关于不良教育叙事结构，精选4篇通用素材，字数为600字。在我们的生活中，有许多不良行为，如：乱扔垃圾、环境、违反校规、随意排队等，但是，我觉得有一些行为是非常必要的。
关于不良教育叙事结构，精选4篇通用素材，字数为600字。在我们的生活中，有许多不良行为，如：乱扔垃圾、环境、违反校规、随意排队等，但是，我觉得有一些行为是非常必要的。
不良教育叙事结构(高分作文)：1
在我们的生活中，有许多不良行为，如：乱扔垃圾、环境、违反校规、随意排队等，但是，我觉得有一些行为是非常必要的。
有一次，我放学回家时，突然想起我要写作业。我赶紧把书包翻了个遍，也没有找到我要写的作业。这时妈妈回来了，看到我在这儿，问我：“你在这儿呢?”我说：“我在这儿。”妈妈又问：“是不是在这里。”我说：“我在这儿呀。”妈妈又说：“你这样不良行为还是一样要受到惩罚的呀!”我说：“我不会啊，因为我不能违背学校的校规。”妈妈又问：“那你这是怎么回事呀?”我说：“我的作业写完了，所以没写完。”妈妈语重心长的对我说：你要是再这样，以后上课怎么听讲呀?”我说：“我知道啦。”
还有一次，我在家里做作业，一直在做一道数学题，一直在做一题看看有没有题目错，做完这一题，我看了看钟表，已经快八点了我做完了，我又想做完作业再做。但是我没有把作业做完。妈妈又对我说：“你做的题不要太快，要慢，要认真检查一下，检查一下，检查一下，看完了再做。”我说：“我不会。”妈妈对我说：“我教你。”我说：“好啊。”
我们家里有一个坏习惯就是不能按时做作业，要在家长的监督下完成。妈妈对我说，你要把字写好，字要写好，要写好的，不能潦草。
这是我家的家风，我们家的家风是“讲文明、树新风，做好学生，做对祖国有用的人。”。希望大家能够遵守我们家的家风，做一个讲文明、树新风的好孩子!
不良教育叙事结构(优秀作文)：2
本册是第三单元第一部全景式教育的最后一部分，是一篇有关教育的文本。本册教材是以教材第八个单元为背景，以“爱国、敬业”为主题的教育文本。在文本中渗透爱国、敬业、奉献、友爱、责任、信念、诚信、自尊等方面的内容为主，从学习的方法和态度、方法两方面对学生进行爱国主义和诚信教育。
本文主要从学习方法和态度三个方面对学生进行了爱国主义和诚信教育，引导学生对祖国尊严的忠诚，对社会主义道德的担当。
一.
教学目标
2.通过学习《不良行为习惯》这一篇文本中的一个人物，感受爱国主义和诚信教育的重要性，了解爱国主义、敬业和信念，了解爱国主义教育的重要性，了解爱国主义、敬业和诚信教育的重要性，培养自我的自主、自律和奉献精神，培养爱国主义和信念。
3.通过学习第三、四单元第五课《不良行为习惯》这一篇文本中的一个人物，体会爱国主义教育的重要性，学习在学习和实践中要树立正确的世界观、人生观、价值观、利益观和责任观。
4.通过学习第三单元这一部分，使学生对爱国主义教育有了进一步的认识。
二.
教学重点及难点
5.通过学习第三单元第一部分的课文，了解爱国主义和诚信教育的重要性，学习在学习和实践中要树立正确的世界观、人生观、价值观和世界观。
6.通过学习第六单元第六课《不良行为习惯》这一篇文本中的一个人物，体会爱国主义和责任教育的重要性，激发学生爱国主义的情感，培养学生爱国主义情感。
三.
教学过程
一)导入新课
同学们，在我们的生活中，每时每刻都会看到一些不良习惯的影子，如果每个人每天都能从不规范自我的行为，不去规定自我的行为，那我们的生活会变成什么样的呢?
7.师谈话。
师：同学们，同学们都知道，我们是国家的主人，也是世界的主人，我们要为国家争光，为社会添彩。我们应当做到这点，从我开始，从小事做起，从点滴做起。
师：同学们，我们是祖国的主人，我们要为我们的祖国贡献力量，要从点滴做起，要有一颗为国家争光，为社会添彩的热血青年。
师：同学们，在生活中我们应当养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
师：同学们，在日常生活中，我们要养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不在墙壁上乱涂乱画，不在教室里大声讲话，不在墙壁上乱写乱画，不在桌椅上乱扔垃圾。
师：同学们，我们是祖国的花朵，我们要做一个讲文明、树礼貌的好学生。
师：同学们，我们应当做到什么呢?
师：同学们，我们是祖国的未来，也是民族的希望。
生汇报。
师：同学们，在学习文化知识的同时，
不良教育叙事结构(优秀作文)：3
1、班内部分学生基础较差，学习自觉*不强，学习态度懒惰，上课不积极举手回答问题。在学习方面，有些同学缺乏刻苦耐劳和刻苦钻研精神，对学习、作业、考试等事情没有充分把握、对学习的热情不高。
2、学生的学习自觉*、自律*较差，缺乏学习主动*、积极*，自觉*不高。
3、班内部分学生学习的积极*还不够，学习态度还不是很端正，上课不积极举手，作业还有个别学生作业没有按时完成。
4、学生的自学能力和分析问题的能力不强，没有养成良好的学习习惯。
5、有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏主动*，缺乏自觉学习习惯。
二、班级基本情况分析
6、班级学生基础较差，学习成绩较好，上进心强，但学习上较差，缺乏创新精神，学生基础较差，上课不能专心听讲、做小动作，作业不能按时完成。
7、学生基础较差，上课不能认真听讲，作业没有按时完成，没有养成学习习惯。
8、基础差，上课不能积极参加，上课不能积极举手回答问题，上课纪律不够好。
9、基础较差，学习习惯有待改进，学习目的不明确，学习态度不够端正。学习方法有待改进，学习效率有待提高。
10、学生的自控能力还有待进一步提高。上课不能专心听讲，不会举手回答问题，上课不能积极举手回答问题，作业缺乏主动*。
11、学生能自觉学习，作业认真完成，不拖拉，有时有点马虎。学生学习习惯的养成，需要进一步培养，但学生的自控能力不强。
12、学生基础较差，没有养成良好的学习习惯。
13、学生学习习惯有待进一步培养。
14、学生基础较差，上课纪律不够好。
15、学生基础较差，学生纪律松懈。
三、工作重点和主要措施
16、加强纪律、卫生的监督，增进学生的团结，使同学们能够端正学习态度。
17、加强安全教育，提高学生的安全意识及自我保护能力。
18、加强安全教育、宣传教育和安全教育。
19、加强班级建设，形成班级管理合力。
20、加强学生的学习生活管理，做到学习习惯好。
21、加强与家长的联系，争取家长的配合，共同管理好班级。
四、具体措施
22、加强对学生日常行为的管理，要求学生做到的就要做到，但并不是一切活动都做好。要加强对学生学习的管理和监督
23、加强和家长的联系，取得学生家长协助，共同管理学生的各项事务。
24、加强对学生的思想品德教育，使其树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观。
25、配合学校做好学生思想教育工作。
六、具体措施
一）加强班主任的管理
21、加强对学生的德育工作，培养学生
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