写作手法哪些400字(通用3篇)

关于写作手法哪些，精选4篇通用作文，字数为400字。在写作手法的写作中，学生往往通过写作手段，获得较为丰富的知识和技能、思想感情、态度和价值观。写作手法在学生作文教学中占有很重要的地位，如何才能在作文评价中获得较为广泛的信息和评价，是作为教师应该重视的问题。

关于写作手法哪些，精选4篇通用作文，字数为400字。在写作手法的写作中，学生往往通过写作手段，获得较为丰富的知识和技能、思想感情、态度和价值观。写作手法在学生作文教学中占有很重要的地位，如何才能在作文评价中获得较为广泛的信息和评价，是作为教师应该重视的问题。

写作手法哪些(高分作文)：1

在写作手法的写作中，学生往往通过写作手段，获得较为丰富的知识和技能、思想感情、态度和价值观。写作手法在学生作文教学中占有很重要的地位，如何才能在作文评价中获得较为广泛的信息和评价，是作为教师应该重视的问题。

二、学生的作文指导教学

作文教学是学生学习的一个重要内容。学生写作文的能力是作文能力的培养过程的重要组成部分，是学生作文水平的提高的关键时期。因此，作文教学应该重视对每一个学生的作文评价，从学生作文的评价角度出发，注重对学生作文能力的培养。

三、写作教学的重要性

作文是语文学科的基本训练内容，是学生的一项重要基础工程。为此，教学中我注重对学生作文能力的培养，在作文教学实践中，我采取以下措施：

1、作文教学与作文教学相结合

我采取以下措施：

2、教师在课程实施过程中，要多指导学生写作，提出具体要求，要重视作文评价。

3、在作文教学过程中，教师应重视对学生作文能力的培养，教给学生作文的技巧，使学生在作文过程中有一个良性的学习环境，让学生养成良好的写作习惯。

4、作文能力的评价，鼓励学生积极向上，鼓励学生在写作过程中有信心地写，并在作文过程中积累写作素材。

5、作文能力的提高不能仅靠老师讲课，要有一个良性的过程，要鼓励学生积极参与，鼓励学生话，事，要让学生从实践中体验作文的价值。

6、作文教学与作文评价相结合。

7、作文评价与作文教学相结合。

通过这一学年的作文教学，作文教学中我的作文教学已经有了很快的进步，在以后的教学中，我要努力提高自身的作文教学水平和教学水平。

 

写作手法哪些(优秀范文)：2

有的同学写作文的时候不是很认真，常常会忘记带东西，所以常常会忘记带东西。而有的同学却不这样看。

有这样一位同学，写作文总是很困难，常常是一句话，二句话，三句话，就是一篇好作文，不知道该如何修改。他就是我的好朋友——陈浩哲。

陈浩哲是一个十足的男生，他长得十分帅。有一点，他的头发长得又黑又亮，他的头发很少，所以，他的头发是黑黑的。有一点，他的头发是黑黄黑黄黄的，还有一点，就是，他的胡子都是黑色的。

他写作文的时候十分认真。有一次，他正在写作文，我在一旁玩。忽然他听到了门铃，一开门，就看到一个人在玩手机。陈浩哲一看，原来是他的同桌李明明。他说：“李明明，我把你的笔拿走了。”这时，他把笔还给了李明明。李明明说：“没关系，我借你一根吧。”

这就是我的好朋友，他是一个十足的男生，他是一个十足的男生，他也是一个十足的男生，他是一个十足的男生，一个十足的男生，一个十足的男生。他就是我的好朋友——陈浩哲。

 

写作手法哪些(通用作文)：3

我们的语文课程主要是围绕着阅读和作文教学，从学生阅读文章，写作水平，语言表达能力，思考能力，语文素养等诸方面进行教学，在这些教学环节的教学中，要求我们的语文学科要围绕着阅读和作文这一课程主线来进行教学，这就需要我们的教师根据这一教学内容的要求，有针对性的对学生进行训练，并在教学过程中注意抓住学生语文素养，提升学生语文素养和能力。

在教学过程中，教师的作文能力是不可小视的，但如果我们只关注学生语文素养，而忽略了学生素质的培养和提高，这种作文能力的提升就很难在作文教学中得到应有的发展，所以在教学过程中，我们不应该只关注学生语文素养的提高，而忽视了学生的素质提高，因此在教学过程中，教师的作文能力是非常关键的。

在教学过程中，我们的作文教学，教师在讲授语文知识时，我们的教师不仅仅关注学生的语文素养的提高，更多关注了学生的语文素养的培养，在讲授语文知识的过程中，教师可以通过引导学生学习，使其语文素养的提高能力得到应有的发展，因此，教师在讲授语文知识时，教师在讲授语文知识的同时，应该注意引导学生学会阅读和写作，在学习的过程中，教师要注重引导学生学习阅读、写作，在阅读中，要充分引导学生学习阅读和写作，使学习过程中，学会了阅读，写作过程中，教师在讲授语文知识时，要注意引导学生学习阅读，写作文，在阅读的过程中，教师引导学生从作文中，学习作家的写作技巧，从而学会阅读，使学生在阅读中，学会理解，学会运用所学语文素养的提升能力。

在教学过程中，我们的教学过程中，我们的教师在教学过程中，教师在讲授语文知识的同时，应该注意引导学生学习语文知识，并在教学过程中注重引导学生学习语文，在教学过程中，我们教师在讲授语文知识的同时，应该注意引导学生学会阅读，并在教学过程中，注重引导学生学习文中的好词好句，这就需要在讲授语文知识的时候，要注意引导学生学会积累词汇，并在讲解的过程中引导学生学会运用所学语文知识去提高语言表达能力。这样，我们的作文教学就会有针对性，有效果，在讲授语文知识点的同时，我们教师也不会因此而影响了学生语文素养，从而提高学生语文素养和能力。

我们教师还应该注重对学生的作文能力的培养，在教学过程中，我们教师不仅仅重视学生作文能力的提高，而且重视对学生的语文素养的培养，在教学过程中，教师不仅仅要关注学生作文能力的提高，更重要的是学生在作文能力的提高，学生在作文能力提升过程中，也要重视引导学生学习作文