关于xx月份作文300字初一，精选5篇初一精选范文，字数为300字。本月是我园开展“六一”文艺活动的第二个月，各班级的孩子们积极主动的参与，在各个活动中表现很突出。
关于xx月份作文300字初一，精选5篇初一精选范文，字数为300字。本月是我园开展“六一”文艺活动的第二个月，各班级的孩子们积极主动的参与，在各个活动中表现很突出。
xx月份作文(精选范文)：1
本月是我园开展“六一”文艺活动的第二个月，各班级的孩子们积极主动的参与，在各个活动中表现很突出。
首先我们班级的孩子在舞台上表现很好，孩子们也表演的很多节目，在班级的舞台上表演，孩子们个个表演的都很精彩，我们班的孩子在台上展现的都很优秀。
在这次“六一”文艺活动中，我们班的孩子都表演了精彩的节目，孩子们的表演赢得了台下的阵阵掌声。这次的活动让孩子们在参与游戏的时候也感受到了快乐，也增强了孩子们的集体荣誉感和班级的凝聚力。
在这次的活动中，孩子们表现很好，我们班的孩子表现很棒，在表演节目中也得到了老师和家长们的一致好评。
孩子们的表现令我们班的孩子们非常开心，我们班的孩子在表演时也非常的认真。在表演的时候也能够做到认真积极，表现很优秀。
我们班的孩子在表演时也非常认真，我们班的孩子表演的都很优秀，在表演节目中，也都是非常认真的。
这次的活动中，孩子们表现很出彩，在活动中，孩子们表演的很好，活动也很精彩。
通过这次的活动，孩子们在表演的过程中也收获了很多，不管是在精彩的表演还是在节目的衔接上，大家都表现的十分出色。
xx月份作文(精选范文)：2
篇2
这本书的作者是美国的波利亚。这本书从教育史、教师成长的背景、教师的职业生涯等四个方面阐述了教师的成长。作者以自己独具特色的教书风格，将教育生涯中所有的精彩案例用精炼的语言、鲜活的案例和丰富的知识内涵，深入浅出地论述了当代教师的成长经历。
作为一名教师，我们要把教育理论的东西应用到自己的教学实践中去。在我们的教育工作中，教师要把育人、育心理理论运用到实践中去。我们的工作中会有很多的困难，如何去克服？我们的教育对象是成长中有极大的困难，需要帮助和支持的学生。我们的教师要以学生的发展为本，创造宽松愉悦的学习氛围，建立平等的学习关系，建立互信的学习伙伴关系，促进学生的发展，提高教育教学的效益。
《做的老师》一书，是一本值得我们每一位教师去阅读的好书。这本书，我有了更一份沉甸甸的信心去读这本书。
xx月份作文(精选范文)：3
时间过得真快，一晃而过，一个月的实习已经悄然而逝。回顾这个月来的班主任工作，我深深地体会到了班主任的辛苦和快乐。在班主任日常管理工作中，我本着“尊重、平等原则”的原则，努力做到“让每一位幼儿都能得到满足与关心，让每一位幼儿都能在我的关注中得到满足，让幼儿得到发展”。
在工作中，我能按照“一切为了孩子”的指导方针，以幼儿教育和保育为工作重点，开展适当而有效的教育活动。在活动中，让幼儿充分的发挥想象力和创造力，让幼儿成为活动的主人，而不是“旁观者”。在活动中，让幼儿自己的事情自己做，鼓励幼儿能说出自己想说的事。
一个月的实习生活，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。xx月我来到了**幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼儿教师的不易。这次实习也让我收益颇丰。
俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。
在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
六个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了大班这xx年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。
我很庆幸能够跟大班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽！知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高！家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，六个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是：哎！我才两三天的时间，对幼儿的这种哇哇，好啊！简直把我眼前一亮。我才真正的理解，幼儿老师是那么的不容易。
曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。
可
以说这次实习给我的最大感触就是，我不再是个孩子，不再是那
xx月份作文(精选范文)：4
今天我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，书中每一条谈一个我的感想，这本书让我对教师有了更深入的思考。书中的教师和学生在教育中都是平等的，教师不仅要在知识上关心学生，思想上帮助学生，还要在生活上帮助学生。多年以来，我们的教学工作中也是这样。
书中谈到：每个教师都应该热爱教育教学工作，把教育事业作为自己的神圣事业来做。教书育人是教师的天职，是“教书育人”的具体体现。我国现行的教育体制由教师“取乐”而来，“乐”也就是说教师要有好的知识、好的道德、好的品行，才能感染学生、感染学生、带动学生，即“润物无声”。
我们的学生都是好动、好玩的，都有好奇的心。教师应该把他们当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。这样，他们才会对学习产生兴趣，学习就会自觉地去求知，去探索。我们应该用自己满腔的热情感染学生，对学生热爱教育、关心学生。只有这样，学生才会把老师当作知心朋友。教育学生学会做人，这是我们教师应该做到的。
教师要做到尊重、理解学生。学生虽然已经有了一定的知识，但他们的天赋、潜力、兴趣、爱好等还是很不成熟，思想、行为是不太正直的，他们不能接受新鲜事物或知识，他们对事物的看法和认识是不成熟的。教师应该对学生进行全面分析和理解，不能一成不变。对学生的学习给予正确的指导，不要歧视，要给他们以自己的想法和创造。
我们应该尊重和理解学生，对学生进行人格品质的培养，增强其民族素质。我们的教师应该关注学生成长，对学生严格要求。教育学生要以身作则，为人师表。要让学生知道：他们在学校里学到的知识，他们在课堂上看不到的东西。他们不仅仅能学到知识，还能学会做人。我们应该教育他们做人，要尊重、理解、帮助他们。我们要学会理解，帮助他们，让学生从内心感受到教师对他们的爱。
教育的本质就是“爱”，爱学生不仅仅是教师的事，也应是“教师的事”。教师应该热爱自己的事业，热爱教育事业，热爱学生，在教育教学过程中，不或变相学生，不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差、品学兼优的学生，不要把学生分为好学生和较好学生，不要歧视差生。教师对差生要有爱心，爱心是对学生尊重，爱心是教师责任，爱心也不是溺爱，要尊重学生的人格和思想，要尊重学生人格和自尊心，平等公正地对待每一个学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。不要讽刺、挖苦学生，要对学生进行思想教育，教育他们养成良好的品质，不能把学生作为教育的机器。教师必须关爱学生、尊重学生、关心学生，只有这样，师生关系才能建立起来。
“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，一定要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
今后的教学工作还要注意以下几个方面：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，让他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
5、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
6、在教学上下功夫，努力使班级
xx月份作文(精选范文)：5
《做一个幸福的班主任》一书中，提到了“教师的幸福是什么”“学生的幸福是教师的最高需要”“班主任要善于调节和运用师爱，要用爱的教育去打开孩子的心灵，让孩子们感受得到爱的教育”“做一个幸福的班主任，要学会把握生活中的每个细节，用爱的真情去打开孩子的心灵世界，让学生感受到爱，并且乐此不疲。”这是我最近阅读的一本教育名著中的一句名言，其实说真的，我们做教师的，应该是一个幸福的教师，而不是一个索取的教师。
我们教育工作者要学会做一个幸福的教育者，首先，要懂得享受教育过程，感受孩子们给予的幸福。在一本书中，李镇西老师写得非常出色。一次，他到书店去买作业本，没有看见他就拿起一本《做最好的老师》，津津有味地挑起书读了起来。读完后，他流下了感动的泪花，眼眶湿润了，眼眶里满是感动：真的是世界上最伟大的老师。
读完这段话，我想，这就是教育孩子最好的途径。李镇西老师曾经说过，“爱是教育的润滑剂，好的开启学生的心灵。”教育是爱的事业，这种博大的爱，无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感，是我们教育工作者要去做的。
其次，读李镇西老师给我们指出的“幸福”的定义。幸福的教师，是一种心灵的安宁和幸福，是一种心态的自由和幸福，也是一种教育的智慧和方式。把教育比作“事业”、“事业”，把教育比作“生命”，把教育比作“生活”更“阳光”。他把幸福比作“阳光”，把自然界的万物都当成了自己的生命，他的一切无不是自己一个人的生命。这正是他对教育事业的一种执着追求。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，这正是的生命之树的独特魅力。
第三，读的“教师的幸福是什么”。这句话正是有了的这句话引领我走进了幸福的世界。曾说“一个幸福的教师是有一种心态，有一种境界，能把教师当成一种事业，把教育当成一种乐趣，把教育当成一种崇高的事业。”这就是教师的幸福。这也是我一直在追求的。
的教育观点是“学生的幸福之源”，这是认为幸福的教育理念，他的一句话，我感受很深——幸福不是目的，不是教出来的。“学生的幸福在哪里？”告诉我们：教育不是要把知识填满，而是要培养学生学会做人，学会学习，学会共享。说得好：“做好每一天，快乐地工作，幸福地生活”。
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