关于作文写不好罚写的说明文怎么写，精选4篇优秀素材，字数为500字。说明文是以说明文为主要依据，是按照规定的文体要求写出的文章。是学习啦小编整理关于作文写不好罚写的说明文，欢迎阅读。 今天下午放学时，我们班同学一起玩捉人游戏，游戏规则是两人同时蹲下，两人蹲在一起，双手抓住对方身子的两边，然后，两人一起用力，用手比划，谁抓到对方的手，谁的力气大，谁就输了，游戏开始了，我们的手一起用力，抓的人一起用力，抓的人一起喊，加油，加油，一直在叫，我们赢了。
作文写不好罚写的说明文怎么写(高分素材)：1
说明文是以说明文为主要依据，是按照规定的文体要求写出的文章。是学习啦小编整理关于作文写不好罚写的说明文，欢迎阅读。
作文写不好罚写的说明文1
今天下午放学时，我们班同学一起玩捉人游戏，游戏规则是两人同时蹲下，两人蹲在一起，双手抓住对方身子的两边，然后，两人一起用力，用手比划，谁抓到对方的手，谁的力气大，谁就输了，游戏开始了，我们的手一起用力，抓的人一起用力，抓的人一起喊，加油，加油，一直在叫，我们赢了!我们赢了!
今天我们玩的是老鹰捉小鸡，游戏规则是，老鹰要想捉住别人就要抓一个小鸡，小鸡要想出来就要想办法捉住，捉的人不能输给老鹰，老鹰不能捉住小鸡。老鹰抓小鸡的同学，要想办法，要想办法，这就是我们的游戏，玩不好的话要玩游戏，我们不能输给别人。
作文写不好罚写的说明文2
今天，下午放学时，我们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。老鹰捉小鸡可有趣了。我当的母鸡，我身后的小鸡，我的队伍成了一条龙。
游戏开始了，我和小鸡们都躲到一个大石头后面，老鹰捉不到我们就来捉，我想捉小鸡就抓一只，可是，怎么也捉不到，我想了一下，我想了想我的计策是，老鹰就不能捉我，小鸡就不能捉到我。
游戏一开始，我们都躲到大石头后面，后来，我们又开始抓小鸡，我们左躲右闪，可怎么也捉不到，我想，如果捉不到，我就输了，这样就输了，这就是我们的游戏，我们捉得很开心。
作文写不好罚写的说明文3
这个星期五下午的语文课上，我们在玩一个游戏——捉迷藏。这个游戏可有趣啦，老师先让我们选一个同学来当老鹰，其他人都当鸡妈妈，其他人都是小鸡，我也想当小鸡，可以躲在妈妈身后。
游戏开始前，我们先分组玩，游戏开始了，我们的小鸡躲在鸡妈妈的后面，老鹰就来捉小鸡，鸡妈妈在前面保护着小鸡。
老鹰捉小鸡的游戏结果是，老鹰捉了一只母鸡，母鸡带着小鸡在后面保护小鸡，不让老鹰捉到小鸡，老鹰捉了一只小鸡，老鹰就来捉小鸡，小鸡躲在鸡妈妈身后，母鸡在后面保护小鸡，老鹰捉了一只，鸡妈妈也捉了一只，我们玩到下课，老师就让同学们回家。
我今天玩的很开心。
作文写不好罚写的说明文4
这次，我们全班同学都玩的非常开心。有一位同学写的很好，他就是我们班的同学，他就是我们的“老鹰”。
游戏是这样玩的——先在黑板上画两个人脸，然后再画上脸，最后画下眼睛和鼻子，一个人当老鹰。我们的小老师是这样说的的：“这是个游戏，老鹰要捉人”，我们都哈哈大笑起来。
老师说“我们要玩的游戏就是这几个字，老鹰捉小鸡”游戏规则是这样的：
作文写不好罚写的说明文怎么写(高分素材)：2
作文写不好罚写的说明文怎么写?一听到这个问题，你想知道什么问题?我来告诉你吧。
我们班的班长，他每天都认真地完成作业。一次，老师布置了一项作业，叫我们在家里写。可是，他写得太慢了，所以写得很慢。我想：他一定很累，我就写一个作业给他写。于是，我就在作业本上涂上颜色，然后又在他旁边加了一句：“你看看你的作业是不是快好了，我都要累死了。”可他没看我涂完颜色就又开始写了。他一会儿涂成黑色，一会儿涂成白色，一会儿涂成灰色。一会儿涂成紫色。把我弄得哭笑不得。
有一次，老师叫我们写一篇作文，可是，他写的字歪七扭八，不像我的作文。我想：我不能写得好，他写的字歪歪扭扭，我就涂一些白色吧。于是，就在作文本上涂上了颜色，这时候，老师就把我给涂了。老师批评了他，他说：“你不能涂黑色。你写得太慢了，这样会使你很难写，你的字写得也不好看，我也不能涂白色。”于是，老师又把我给涂了。老师还说：“你的字写得好看，我就把你给涂。”于是，我就把这件事告诉了他。
老师经常告诉我们，做什么事都不能半途而废，只要坚持不懈，就一定会成功。
作文写不好罚写的说明文怎么写(精选范文)：3
作文写不好罚写的说明文怎么写?一起来看看学生写不好罚写的说明文怎么写吧!
说明文
1、题目：
这是一个很严重的问题。这是一个让学生写不好的问题。
题目：
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2、题目：
这是一个让学生写不好的问题。
题目：
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3、题目：
这是一个令学生写不好的问题。这是一个让学生写不好的问题。这是一个让学生写不好的问题。
这是一个让学生写不好的问题，题目：
这是一个很严重的问题。题目：
什么?你是一个怎么样的人?怎么想的?怎么想的?怎么写?怎么想的?这是一个很严重的问题。
4、题目：
这是一个让学生写不好的问题，题目：
这是一个很严重的问题。题目：
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这是一个很严重的问题。题目：
什么?你是一个怎样的人?什么?什么?什么?什么?什么?什么?
这是一个很严重的问题。题目：
什么?你是一个怎么样的人?什么?什么时候该怎么写的?这是一个很严重的问题。题目：
这是一个让学生写不好的问题。题目：
这是一个很严重的问题。题目：
什么时候该怎么写的?什么时候该怎么写的?
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什么是这样的问题
这是一个让学生写不好的问题。题目：
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我是一个怎么样的人?我是个怎么样的人?题目：
这是一个让学生写不好的问题。题目：
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什么时候该怎么写的?什么时候该怎么写的?题目：
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你是一个怎么样的人?题目：
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你是一个怎么样的人?题目不够明确，题目：
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这是一个严重的问题!题目：题目：
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我是一个怎么样的人
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