都摔倒了，看到了，连忙跑过来把我扶起来，问我怎么回事，我说：“我的朋友打球打得太急了，球打进了水坑里。”听到了，就把球扔进了大坑里，把我扶起来，让我坐下，然后又让我站着，她还说：“我们以后再也不打羽毛球了。”
这就是我喜欢的。
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