关于xx年级下册单元作文大全，精选5篇xx年级优秀范文，字数为250字。黄河，是我国著名的黄河壶池源地，我们一定会亲眼看到壶池源的壮观景象，但最令我心动的还是黄河壶池的壮丽景象。
关于xx年级下册单元作文大全，精选5篇xx年级优秀范文，字数为250字。黄河，是我国著名的黄河壶池源地，我们一定会亲眼看到壶池源的壮观景象，但最令我心动的还是黄河壶池的壮丽景象。
下册单元作文大全(优秀范文)：1
黄河，是我国著名的黄河壶池源地，我们一定会亲眼看到壶池源的壮观景象，但最令我心动的还是黄河壶池的壮丽景象。
在一个星期天，我来到了壶池源的景区。
在路上，我抬头仰望天空，感受着大地母亲温暖的怀抱，我的心里不免感到一丝惬意。突然，我的目光落在了壶池水，我看到那水清澈见底，水底的小鱼在快活地游动。这时，一股清澈的水流冲击到我的脚上，凉爽的感觉从脚底涌起。我感激地说：“谢谢您，壶池。”
我来到壶池源头，这里有许多奇形怪状的石头。有的像小鸡，有的像龙，有的像狮，这时，我发现一只石头龙头虎头虎脑，好像在跟我说话。它好像在说：“小朋友，欢迎你来我家做客。”
我来到壶池源头，这里的山好像一个巨大的大舞台，我看着这里的景色，真是太美了，太壮观了。
黄河壶池的景色真美呀！我爱壶池，因为这是黄河壶池的一大亮点。
下册单元作文大全(优秀范文)：2
为认真落实教育局《关于开展中小学教师“学习新理念，提高新课程实效性”主题培训的通知》，提高教师的整体素质，努力打造“学习型”的高校教师队伍，促进学科教学质量的全面提升，促进学校教育教学工作的科学发展，按照县教育局关于开展“中小学教师“学习新理念，提高新课程实效性”主题培训的通知要求，我校于xx月xx日开展了为期一周的“学习新理念，提高新课程实效性”主题培训。
培训内容：《新课程标准》、《课堂教学改革与创新》、《新课程标准》、《教育科研基础理论知识》、《新课程标准》和《新课程教学设计与案例》。通过培训，使教师对新课程理论、新课程标准有了进一步的认识与了解，提高新课程实施的能力和水平。
本次活动中，教导处针对新课程实施中出现的新情况，结合教育部《课程标准解读》，组织教师认真学习了《新课程标准》，并结合学科特点和学生实际，以学习研究性学习为主线，以教师为主导，学生为主线，进行了系统培训。通过培训，使教师树立新的课程意识、科学意识、开放意识和合作意识。
教师们认真观看了优秀课例后，通过互动讨论交流，认真撰写学习心得体会；通过学习交流，教师们进一步明确了新课程理念下的课堂教学应是：生活中学习，体验中学习，实践中学习。这样的课堂教学实施，有利于学生主动、探究、合作学习，使学生获得知识和能力的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。为了使学生真正地成为课堂的主人，教师在课堂教学中要创设丰富多彩的教学情境，激发兴趣，吸引学生参与。教师只有真正走进学生的情境，才能启发和引发学生积极、主动地学习。
本次活动中，我校教师积极参与听课、评课活动，在各位专家教授的引领下，认真做好课后反思，写出自己的反思体会，并积极与同仁交流，在交流和总结中提炼自己的课堂教学艺术。
通过这次活动的实践与探索，使我认识到，新课程改革不仅要求教师确立教学的新理念，而且要求教师要有开发学生学习资源和培养学生创新能力的思维方式，并注重提高学生的素养。
通过学习我认为，在新课程下，教师要更新观念，变原来的“经验型”教师为“研究型”教师，重视学生的学习过程，培养学生的思维能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力做到师生关系“零距离”接触，让学生成为学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
新课程下的教学要以培养学生的综合性学习为已任，要求课堂教学中的教学实现：学生的生活化、情境化；学生在感性知识的同时，学生去探索未知的世界；学生在亲身实践、体验中，去发现新的理论观点、形成正确的认识态度和价值观。
通过这次培训，使我们认识到：
1、课堂教学要以学生生为主体，教师为主导。
2、要创设丰富多彩的教学情境，激发、培养和发挥学生的积极性和创造性。
3、要关注学困生，尽可能为他们创造获取成功体验的机会。
4、教师要重视学生的学法指导，帮助学生形成良好的学习习惯。
5、要建立新型的师生关系。
在新课程下的语文课程中，强调语文教学以情为纽带，强调以感知、体验、参与、讨论和交流为主线，注重培养学生的问题意识，探求解决问题的方法，让学生通过亲身的体验、实践、思考、合作、探究等方式，感知、体验、感悟生活中的语文。
通过这次网络培训学习我收获的很多。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，
下册单元作文大全(优秀范文)：3
这个月，学校组织了语文老师们到山区学习了《语文教学新理念》一文，通过此次学习，让我对新课程标准有了更进一步的认识。通过这次学习，我对新课程标准有了全面系统的认识。
这次新课程标准的基本理念：教学目标是全面提高学生的语文素养，促进学生的全面发展；倡导语文课程的呈现方式、体现形式和评价方法。语文课程应突出体现这些特征，注重语文知识、能力、情感、态度、价值观的整体性，注重语文学科在人文素养、审美情趣、思想道德修养、人文精神和综合文化素质等方面的综合。语文新课程标准要求全面提高学生的语文素养，要求语文知识、能力、思想品德、情感、美的全面发展。语文课程应着重培养学生具有爱国主义思想，报国主义情感，指导语文的学习，要求语文课的基本内容思想和精神，语文课的教学目标的整体性。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确认识祖国语文，逐步学会运用祖国语言文字去表达自己的爱好和思想。要求语文课的教学过程要注重知识、能力、过程和方法的整体性。在语文课程标准中提倡培养学生形成读书看报的习惯。要求学生把“看书”当作一项重要的学习任务来完成，并做好记录。要求学生读好书、读透教材，弄清新旧知识之间的内在联系，弄清新旧知识之间是什么联系，要求学生把读书当成是一项重要任务来完成。
在教学中，教师要引导学生通过多种形式进行阅读，要引导学生在阅读中去感受、去体会，并能达成这样的阅读效果，这是一个长期、持久的过程。教师在这个过程中，要善于创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。因此，教师要多给学生留出“时间与空间”，留给学生读书的时间和机会，让他们自己发现问题，通过自己的阅读去解决问题，真正地提出问题，这样就能促进学生获取知识，发展智能，开发思维。
总之，通过这次学习让我深深地体会到语文教学是一门复杂的学问。教师的语文教学必须重视学生的语文素养培养，要求语文教师必须重视语文学科思维方法的训练，重视语文知识迁移能力的培养和思想情感的熏陶。我相信通过这次的学习，一定能够在以后的工作和学习中不断地提高自己，使自己更好地胜任教师这个角色，并能在以后的工作中取得更好的成绩。
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20x年xx月xx日下午我校组织全组老师在学校的教育教学活动会议室参加了20x年“小学数学教师素质提升”活动。
本次活动，我组老师通过自己的努力学习新课程理念，学习了新的教学模式，学习新的评价标准，学习新的教学方法等，并且学习了有关素质教育的理论知识，学习了有关素质教育的专业技能和技巧。
在此次活动中，各位领导老师的精彩发言，让我们学到了不少教学方面的知识，让我们感受到了新教师教学经验的欠缺和新教学方法的不足。这次活动让我们受益匪浅，感受到了新教师们对教学内容的把握与处理，感受到了教学内容的灵性和生动性，感受到了新教师们教学艺术的先进性，感受到了教育方法在教学中运用的灵活性。
一、我们要更新观念。
教育观念决定了教师教学行为的发生突破，教学行为的影响决定了教师教学行为的发生显现。教育观念不改变的教师不是新时期教育行为的矮子。
新课程要求教师改变过去以知识传授者为主的传统教育思想。教师的主导作用主要体现为以学生为主体，学生是教学的主体，教学的创新者。教师要想有效的组织教学内容，教师首先要改变过去以教师讲、学生听的单一模式，而是要改变以学生为中心的传统教育方式，创设师生平等参与的教学和学生自由讨论的学习氛围，给学生自由发表自己见解的机会，尽量让学生表述自己看法的机会。教师可以组织学生在教学活动中充分发表独到见解，使学生能够互相启发评论，互相质疑，使学生能够主动参与学习活动，使学生的思维更加敏捷，成为学习的主人。学生参与式教学是课堂教学中不可缺少的一个重要环节，它能够使学生更自主的体验，培养和发展学生的创新精神和实践能力。
二、新教材的使用与实践要求，新教材的改革与操作，要求在新课程理念的基础上改革，以适应学生的发展，要求课堂教学中充分调动学生的学习热情。
新的课标明确提出了数学教学要以人为本，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。教师是课程的组织者，同时又是学校的教学主体，而师生的互动性是师生交往的源泉，教师应善待每一位学生，用真诚的爱去对待每一位学生。对于一些困难较大的学生则更应该给予他们更多的关心和帮助，用真挚的爱去点燃他们，激发他们学习数学的兴趣，激起他们学习数学的主体意识。我们应用各种教学方法激发学生学习的热情，以期取得更好的教学效果。
三、新教材的改革与操作流程，要求教师要改变以往以讲为主的教学方式，要注意学生主体地位的发挥，改变以往“一言堂”“满堂灌”的老套教学方式，真正让学生动起来。
通过这次培训我们对新教材有了进一步的理解与把握。新教材注重学生的主体地位，充分体现了以学生发展为本的基本理念，把学生的发展作为教学活动的出发点。
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本学期，学校组织了语文教师进行了语文阅读方面的培训，通过学习，我对语文教学有了新的认识，语文教师要做好“传道授业解惑”工作，必须具备较强的语文教学基本功。为此，我有了以下的认识。
通过这个学期的阅读，让我认识到了阅读的重要性，作为语文教师必须具备基本的语文素养，要想做好教学工作，除了要了解学生对课文知识的掌握以外，要想提高学生的阅读能力和写作能力就需要在课上去钻研，去思考。为此，我对自己的阅读能力和写作能力进行了认真的培训。
一个人的阅读能力是非常重要的，教师要做一个有心人，要善于从日常的小事中发现闪光点，及时给予表扬鼓励。教师要做有心人，在教学中，善于积累，善于写作，不断地提升自己的涵养。
语文是一门综合性很强的语言学科，它要求我们的语言运用必须有规律、有创新、有效率。为此，语文教师应该注意在课上去研究学生的语言运用，让学生在语言运用中，理解和掌握语文的本质，体会和理解语言文字规律，提高运用这些规律和思想的能力。在教学过程中，要不时创新，不断探索，以适当的语言为主体，提高教学效果。
二、要提高阅读教学的能力
阅读能力的培养是语文教师应该重视的，教师要加强这方面训练，要让学生学会观察、思考、描述、体会，学生的阅读水平必须会不断提高。教师不但要加强这方面训练，还要加强语文阅读教学的研究。教师要做有心人，善于捕捉生活中的每一个瞬间，把每一个人物、每一句话、每一个事情、每一个片断、每一个片断都写上去。教师的阅读也要有创新意识，在教学过程中，要善于创新，不断进行探索和实践，要在实践中不断总结经验和教训，提高阅读教学技巧和能力。
在阅读教学上，教师应该注意在课堂教学中培养学生多读多想，敢于提出自己见解和看法，敢于质疑问难。在教学中多让学生自己读书，让学生自己思考，要求每个同学都要读出自己的见解。教师不能再做过于强调学生的读书声，而是要鼓励学生大胆质疑，鼓励和培养他们的创新意识。教师不仅要引导学生自己读，还要引导学生质疑问难，质疑问难后再读书，从而使学生的思维得到拓展，思维得到发展。
三、阅读教学要关注学生的情感世界。
学生是学习的主人，学生的阅读兴趣和需要培养，不能单靠学科知识的传授，更要靠教师的引领和榜样作用来实现，因此，教师要在教学中多鼓励学生大胆质疑，鼓励和培养他们对阅读的兴趣和爱好，多为学生提供思考、想象的机会。
教师要做学生思维的启发者和引路人。课堂上应该是学生学习知识，获取信息的乐园。在教学中要注意激励学生，让学生通过自己动手动脑，自己去体验，去探究，去感悟。只要学生用心去读，去体验，去发现，就能培养学生多方面的能力。教师应该关注学生的情感世界，在教学中不失时机。教师要引导学生从自己的情感世界出发，让学生体会爱和被爱的快乐，让他们能够在爱的阳光下健康成长。这就要求教师要善于从学生的心理发展特点出发，理解他们成长过程中的困惑和迷茫，给予他们满足和支持。
四、要加强自身语文素养的学习
要想提高语文教学的有效性，必须提高自身的语文素养。因为语文教师是学校教学的实施者，学校对教师的素质要求很高，而自身的语文教学素养的提高，必须不断提高自身语文教学素养。教师只有具备良好的语文素养才能够有可能对学生产生影响。教师要不断地更新充实自己的学识。这是教师发展的需要。
教师还要不断地学习，不断地提高自身的素养。在这一点上，语文教师要做到。首先必须热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，要更新充实自己的
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