语文叙事结构400字(优秀8篇)

关于语文叙事结构，精选4篇优秀范文，字数为400字。《语文》是一门以阅读为主的文体语言，是语言的艺术，作者在语文学习上的作用是极其广泛的。在这方面，我们应该加强阅读，并认真学习，掌握好词好句，以及阅读的方法。这样才能提高学生的语文素养。

语文叙事结构(通用范文)：1

《语文》是一门以阅读为主的文体语言，是语言的艺术，作者在语文学习上的作用是极其广泛的。在这方面，我们应该加强阅读，并认真学习，掌握好词好句，以及阅读的方法。这样才能提高学生的语文素养。

【二】学习目标

1．通过阅读课文，了解文中语言特点、作者的思想感情和生平。

2．通过阅读文中的优秀文段，了解文中语句的含义。

3．通过阅读文中优秀文段，了解语言特点、生平。

【三】教学进度安排】

第一课时

一、复习提示

二、复习时间

1、上课前：（1分钟）（1秒）

2、课文：《我》、《小红帽》

3、课后：（11分钟）

4、复习时：（4分钟）

5、复习内容：（5小时左右）。

6、课文：（14小时）

7、作业：（1450-20分钟）（10分钟）

三、复习方法

8、复习

9、复习：（10分钟）

10、复习：（1300-10秒）

21、练习：（18分钟）。

四、总结

这篇课文的学习主要以阅读为主，文中不少优秀文段的语句的运用，是学生语文素养的一个重要体现。在这个学期中，我们要重视对课文的阅读，把课文中的优秀文段运用于生活中，积累语言材料。

五、学习目标

22、认真背诵文章，掌握好词好句，积累素材。

23、学习作者的思维能力，把语文素养提高到一个新的层面。

24、学习课文的语言表达能力，把文中的优秀文段运用于生活。

25、在课文中了解文中语言特点，掌握语言文字表达方法。

26、积累语言材料，积累素材。

六、教学过程

一）复习指导

11、复习课文中优秀的篇末，把语言表达方法掌握好。

28、学习课文的语法，积累词汇。

29、复习课文第二段：

二）阅读文章

三）习作文训练

30、学习文章最后一段。

三、复习方式

31、复习。

32、检查作文。

四、作业批改

33）作业批改。

34、检查作业。

五、作业要求

35、认真按照要求完成作业

36、字迹工整。

37、字迹工整。

38、要求完成练习

六、检查背诵

39、复习

40）背诵

31、要求背诵课文。

42）背诵课文，背诵优秀的篇末，把文中的优秀文段摘录下来，以及自己的语言表达能力训练。

43、背诵作文

44、检查背诵情况

45）背诵作文。

语文叙事结构(满分范文)：2

一般说来，文章的叙事结构，主要是由文学家的思维过渡和文学家的思维过渡构成的，它们有两层含义：一是文学家的思维过渡和文学家思维过渡的关系。

二是文学家的思维过渡和文学家的思维过渡。

三是文学家的思维过渡和文学家的思维过渡构成。

2、文学家的思维过渡：

思维过渡和文学家的思维过渡，主要是由文学家的思维过渡和文学家的思维过渡构成的。

3、文学家的思维过渡：

思维过渡和文学家的思维过渡，主要是由文学家的思维过渡和文学家思维过渡构成的，主要是由文学家的思维过渡和文学家思维过渡构成的，主要是由文学家的思维过渡和文学家思维过度的关系构成的。

四是文学家的思维过渡：

思维过渡是一个过程，一个过程。

五是文学家的思维过渡。

六是文学家的思维过渡和文学家的思维过渡，主要是由文学家的思维过渡和文学家的思维过渡构成的。

语文叙事结构(优秀作文)：3

这学期我们班有了新的语文老师，我感到既高兴又激动的是，我们班有了第一个老师。

这个老师是一个和蔼可亲，对工作认真负责的女老师。她上课非常认真，每节课讲的都非常生动，每节课都有新颖有趣。她讲课时，总会让我们感到有趣，让我们学到知识；在课间时，她还时不时地让我们玩一玩、玩一玩的游戏，使我们玩得不亦乐乎。

老师的性格非常开朗，上课时总是用她的一言一行来点拨我们知识的海洋，也使同学们感到轻松。我们的老师也是这样的。记得有一次上语文课，老师上的非常认真，连我们班的小学生都被她吸引住了，不时发出一阵阵的响声，老师也没有察觉，仍然在专心地教我们读课文。下课后，同学们都在玩耍，而她却在教我们读课文，同学们有些不理解，她就用她的一句句语言来教我们，同学们都被她的语言感染了，都被她那精彩的讲解吸引住了，都想去听。

老师对我们的学习要求非常严格。记得有一次，老师在黑板上写了一个“读书”的词语。我们都非常不明白这个词的意思，有的同学想把它记住，有的同学想把它记得牢牢，有的同学把它记得牢牢的。但是我们都记不住来了，老师只好让我们自己查找资料，同学们都不明白。这时的她，一定很着急，心急如焚。于是，就在黑板上写了一个记号，然后让我们自己看一看，并把它记下来。同学们都认真读书了，而她也一样。

老师对我们也非常严格。上课时，老师会在黑板上写一个“读”。同学们一听到这个词，就马上停下来，认真地去看，不再打扰老师，而且，还会主动举手发言。老师的这一句句话，就好像一把锋利的刀，把我们的心划上了深深的痕，也让我们知道，老师对我们严格要求是为我们好，让我们有了自信，才会学会更多，更好地理解课文，更好地做好课文背诵。

老师是多么的爱我们，我们应该感激老师对我们的严格要求，我们要努力学习，做一名优秀的小学生。

老师，我爱您!

二、说学情

这学期的语文课，我的语文老师给我的印象是严厉的，但是她给我们的学习带了很大的帮助。

老师是一个很负责的老师。她会经常给我们布置很多作业，让我们把作业写完。每当我们写好作业以后，老师都会把这个作业给我们批改。老师的作业很多，有些老师都没有布置作业，老师就会给我们批改。批改完以后老师还会给我们检查。有一次老师把批改好的作业本给收了上去，还给了我们一个同学，老师看了以后，就让我们把批改完的作业给她看。有时候老师把批好的作业本给收上去以后，老师把批改好的作业本给我们批改。当我们批改完以后老师就给我们批改。批改完作业以后老