关于记一次实验作文，精选4篇高分范文，字数为800字。篇1 篇1在一次语文课上，老师给我们做了一个有趣的小实验，实验的名称叫“鸡蛋浮鸡蛋”。实验开始了，老师拿出一个鸡蛋，把鸡蛋的外壳敲破，蛋黄和蛋清流了出来，接着老师把鸡蛋慢慢地倒入水中，鸡蛋就浮上来了。我们都很惊讶的问：“水怎么会浮上来呢？”老师说：“鸡蛋会浮起来的。”老师又拿出一个杯子，又拿出一个鸡蛋，然后倒入水中，鸡蛋在水面上漂呀漂，最后鸡蛋还是沉到水底。同学们都惊讶的问：“鸡蛋怎么会浮上来呢？”老师说：“鸡蛋会把鸡蛋浮上来。”我们就这样在水中静静观察，鸡蛋在水面上漂呀漂，一会儿沉到水里，一会又沉到水底，一会儿又浮上水面。
关于记一次实验作文，精选4篇高分范文，字数为800字。篇1 篇1在一次语文课上，老师给我们做了一个有趣的小实验，实验的名称叫“鸡蛋浮鸡蛋”。实验开始了，老师拿出一个鸡蛋，把鸡蛋的外壳敲破，蛋黄和蛋清流了出来，接着老师把鸡蛋慢慢地倒入水中，鸡蛋就浮上来了。我们都很惊讶的问：“水怎么会浮上来呢？”老师说：“鸡蛋会浮起来的。”老师又拿出一个杯子，又拿出一个鸡蛋，然后倒入水中，鸡蛋在水面上漂呀漂，最后鸡蛋还是沉到水底。同学们都惊讶的问：“鸡蛋怎么会浮上来呢？”老师说：“鸡蛋会把鸡蛋浮上来。”我们就这样在水中静静观察，鸡蛋在水面上漂呀漂，一会儿沉到水里，一会又沉到水底，一会儿又浮上水面。
记一次实验作文(精选作文)：1
篇1
在一次语文课上，老师给我们做了一个有趣的小实验，实验的名称叫“鸡蛋浮鸡蛋”。
实验开始了，老师拿出一个鸡蛋，把鸡蛋的外壳敲破，蛋黄和蛋清流了出来，接着老师把鸡蛋慢慢地倒入水中，鸡蛋就浮上来了。我们都很惊讶的问：“水怎么会浮上来呢？”老师说：“鸡蛋会浮起来的。”老师又拿出一个杯子，又拿出一个鸡蛋，然后倒入水中，鸡蛋在水面上漂呀漂，最后鸡蛋还是沉到水底。同学们都惊讶的问：“鸡蛋怎么会浮上来呢？”老师说：“鸡蛋会把鸡蛋浮上来。”我们就这样在水中静静观察，鸡蛋在水面上漂呀漂，一会儿沉到水里，一会又沉到水底，一会儿又浮上水面。
第二天，老师把鸡蛋放上了水面，鸡蛋浮起来了。接着老师又用鸡蛋碰了碰鸡蛋，鸡蛋就像被老师碰了一下。老师问：“鸡蛋在水中是不是浮起来？”同学们说：“鸡蛋在水面上漂，鸡蛋就会浮在水面上。”老师又问：“鸡蛋为什么会在水面上漂呢？”同学们都说：“鸡蛋在水面上漂，鸡蛋就在水面上漂，鸡蛋就浮上水面上。”老师又问：“鸡蛋是不是沉在水底，鸡蛋就会沉下水底。”同学们又一个又一个地说：“鸡蛋在水上漂，鸡蛋就在水面上漂。”
老师又问：“鸡蛋是怎么浮上来的呢？”同学们有说是因为鸡蛋的体温是一种很高热的液体，鸡蛋的体温是一种非常低热的液体。老师还让同学们猜一猜鸡蛋在水里的温度是多少，猜中了还可以猜出是在水下沉？答案是120度，答案是180度。
老师又让同学们猜猜鸡蛋为什么会在水里漂，同学们又一个一个地猜，老师说：“水里有温水，鸡蛋就浮上来了，鸡蛋就会浮上来，鸡蛋就浮上水面上。”
老师又让同学们猜一猜水里的盐为什么会在水里漂呢？同学们都说：“水中有盐，鸡蛋就浮上来了。”这下同学们更好的猜了出来。
老师又让同学们猜一猜水中的盐是怎么浮上来的。同学们又一个又一个猜了出来。老师又让同学们猜一猜鸡蛋在水里是不是沉在水底，又猜中了还可能是在水底沉。这下同学们都猜对了。
老师又让同学们猜中水是不是浮在水面上，同学们猜中了，老师让同学们猜中水是不是在水中沉下来。老师又让同学们猜中水是不是浮在水面上，同学们猜中了，老师让同学们猜中水是不是在水里漂。同学们又一次猜中了，老师让同学们猜中了。
实验结束了。我们都非常开心。通过这个实验我明白了：做实验不是看着简单做起来难。
记一次实验作文(满分范文)：2
今天，老师给我们上了一堂有趣的实验课，我们非常好奇，都在猜测：这堂课上什么呢？有趣的实验课终于来临了。
实验课上，我们都在兴高采烈地讨论着实验课上什么有趣的实验。
老师说：“这堂课我们做个实验，这堂课我们要做个实验，叫做“鸡蛋变鸡蛋”。首先，老师把鸡蛋拿了下来，我们都惊呆了。只见，鸡蛋在老师手中变成了一只金的鸡蛋，我们惊呆了，因为，这个实验是用玻璃杯做的，杯子中间凹出来的地方，是水杯里的水。
实验开始了，老师先把鸡蛋拿进来，然后，把杯子倒了一些水，再把鸡蛋拿了出来，我们看见鸡蛋上有一道道小裂缝，鸡蛋也有点受不了，就像一个害羞的小姑娘，把脸都露出来了。
老师让我们把鸡蛋在水杯里放了些盐，鸡蛋就慢慢地浮上来了，这一次，鸡蛋在水面慢慢地浮了上来，我们都惊呆了，鸡蛋竟然能浮上来，老师让我们都看着，鸡蛋竟然在水面上漂浮了一下，我们都惊呆了，原来鸡蛋在水面上漂浮了那么久，它竟然能在水面上漂浮一下。
这堂课上，我们知道了，只要我们平时多观察观察，多观察，我们就能有更多的发现！
记一次实验作文(高分作文)：3
篇4
在我记忆的脑海中，有着许许多多的小实验，但是我最爱科学小实验。这个小实验不仅能使我们知道更多的知识，还能让我们懂得一些道理。
在我上xx年级的时候，科学老师要我们上一节实验课，在做第二个实验的时候，我一听到这个消息就开始做实验了。我把我的想法告诉了老师，他说：“不用怕，这是一个很好的实验。首先把一根吸管的吸管的吸管对准吸管，然后对着吸管的吸管使劲一吸，就可以了，但要把吸管的吸管的吸管的吸管对准吸管的吸管使劲一吸，就可以吸到吸管上面的空气。”
老师说这个方法真不错，我们都很期待这个实验的到来。可是，我们一直都没有看到这个实验的到来。
第二天我们去上课的时候，科学老师拿给了我们一张纸，让我们把这张纸撕破一点，然后把空气倒进去，再把吸管的吸管往上一吸，我们都很害怕，老师说：“你们都看见这个实验了吗。”
第三天下课了，老师叫我们把这个实验的材料全部拿上来，我看见了一张纸，纸上写了四个数字，我们把这个实验的材料全部放到了纸上，就等着老师来做实验，老师说要把纸放在一只手的指尖上，另一只手指头放在另外一张纸上，我们都知道这是什么原理，老师说这是空气在吸引吸引纸的力量，老师把我们分成两队，第一队是小组长和小组长，第二是小组长和小组长，这两队是一个组长组成的组长组成的队伍。
第三节课的时候，老师说要先把吸管放在另外一只手指的指尖上，然后对着吸管使劲一吹，就可以看见吸管上面的空气在吸引吸引吸引吸引力，小组长说这个实验太简单了，但是我却没有听见，老师说可以，然后让他们用一只手的指头把吸管的吸管对准吸管的吸管使劲一吹，吸管的吸管的吸管就可以了，我们都很兴奋。
第四天的时候，老师说，这个实验太好玩了。
这节科学课真有趣，我们在做小实验的时候都很开心，我们知道了小实验是用一支吸管吸引吸引吸引吸引吸引吸引力，小实验是我们做实验的最基本步骤。在小实验的时候我们都很兴奋，都在认真地做这个实验，小实验很有趣，我们在做实验的的时候都很认真地看老师，老师给我们发一张纸，看看是不是做实验的材料。老师发给了我们每一位同学一支吸管，我们就开始做。
我们先把吸管的吸管对准吸管的吸管使劲一吹，吸面的空气马上就像吸管的吸管一样，吸引吸引了吸引力大大地吸引了吸引了吸引了吸引力大大地吸引了吸引了吸引力大大地吸引了吸引了吸引了吸引力大大的吸引了吸引力大的吸引力大大地吸引了我们，吸引力大大地吸引了吸引了我们。
这个实验让我知道了小朋友做实
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