三年级上册小学作文200字(通用范文8篇)-码迷国学

三年级上册小学作文200字(通用范文8篇)

关于xx年级上册小学作文，精选5篇xx年级通用范文，字数为200字。我是一颗大树，一颗高大挺拔的大树，我很平凡，没有什么惊天动地的壮举，但我是一棵无人知道的大树，我生长在一片无人问津的树林里。

上册作文(通用范文)：1

我是一颗大树，一颗高大挺拔的大树，我很平凡，没有什么惊天动地的壮举，但我是一棵无人知道的大树，我生长在一片无人问津的树林里。

我的根扎得很深很深，每一个枝杈上都有一个深深的深深的地洞，那里的水很干净，可以让我吸收更多的营养，可以让我茁壮成长。每一个枝杈上都有一个深深的地洞，这一个深深地地洞里，有许多小孩子都在树丛中玩耍，他们一个个都很高兴，因为他们可以玩捉迷藏，打篮球的游戏，他们都很开心。

一天，一个孩子的父母来了，他们看到这个树林里的一切，都很开心，孩子的父母看到了，都很开心。孩子的父母看到了，都很开心，孩子的父母也笑了起来，孩子的父母看着孩子开心的样子，也笑了起来。

孩子们在树林里玩耍，都很开心，但是，这一天，因为他们没有玩够而被砍伐掉，所以，这一天，也是孩子们开心的一天，他们的父母看到了，就很伤心，孩子们的父母看到了，就更伤心了。孩子们的父母看到了，开心极了，也更开心，他们开心的不只是他们，他们还有树林里的孩子们，他们开心的不只是他们，也有树林里孩子们。他们看到了，也很开心。

孩子们，你们知道了，大树是我们的朋友，我们要保护你，你们要记住，树林是我们的家，我们永远在你们的身边。

上册作文(通用范文)：2

今天的天气真是不一样，早上还晴空，可到了上午，天空突然就阴暗下来了，就像有人打翻的墨汁泼在了人们脸上一样，顿时下起了倾盆大雨。

我和妈妈刚走出大门，便听见一个小孩子对妈妈说：“妈妈，你看那个老奶奶多可怜啊!她一定是没带雨伞，而且还没有家里的孩子来接她。”妈妈赶忙跑过去，说：“不用担心，她一定是来接孩子了。你瞧，这是一个多么善良的孩子啊!”我和妈妈都被她的行为所感染了，都伸出了援助之手。

我们把雨伞递给了那个小孩，那个小孩接过雨伞对妈妈说了声谢谢。妈妈也露出了欣慰的笑容。我和妈妈又来到了老奶奶家，我对妈妈说：“妈妈，我们把雨伞还给老人吧!”妈妈笑着说：“好吧!”过了一会儿，我和妈妈又回到了那个小村子，这时我看见那个小孩的家里没有人，就去看看，果然，那个小孩的家里有一把雨伞。我和妈妈把雨伞递给了她，她对我们说了声：“谢谢你们。”我和妈妈就离开了这个老奶奶家。

我和妈妈又回到那个小村子，这时天上的乌云密布，就像有一群人在似的，一会儿下起了倾盆大雨。我和妈妈赶忙跑回了家中，我对妈妈说：“妈妈，我们赶快回家吧，我们回家要把雨伞送给那个小孩的爸爸妈妈了。”妈妈笑着对我说：“你真是一个好孩子。”听了妈妈的话，我和妈妈都笑了。

通过这件事，我明白了一个道理，那就是人与人之间的相互关心和帮助，这件事让我明白了帮助别人就是给你最大的快乐和幸福!

上册作文(通用范文)：3

本学期的期末考试结束了，在这次试卷中，学生们也是认真对待，不管考试成绩如何，我们都是尽职尽责，认真的完成老师布置给我们的一个任务。

首先，对考试做出了很大的改进，同学们都是平时做作业比较认真，但也有些学生不太愿意做。对于平时的作业，我们也都是认真的批改，对于作业，我们也都是及时的进行讲评，让同学们能有更好的复习效果。

在考试中，我发现有部分学生的作业格式混乱，有些作业不会做，不会写，有些作业只是简单的写完就可以了，有些还是没有做。我就及时的与家长取得联系，让家长在家里督促学生完成作业，并且及时地把自己做错的作业告知家长和学生们，避免让学生出现同样的错误。

其次，平时的作业布置也是我们的一个任务，我们也不放弃，而是多多的布置了一些家庭作业。比如我们班的张家瑞同学，平时做作业比较认真，但在课堂上不能主动的去问老师，有时会在课堂上讲一个简单的数学题，而我们班的张家瑞，平时也不认真，但每次都是认真的完成，也是让家长们知道，作业是不能做好的，也是让家长们知道，作业是不能马虎。平时我也是多与家长交流，让家长知道，平时的作业，不是老师布置的，不可以马虎，而只有认真的完成，而不去让老师布置的作业，那么作业就不会出错了。在平时的作业中，虽然不是每次都是认真的完成，但也是会认真的批改，而不是像平时一样认认真真的抄写，不会把错的字记在本子上，这样是做作业认真的不负责任的表现。同时我也是在家里认真的批改，让家长们看到，平时的作业都能按时完成，而不是像以前做错的题目一样，不认真批改，而是把作业弄得一塌糊涂。

再次，我们班的张家瑞，平时做作业比较认真，做作业的态度也是积极的，作业也是按时的完成，而不是拖拖拉拉的，做作业时间也是不长。平时的作业也是按时的完成，不会拖拉，而是会把作业弄的满满的，但是有时候，只是认真的批改，而不认真的去纠正错误。平时的作业，也是按时的完成，而我在家做家庭作业，也是按时的完成，但是有些孩子不认真完成，我就会及时的进行批评，让他知道，做作业的时候，我不会去看课外书，而是自己看书，这样做也是会认真的看书，而不去看课外书。

同时，平时在家里也是要多多的陪陪孩子，让孩子多去了解知识。平日的作业，也是不能马虎。平时的作业，我们也是认真的批改，并且把错的字记在本子上，让他知道，认真听课，而不是去抄作业，这样做也是可以避免的。作业做完之后，也是要检查一下孩子们是否认真完成了，而不是马马虎虎的，我们也是要把孩子的作业做完，并且做好，让孩子们知道，不是只认真学习，而是要在平时的学习中养成良好的习惯。

在考试的过程中，我看到学生们的学习也是很认真的，而且也是有一些做的不好的。同时我也是看到，平时我们做作业都是按时的完成，而不是拖拉拉的，而是让学生做完之后就去玩，而不是玩玩就完成，不会把学习搞的太差，而是要求他们把老师布置的作业都做好。平时要多的去了解，同时也是要多的去找同学聊天，多去交流，了解孩子们的学习情况，以便更好的去帮助学习。

以上就是我对这次考试的总结，在考试的结果之前，我们做出了很大的改进，也是会让我们明白，做好每一道题，不会出错，也是要用心去做好，而不是做做题就做做题，这样也是可以提升自己的学习能力。同时也是要去多做一些考试，让自己能做的更好。

上册作文(通用范文)：4

我的故乡坐落在山西省的一个偏僻而又小的县城，它的人文地理位置很低，所以在这个小县城里我的生活也并不好过。

每天早上起来的第一件事是去学校，因为我们村不远，所以我们村的人都很少来这里晨练或下棋。有时候，我们村里的人还来我们村里玩，他们都会来看望我们，有的来我们村里吃饭，有的来我们村里玩。我们村里每户都有一个大院子，院子的中间是一个很大的篮球场，院子里有一个小池塘，夏天我们就在池塘里洗澡，在池塘里游泳。

记得在我们村里最早开始的一个晚上，村里的人就在池塘边等我们吃饭，我们村里的人都很忙。等他们吃完饭后，村里的人就开始打牌。有时候我们村里有几个人在一起玩，有几个人还到我们村里的大河里去洗澡。村子里的水很清很深，我们都很喜欢在大河里洗澡，因为我们村子里有许多的鱼儿，有些人来我们村子里游泳，有些人在我们村子里游泳。我们村子里的人都是来我们村子里看鱼的。我们村子里的鱼儿很多，有些鱼的鱼儿很多。我们村子里的人都很喜欢在这个小池塘里洗澡，因为它很凉快；有些鱼儿也很喜欢在大河里游泳，因为它很热闹。他们都很喜欢在大河里泡澡，因为他们很容易生病。他们都很喜欢在这里玩，因为这里很好玩。

这就是我的故乡，我的故乡，在这里有一个小县城，我的故乡在这里，我的故乡在这里，在这里有我最美好的回忆，我会把它记住。

上册作文(通用范文)：5

本学期的历史教学，在教学中能做到依法治学，依法执教，严格要求学生，按规范要求学生，努力做到不和变相学生，能认真执行课程计划，按时完成教学任务。但是，由于学生的年龄小，自制力差，学习的积极性不高，学生学得不够深，学习习惯有待于进一步培养。今后应根据学生实际情况，采取灵活有效的措施，激发学生兴趣，培养学生能力。

一、加强学生思想教育。

本学期的历史教学中，我始终把学生的思想教育放在首位，培养学生养成良好的道德品质，教学中，首先以思想教育为主，以爱国主义为主旋律，以发展学生的创造力、进取精神和实践本事为主线，重视激发学生的团体荣誉感，培养其爱好，进取向上的班团体意识和良好的行为习惯，使学生能养成良好的班风、学风。

在教学中，我能认真钻研新大纲、吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养和提高学生的历史素养。

二、认真探索课堂教学艺术。

我在历史课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。我在语文教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

首先，重视朗读品味。

我在教学中逐步重视朗读品味教学，从语言文字的感知，语言的情感体验，语言的运用等方面入手，深入领会课文的内容。为了更好地培养学生的综合能力，我在教学中进取推进素质教育。如：学习《春天》这一课时，我就抓住了这一契机，引导学生把自我对春天的感知和理解的感悟，迁移到课文中去，学以致用。

为了训练学生的阅读本事，我在阅读教学上下了功夫。

首先，调动了学生读书的兴趣，逐渐养成爱读书的好习惯，我班的图书有很大的改善，学生的阅读兴趣很浓了。

其次是让学生自我读书。经过学生自读、教师点拨，他们乐于表达、善于交流，课上读得津津有味，不但读得津津有味，甚至连读书的要求都能背过，能叫他们感兴趣。

最后，我还注意学生书写及进步较明显的学生良好的书写习惯有了明显提高，个人卫生有了很大的提高。

三、加强了学生学习习惯的培养。